中班音乐游戏小老鼠和泡泡糖教案.docx

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1、中班音乐游戏小老鼠和泡泡糖教案1、中班音乐游戏小老鼠和泡泡糖教案活动目的：1、在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。2、敢于大胆想象、表现，体验介入游戏的乐趣。活动准备：1、音乐（小老鼠和泡泡糖）。2、有玩泡泡糖的经历，对泡泡糖的粘性有感性认识。活动经过：一、故事导入通过老师讲述自编故事（小老鼠偷油历险记）激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。请幼儿讲一讲小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态1、老师边有节拍的讲儿歌（小老鼠上灯台）边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节拍做铺垫

2、。2、倾听分析第一段音乐，边讲儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。3、老师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。4、师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作1、请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚的一声，提问：发生什么事了?教师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样?粘住了怎么办?引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里?让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。2、老师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。3、师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。四、老师和幼儿随音乐做

3、游戏1、请幼儿完好地欣赏音乐，同时老师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸大的动作表现。2、幼儿听音乐和教师一起游戏。老师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、左顾右盼、用力拽的动作和表情。老师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。2、中班音乐游戏设计：小老鼠和泡泡糖活动目的：1、借助儿歌内容，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作，尝试用夸大的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。活动重点：目的1活动难点

4、：在较快的乐曲旋律节拍下合拍地做韵律动作。活动准备：儿歌（小老鼠上灯台）、音乐、松紧带一条活动经过：一、讲唱儿歌，游戏导入，初步浸透A段乐曲的节拍。1、老师带领幼儿边讲儿歌边进入场地，浸透A段乐曲的旋律。二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。1、师：小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是屋子里藏着一只大花猫，可吓人了，你是小老鼠在上灯台的时候应该如何走?2、老师带领幼儿边讲儿歌边随音乐练习老鼠走的动作。3、师：小老鼠不光要悄悄的走，还要在停下的时候四处的看一看，怎么看?看哪里?小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，这样才不被大花猫发现。4、老师带领

5、幼儿边讲儿歌边随音乐练习老鼠走和张望的动作。三、引导幼儿尝试用夸大的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。1、播放“掉落声音，引导幼儿讨论、猜测“这是什么声音?小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?(鼓励幼儿大胆猜想)小结：原来是小老鼠掉下来了，掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一个计，小老鼠真的中计了。2、引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、鼻子等身体不同部位用夸大的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。师：你觉得泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?如何把它拉下来?3、幼儿随音乐用夸大的神情和动作拉泡泡糖。四、播放完好的音乐，引导幼儿欣赏、感受完好的音乐形象。师：小老鼠可真不容

6、易，本来想高高兴兴的去偷油吃，结果呢。掉在了泡泡糖上，还要使劲拉，我们刚刚听的音乐就是讲了这样一件事情，如今让我们把音乐完好听一听。五、指导幼儿在乐曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖的游戏，尝试完好、合拍、夸大地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。六、增加“大花猫的角色进行游戏。3、大班音乐活动（小老鼠和泡泡糖）教案和反思学情分析：大班幼儿具有一定的音乐欣赏能力，幼儿能够把我音乐中蕴含的众多要素，包括音乐中的情节和形象。他们的内心世界得到了丰富和发展，想用本人喜欢的方式表现音乐。幼儿能够准确地表达本人对于作品的理解，并有想象的能力。而小老鼠被泡泡糖粘住以及它担忧被猫捉住的动作心里，能够给幼儿充足的想

7、象空间，去表现。内容选择：以情境游戏贯穿始终，让幼儿发挥想象小老鼠被泡泡糖粘住以及它担忧被猫捉住的心里。给幼儿充足的想象空间，去随着音乐进行动作的表现。活动目的：1、了解小动物和泡泡糖的不同特点。2、根据音乐性质和节拍进行做动作或者停止。3、体验音乐游戏的快乐。活动准备：游戏音乐，小老鼠头饰，花猫头饰活动方法与经过：一、激发幼儿兴趣。引发生活经历。1、带领幼儿回忆，泡泡糖是什么样的，讲一讲泡泡糖有什么特点。2、和幼儿一起玩泡泡糖游戏，泡泡糖黏在脚上了、屁股上了、手上了.体验泡泡糖的特点(非常粘)二、感受音乐，理解音乐情节。1、引出主人公“小老鼠(第一遍欣赏音乐)刚刚小老鼠饿着肚子找到了一块黄油

8、，想要悄悄地抱回家，但是它又很担忧被大花猫捉住，于是呀它就边跑边左顾右盼。我们一起随着音乐学学小老鼠是怎么样做的吧。幼儿变身小老鼠和教师一起做动作，教师嘴里还要不停重复“小老鼠东跑跑西望望。2、第二次欣赏音乐，进一步熟悉旋律，故事情节。幼儿跟随老师，再玩一次，这一次讲到“西望望时幼儿要定住，每次讲到“西望望幼儿都要定住，来帮助幼儿感受音乐节拍。三、创编音乐游戏动作。1、请幼儿分别模拟小老鼠被粘到身体不同部位时候的表现。四、师幼共同体验音乐旋律。1、请幼儿随音乐做被黏住后又要东瞧瞧西望望的动作，结束活动。自己反思：中，我们运用了夸大的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿愈加直观的了解游戏的内容，以及更

9、好的把握了解音乐。活动中，我们灵敏的运用了提问的技巧，有效的引导幼儿理解动作，以便于更好的帮助幼儿把握每个动作。4、山东省幼儿园老师优质课评选活动教案中班韵律活动（小老鼠和泡泡糖）中班韵律活动（小老鼠和泡泡糖）淄博市实验幼儿园刘曼曼教学理论根据韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节拍的身体动作的经过，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受介入韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩。游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最合适幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经历

10、和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。本次活动中老师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。施行策略1.把握教材，合理改编。乐曲（小老鼠和泡泡糖）为68拍、AB构造，A段中的八分音符具有愉快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警惕、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。2.改编童谣，巧妙铺垫。幼儿对（小老鼠上

11、灯台）这首经典童谣耳熟能详，老师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节拍相吻合，既能激发幼儿的学习介入兴趣，又降低了幼儿学习节拍的难度，对小老鼠走和张望的节拍合拍也做了铺垫。3.分析要点，捉住神韵。为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，老师紧紧捉住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳等动作要点，引导幼儿讨论分析，帮助幼儿理解并进行表现，到达神似和夸大的效果。在拉泡泡糖的经过中，幼儿对九拍的节拍不容易把握，老师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。4.由慢到快，循序渐进。为了落实走、看这两个重点动作的合拍，老师采用由慢到快、由讲唱童谣到旋律跟进，循序渐

12、进，步步递进地将节拍、乐曲、动作融为一体。5.游戏中韵律，韵律中游戏。无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，老师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用，更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔，也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。教学目的1.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。2.尝试用夸大的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。3.体验游戏带来的愉悦。教学准备改编童谣（小老鼠上灯台）并带领幼儿讲唱;经改编、剪辑的音乐、音效;松紧带一条。教学重点能根据乐曲旋律合拍地做

13、老鼠走、张望的动作;尝试用夸大的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。教学难点在较快的乐曲旋律节拍下合拍地做韵律动作。教学经过1.讲唱童谣，游戏导入，初步浸透A段乐曲的节拍。老师带领幼儿边讲童谣“小老鼠上灯台偷油吃0小老鼠上灯台下不来0小老鼠上灯台偷油吃0小老鼠上灯台滚下来0，边进入场地，浸透A段乐曲XXXXXX0的节拍。2.设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。(1)引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该如何走?“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看?看

14、哪里?小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。(2)带领幼儿边讲童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。(3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完好地进行老鼠走、张望的合拍练习。3.引导幼儿尝试用夸大的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。(1)播放“掉落声音，引导幼儿讨论、猜测：“这是什么声音?“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?(鼓励幼儿大胆猜想)小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。(2)引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸大的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情

15、景。讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?“如何把泡泡糖快点从身上拉下来?小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。(3)带领幼儿在乐曲伴奏下，夸大地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。4.播放完好的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完好的音乐形象。5.指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖的游戏，尝试完好、合拍、夸大地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。6.增加“大花猫角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动。相关中班教学设计文章中班健康教案10篇传染病中班劳动节活动教案20篇中班古诗教案20篇简单简短中班健康戴口罩知多少教案中班图形音乐游戏20篇教案中班安全不在马路上玩教案中班常规教案20篇派对中班语言落叶教案中班关于蜘蛛的教案中班大熊的储藏室绘本教案中班离园教案20篇简洁中班安装电池教案中班健康便便的奥秘教案中班社会节日教案20篇中班阅读故事教案20篇中班安全落水的小猫教案