班主任学习培训方案4篇-班主任培训.docx

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1、班主任学习培训方案4篇-班主任培训班主任培训班主任学习培训方案4篇班主任学习培训方案4篇班主任|分类:班主任培训班主任学习培训方案第1篇为建设一支师德高尚、业务精良、热爱教育工作的高素质的班主任队伍，全面施行素质教育的要求，本着以德立校、依法治校的办学方针，特制定古迹中学班主任培训计划如下：一、指导思想以三个代表和科学发展观为指导，贯彻落实（中小学老师职业道德规范），以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的名优班主任队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，建设一支构造优化，富有活力的高素质、专业化的小学班主任队伍。切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课老师

2、的管理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。二、培训目的1、长远目的：坚持学用结合，讲务实效的原则，面向全体班主任老师，通太多种形式开展全员培训，促进班主任老师转变教育思想和观念，把握当代教育理论，树立爱心意识、服务意识和培养意识,进而提高班主任老师队伍的专业化水平。努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力的高水平的班主任队伍。2、最近目的：努力创设有利于班主任老师成长、成才的机制和环境，鼓励班主任敢于冒尖，争当先进，促使中青年优秀班主任老师脱颖而出。 (1)通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。 (2)学习先进的班主任工作经历，把握

3、现代少年儿童思想工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进少年儿童健康成长。 (3)进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真地做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。三、培训原则1、针对性原则。针对不同年级学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，设计培训内容。2、实效性原则。坚持理论联络实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经历沟通，突出案例教学。3、创新性原则。积极创新小学班主任培训内容、方式、方法和手段，不断提高培训工作的效率和质量。四、培训措施：1、构建班主任

4、队伍科学管理的机制，捉住选拔、培训、鼓励这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。2、实现两个转变。 (1)、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确培训工作的重要性，加强老师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高老师校本教研的水平。使老师在观念上发生转变，树立工作学习化，学习工作化的观念，建立人人学习，时时学习，终身学习的思想，以适应学习型社会的需要。 (2)、育人观念的转变。随着时代的发展，教育改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在培训工作中，要把教育

5、观念的转变作为首要的任务来抓，让班主任的育人观念发生根本性的变化。3、做到三个结合。 (1)、校本培训与教育教学实践相结合。从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子、同伴互助、小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理能力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。 (2)、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合;在落实主题、落实人员、落实时间的进程中促进校本教研的发展。 (3)、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师

6、学习等方法，借助外界气力搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门听课学习。4、加强三项管理。抓好组织、制度和档案管理。按要求建立培训档案，将老师个人的培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对老师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。五、培训详细内容安排：根据中小学班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。详细如下：理论学习方面：1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容

7、。推荐学习书目：（今天，我们如何做班主任）、（班主任工作漫谈）2、优秀班主任的经历和方法。组织优秀班主任工作经历沟通、班级管理案例共享会等。3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课老师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。开展转化后进生有效对策畅谈、书香班级读书活动等。班级实践管理方面：1、每月进行一次班主任工作情况汇报2、每学期一次班主任工作经历沟通加强对班主任老师师德的考核，实行师德一票否决制。为学生的发展和一生的幸福奠定基础是学校德育工作的目的，我们将踏踏实实地开展工作，为提高我校班主任老师的整体素质而不懈努力。班主任学习培训方案第2篇一、抓好德育队伍的培训工作1、在假期老师德

8、育自学反思的基础上，充分利用好校本培训时间，结合培养班级小干部;学会与家长沟通;提供班级活动组织能力等主题，为德育队伍创办主题培训，加强全体老师的德育理论学习和案例分折能力的培养，每学期组织德育工作经历沟通。2、认真落实德育常规管理考核制度，将老师的工作态度、水平、成绩等进行周总结、月考核评选。3、要求每一位班主任深化到学生中去，与学生共同活动，经常沟通谈心，利用电话、网络、家长见面会、到家中走访等多种形式加强家访力度，把待进步生的转化工作与家访制度结合起来，提高转化工作的效率。4、继续完善落实副班主任制度，要求每一位老师都能根据（班主任岗位职责）承当起教育工作者的应尽职责。5、加强老师师德的

9、学习和教育，树立师德典型，加强师德先进事迹宣传，落实完善老师师德档案，定期广泛的在家长、学生社会中征求师德及学校办学方面的意见、建议，使每位老师都能以高尚的操行更好地为学生家长服务。6、组织好新班主任参加上级部门的培训，积极完成各项的培训工作，是我校班主任到达100%的合格上岗。二、加强心理健康工作初步建立、健全学生心理档案，初步开展学生心理健康教育活动，培养学生树立起乐观健康的人生态度。利用好网络对学生进行中学德育工作计划心理辅导沟通，拓宽心理辅导的工作平台。兼职心理老师要积极参加教育局进修培训活动，认真落实好各项心理教育活动，使我校的心育工作逐步走上正规。三、开展好常规教育活动1、深化安全

10、意识，完善安全岗位职责制度，做到安全到岗，职责到人。要求值周老师和值周学生按时到岗，认真管理，进一步明确工作内容和职责，班主任加强跟班随时对学生的安全和秩序进行指导和管理。2、继续开展为全体学生建立、完善学生成长记录袋工作。及时地把每位学生成长的足迹加以整理记录，加强学生成长的经过性记录评价，丰富学生成长袋的内容。要在成长袋的建立上，创新内容，突出特色和教育实效性。3、继续完善校园文化建设，丰富各个班级的文化内涵建设，班级要充分利用班级内的园地文化建设，在以往的环境建设的基础上，完善班级的各项制度文化建设和班级组织机构建设，本学期组织学生干部的专题培训，充分发挥学生干部的管理组织能力，构建和谐

11、的班级、校园文化。4、组织好德育博客的建设和介入活动，利用好网络资源进行德育培训。班主任学习培训方案第3篇一、指导思想为了进一步贯彻落实（教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训计划的通知）及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，进而促进学生全面健康和谐的发展。二、培训目的培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。三、培训内容1.班主任工作基本规范与政策法规2.学生心理健康指导3.班级活动设计组织与班级管理4.未成年人思想道德教育5.经历沟通与案例教学四、培训方法采用学习反思实践研修专题研讨导师引领课

12、题提升五步培训方式。1、学习反思自主研读。班主任教师每月介入品读经典，约会名家（每周一读）活动及围绕关注教育细节开展议细节，创实效施行精细化管理读书活动，不断提升本身素养。参观考察。组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，沟通班主任工作经历。通过现场参观考察，加强感性认识，拓宽工作视野。自主学习。班主任根据本人工作特长和问题，有选择地学习。学校建立班主任流动书库为老师自训提供便利条件。自己分析。班主任根据本身实际，反思本身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经历。每月参加案例培训活动，通过研究案例，解析案例，确定本人主攻方向，扬长避短，构成班主任工作个性风格。2、实践研修培训期间，学校提供

13、有效载体，进行班主任技能大竞技，开展一次主题班会设计及展示竞赛;举办班主任论坛，根据学生年龄特点，分三大组，自主择题，展开论坛，切实提高班主任工作水平与实效。3、导师引领实行班主任工作导师制。工作未满三年的青年班主任，采取师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。其次，充分发挥骨干班主任的作用，将学习成果以对教师们施行二次培训的形式进行展示。其次，为进一步完善班主任培训工作，学校将定期开展班主任论坛活动，使班主任成为工作伙伴，加强沟通沟通，共议金点子，共谋金措施，彰显大智慧，提高班主任工作的实效性。4、课题提升结合当前学校德育工作的现状，班主任互相合作认真介入学校十一

14、五重大课题和规划课题研究，着眼小型课题开发，将教育科研与实际工作严密结合，不断提高本身的科研意识及较强的研究能力，不断提高德育工作的实效性。五、培训措施1、建立班主任专业化培训工作领导小组。建立以校长为组长的培训指导小组，强化对培训工作的管理与指导。2、建立专项奖励。每学年末，学校进行一次优秀班主任评选。对班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐参加优秀德育工作者、优秀班主任的评选。3、立班主任培训目的责任制。每位参加培训的班主任，在培训期间必须完成四个一培训任务。即：读好一本书、一个主题班会设计及展示、一个工作案例分析、一次心理健康教育活动指导，通过培训、实践与研究，逐步打造一支精干的班主

15、任专业化队伍。班主任学习培训方案第4篇一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是老师队伍的重要组成部分，是施行素质教育的重要气力。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改良未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面施行素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。施行班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实（中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见），从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教

16、育改革发展，具有重要意义。根据（教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见）、（教育部全国中小学班主任培训计划）要求，特制定本计划。二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。班主任培训详细工作由德育组负责组织与安排。三、培训目的和培训对象从2016年起，实行班主任岗位培训制度。要求今后凡担任班主任的老师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。2017年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的老师，需在20162017年开场参加并通太多种培训形

17、式，完成规定学时的专题培训(补训)。参加培训人员为全体老师。四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：（老师法）、（义务教育法）、（未成年人保护法）、（预防未成年人犯罪法）（学生伤害事故处理办法）、（班主任工作条例）等。职业道德类：（中小学老师职业道德）、（班主任岗位职责）、（互助县老师师德八条）、（互助县中小学老师日常行为规范）等。德育理论类：（当代中小学班主任培训教程）、（百部中外教育理论专著导读）、（陶行知教育文选）、（班主任工作心理辅导）、（老师法治教育读本）、（中学青春期教育读本）、（儿童发展心理学）等。德育管理方法类：（中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见）、（

18、青海省中小学生德育工作施行纲要）、（当代中小学班主任工作指南）、（中学生主题班队活动的组织与指导）、（班主任工作案例教程）、（中小学生安全须知）、（班主任）月刊等。2、专业素养： (1)班主任的专业素质修炼 (2)班主任的能力训练 (3)班主任的组织领导艺术 (4)班主任的关系协调能力 (5)班主任的工作方法与技巧3、专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联络的方法和技巧等。五、培训途径与方法全体老师，每年为一轮次。

19、采用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的培训形式。1、学习反思： (1)聘请专家或优秀班主任作讲座、经历介绍等。 (2)外出参观考察、拓展视野。向兄弟学校取经学习，取他山之石，强本身素质。 (3)自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思本人的教育观念和行为。深化成功经历，构成班主任工作个性风格。 (4)实行培训考试、提高素养。根据学习内容，组织班主任对培训内容进行考试，进一步推动学习，稳固已学的知识。2、实践训练： (1)教室布置的评选； (2)浩大节日黑板报专刊的评选； (3)主题班会的评选 (4)班主任工作案例的评选； (5)弱势群体学生帮扶教育的个案； (6)与家长联

20、络方法与技巧的金点子，等。3、导师引领：积极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。制定相关制度、提高培训效率。4、专题研讨：定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例沟通、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等。5、课题提升：根据（青海省中小学生德育工作施行纲要），结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作严密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动，积极介入课题研究。要求每个年级建立一个德育课题，鼓励班主任或班主任伙伴进行小型德育课题研究。6、采取专题培训和分散学

21、习相结合的方法，安排全校集中学习、年级集中学习和自习进行。六、培训措施1、建全班主任专业培训鼓励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，分别给予优秀、合格、不合格的评定，并与当年度的班主任、老师工作评优挂钩，与老师职称晋升挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐到县参加优秀德育工作者、优秀班主任评选。考核不合格者必须重新参加培训。2、坚持每学期一次的集中培训，保证集体培训时间。3、建立培训档案和班主任个人成长档案。4、建立班主任培训目的责任制。在每年的培训周期内，必须完成五个一的培训作业：每学期读一本专业理论书，每学期写一篇培训学习体会文章，每学期至少写一

22、个教育案例，每学年设计并主持一堂校级公开主题班会课，每学年完成一篇德育论文。七、考核与评选考核内容包括参加培训出勤情况、培训学习笔记及考试成绩、作业四项内容，总分100分。1、参加培训出勤情况一项满分10分。每轮培训每缺席一次扣除2分，迟到、早退每次扣除1分，扣完本项为止。本项得分低于2分者，为本轮培训不合格。2、培训学习笔记一项满分10分。每轮培训后德育组集中检查参加培训者培训学习笔记，按10分、8分、6分、4分和0分五个档次记分。3、考试成绩，每轮培训后，德育组负责采取闭卷考试的方式进行专题考核。此项满分60分。将考试成绩按比例计入该项得分。4、作业，每轮培训结束后，德育组负责布置案例搜集、论文撰写等形式的作业，并按要求进行批阅。此项满分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五个档次记分。5、四项成绩综合80分以上评定为优秀，60分评定为合格，60分下面评定为不合格。学校规定，凡参加培训者其出勤率、论文、发言稿、主题报告、学习笔记和考试成绩等均纳入班主任工作档案。banzhurenpeixun/273276.本文标题：班主任学习培训方案4篇较旧一篇：梁岗班主任培训心得体会4篇较新一篇：