幼儿园小班科学教案（滚动与滑动）含反思.docx

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1、幼儿园小班科学教案（滚动与滑动）含反思小班科学教案（滚动与滑动）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿对滚动和滑动有积极兴趣，区分物体斜面滚动和滑动状态，培养尊重事实的态度，快来看看幼儿园小班科学（滚动与滑动）含反思教案吧。活动意图：让幼儿感受科学并不遥远，科学就在身边。活动目的：1.区分物体斜面滚动和滑动状态。2.对滚动和滑动有积极兴趣。3.培养尊重事实的态度。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：能够大胆猜测和验证，通过操作区分滑动与滚动。活动难点：用标记记录猜测。活动准备：一、经历准备1.有滑滑梯、滚轮胎等游戏经历。

2、2.了解斜面，知道物体放在光滑斜面上能够滑下来。二、材料准备1.滑动宝宝的家和滚动宝宝的家。2.操作的玩具宝宝。3.使用姓名标记。科学知识：外形平滑的物体能够滑动，滚动的物体有一个圆形的面，接触斜面，有平滑的底，又有圆形的面，它能够滑动和滚动活动经过：一、看一看1.以游戏引出滚动和滑动。2.运用动作和语言帮幼儿区分滚动和滑动。二、猜一猜、试一试1.集体猜测验证。用标记记录猜测，感受验证经过，尊重事实。2.个人猜测验证。猜测与验证能否一致、鼓励幼儿大胆尝试，尊重事实。三、用一用1.滚动宝宝的身体什么样?滑动宝宝的身体什么样?2.有些宝宝讲它既是滚动宝宝又是滑动宝宝，怎么变换?幼儿尝试。活动延伸：回家与家长一起发现属于滚动或滑动的生活现象。活动反思：活动内容取材于幼儿日常生活，从幼儿的游戏中发现其中蕴含了滚动和滑动的科学原理，培养和保护了幼儿好奇心，设计重视科学探究经过。通过猜测记录验证记录的经过，培养幼儿尊重事实的态度，丰富了幼儿经历，发展了幼儿的语言表达和社会沟通能力。在此基础上，幼儿获得的经历得以归纳、提升。为其树立良好的科学意识和科学态度奠定基础，充分体现科学活动的价值取向。小百科：滑动的意思是一个物体在另一物体上接触面不变地移动，如滑冰时冰刀在冰上的运动。