做个拥有“轻松〞幸福的班主任-班主任工作心得.docx

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1、做个拥有“轻松幸福的班主任-班主任工作心得首页班主任工作网班主任工作心得做个拥有“轻松幸福的班主任做个拥有“轻松幸福的班主任发布:班主任|分类:班主任工作心得做个拥有轻松幸福的班主任学校里历时三天的初中部班主任工作全景展示和个性化展示竞技活动圆满结束，固然本人没有亲历这次活动，但是从很多教师的议论中了解到其中的很多细节。不少班主任教师的泪水给我带来感动，这种泪水有喜悦的，有心酸的，总之每个人好似都由于这次活动而打开了记忆的闸门，而这种记忆重重地敲打了每个人的心房，自然而然地感动了本人，感动了别人。而本人在感动之余不禁陷入考虑，做班主任工作必须如此艰苦吗？做班主任的幸福非得伴随着些许酸楚，些许无

2、奈吗？班主任的幸福必须来的沉甸甸吗？本人一直以为做教师，十分是做班主任教师其实不该是一种事物性的工作，不该被纷繁的琐事和那么多的突如其来所困扰；老师行业应该是种创造性的工作，天天都会为接受新的挑战而兴奋，经常能找到新的思路与方法。当然，本人身临其境时也不是这样想的，也曾有过苦恼、酸楚、甚至放弃的念头，今天置身事外地去考虑反而有了很多想法想要讲给曾经的、如今的和将来的班主任教师听，想要得到大家的回应，不管反对还是支持，只要去考虑，班主任之路相信会走得愈加平坦，愈加轻松，愈加幸福。真心希望所有的班主任教师都能拥有轻松的幸福。想法一：班主任的职能。管理班级or服务班级？这种想法来自于一次听许春英教师

3、的报告，在报告中，许教师一再强调本人做班主任的定位，服务班级里的每个孩子。由于有了这种理念，所以教师就不会由于班级中某一个孩子的薄弱环节影响班级而苦恼甚至恼怒，不会纠结于本人班级得了几面流动红旗，量化赋分扣了多少分；有了这种想法，教师就不会将本人班级的成绩与其他平行班级比来比去，迁怒于那些将班级平均分向下拉了零点几分的孩子。尺有所长、寸有所短，我们应该推进每个孩子的进步，但绝对不该整洁划一地去评判每个孩子。而我们的职能只是在初中阶段给孩子们提供一个和谐稳定的班集体，一个有利于学生本身发展的环境。服务学生的理念能让我们俯下身子去跟学生们沟通，放下世俗的观念去感受孩子的内心，甚至能够让我们放弃那些

4、能否影响本人功名利禄的想法去播撒我们之于孩子最纯净的爱心。因而我们将不害怕孩子犯错，由于我们的职能是用我们的学识、经历和智慧为他找到正确的道路。我们不害怕孩子落队，我们的职能是用我们的爱心、耐心与匠心轻轻地推他一把，帮他赶上别人前进的步伐。我们不害怕孩子刺头，我们的职能是欣赏他个性，抚平他的不平，帮助他走向成熟。真的希望我们的班主任教师放弃我们高高在上的管理者身份，本着服务班级、帮助孩子的态度去看待学生，您就不会出现那种把成绩视为本人的荣辱的大喜大悲，大家所做的一切不是为了奖状也不是为了表扬，只是为了每一个孩子在这个班级里舒心、快乐地成长与进步。相信您的安然平静与释然定能获得孩子们发自内心的尊

5、重和班级的和谐发展。想法二：优秀班主任应具备的特质。我们学校有许很多多优秀的班主任教师，当然，每年都会涌现出一些新的优秀班主任教师，本人闲暇时就会想想他们到底有哪些特质，没想到想来想去还真找到一些规律，讲出来大家看看是不是这样。一、仁者爱人。不用多讲，师德是为人师的第一要素。人之初，性本善。孩子们最欣赏的是有爱的教师了。有善没有章法与方法也会有比拟好的结果，失去了这一点，什么技巧、心计，一切都是浮云。二、公平正义。血气方刚的学生们最看重的是教师对本人能否公平。在正义与公平的前提下对孩子进行规范一般是比拟顺利的。教师的公平正义更能影响一个班的孩子，假如每个教师都这样，那我们整个社会风气都会得到净

6、化。三、沉着睿智。优秀的班主任教师应该是班里的定海神针，学生们碰到问题率先找的对象。所以我们学校那些优秀的班主任教师们定是那种处乱不惊的人。兵来将挡水来土掩，有师若此，夫复何求？四、丰富学识。亲其师信其道，优秀的班主任肯定是拥有丰富专业知识和教学艺术的教师。他的教学也肯定是充满吸引人的气力和人生智慧的。无论您是理科还是文科，学生在您的课堂上能获得充分的知识给养和人生启迪，幸福的他们也肯定能在您的指引下规范行为、顺利成长的。五、阳光心态。一个拥有阳光心态的人肯定是富有魅力的人，一个拥有阳光心态的班主任教师也肯定是学生心中最爱戴的教师。由于心中的阳光能抚平孩子心中的创伤，能给周围的人带去舒适的气氛

7、和暖暖的幸福。做一个让学生感到暖和舒适的班主任教师也肯定拥有让别人感到贴心快乐的学生。想法三：做班主任的准备打持久战的思想准备学校里经常出现一个班级三年换两到三个班主任的情况，其中也不乏不少成功的例子，但是本着对孩子的培养看，整个初中阶段由一个成熟、优秀的班主任教师负责应该是最理想的状态。所以当一个班主任教师接班的时候定要做好打持久战的准备。这就需要教师们尽可能的安排好本人的生活，尽量不与这三年的工作相冲突。另外，这里所讲的打持久战还包括您的班级计划、培养方案的制定一定是要对孩子有长久的良性影响的。比方，我们强调学生成绩的提高，但是学生在获得成绩的同时丧失了对学习的兴趣，进入高一年级反而成绩大

8、幅度下滑，那这其实是我们培养的失败。所以打持久战就要我们为学生的前途与发展负责。将心比心的情感准备以一个父亲、母亲的情感去感受学生家长的期盼；以一个曾经少不更事的孩子的目光去看待周围发生的事情对本人的影响。这样我们就会很容易得到家长们的支持与配合，就很理解为什么孩子们经常小题大做。预防预警的计划准备学生固然年年有新特点，但是每学年将会出现的大致问题基本是不变的。如初一对忽然期间庞杂起来的科目难以应对，初二青春期的冲突与迷惑，初三面对学业压力而感到的不适。假如班主任教师能在问题出现之前通过各种方式将问题尽量消灭的萌芽出现之前，或者经常性的进行疏导，恐怕大家的工作就少了很多突如其来的费事去应对。当

9、然，不少班主任教师根据本人多年的经历也会找四处理很多问题的有效方法，一旦警报拉响就会很及时的去处理，而且效果显著。有了这种有的放矢的德育计划，我们的工作可能就会变得比拟轻松和容易掌控。无所畏惧的态度准备就算制定了严密周全的德育计划，问题也不可能消失不见，正像前面所讲，作为班主任教师不要害怕碰到问题，把每次问题的出现当做一个课题去研究对策，当做提升本身能力的一次时机，当做促进学生进步的一个契机，本着这就无所畏惧的态度，一旦出现问题，就不会烦躁，不会沮丧。心态好很多问题就会迎刃而解。最后，从一个母亲的内心出发，希望孩子在上学时碰到这样的班主任教师。1、富有活力的班主任教师。男教师强化本人，女教师美化本人。天天遭到真善美的熏陶，孩子该多幸福啊！2、兼顾事业与家庭的班主任教师。只要这样的教师才会天天全力以赴的工作，自信快乐的工作。有这样的教师孩子多幸福啊！3、不要给本人也不要给孩子有压力的幸福的班主任教师。沉甸甸的幸福固然让人感动，教师蜡炬成灰泪始干的敬业也会让人感谢，但那样的生活能否太累？我还是更希望看到孩子天天灿烂的笑脸。很多事情笑着也会做得很好的。:/banzhurengongzuoxinde/1381.本文标题：做个拥有“轻松幸福的班主任较旧一篇：魏书生（班主任工作漫谈）读书笔记较新一篇：班主任与学生心理素质教育