班主任怎样培养学生的好习惯-班主任工作艺术.docx

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1、班主任怎样培养学生的好习惯-班主任工作艺术班主任工作艺术班主任怎样培养学生的好习惯班主任怎样培养学生的好习惯班主任|分类:班主任工作艺术班主任怎样培养学生的好习惯好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。出色的思想家培根讲：习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。我国教育家陈鹤琴先生则讲：习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。在这个竞争的时代，家长都希望本人的孩子将来能在社会中成龙、成凤，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因而，为了学生的健康成长和终身的幸福，班主任需高度重视学生良好习惯的培养。那么，培养学生良好的

2、习惯要从那些方面入手呢？下面谈几点本人在班级管理中培养学生良好习惯的做法：一、调动学生积极性，构成良好班风我从抓好班风建设开场，依靠良好的班集体习惯，给学生创造逐步克制不良习惯，使不良行为遭到约束和限制的气氛，使全班学生都能养成良好的行为规范，才能有良好的班风。习惯的培养越早越好，而良好的开端，则是成功的一半。每周初乃至每一天的开场，我都把它看成是培养学生各种良好习惯的极好时机。新学期的第一天，我帮助他们把心从宽松、快活的假期生活中收回到充实、愉快的学校生活中来，让他们谨记千里之行，始于足下的古训，并谆谆诱导他们去实践和体验。为调动全班同学的积极性，我在班里建立奖励制度，从学生的天天作业情况，

3、纪律情况到学生的家庭表现都作了管理，且奖励制度宽松，基本上全班每个学生都能得到奖励，我通过勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，让做得好的同学有荣耀感，让做得不好的同学以前者为目的，不懈追求，进而激发学生的上进心，人人都不甘落后，全班没有一个学生欠交作业，且大部分书写工整，认真完成；课堂上学生积极考虑，大胆发言，气氛特别活跃；课间，学生能做有益的游戏，不追逐打闹，构成遵守纪律、团结友爱的好风气。为加强班集体的凝聚力，让每个学生都感遭到本人是班级的一份子，我让每个学生都有时机介入班集体的管理，如要举行一些活动，班上要实行一项新的管理制度等，我都会在班上向学生公布，并征求他们的意见，不管是谁提的建议，只

4、要是好的就采纳，进而提高学生的集体观念，让学生明白到只要本人努力一分，出一点力，就是为班集体争一分光。另外，我还让学生每两个人为一组，轮流当值日生管理全班同学一天里的学习和纪律，并每周评选出优秀值日生和最守纪律的同学给予奖励。这项管理制度的实行，连平常纪律最差的学生也严格要求本人了，由于他也有时机当一次小班长管理同学。良好的班风激发了学生强烈的集体荣誉感，有利于促使每个学生对本人的行为进行自己约束。二、发挥自觉性，培养学生的自理能力发挥学生的自主能力。孔子就曾讲过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。自觉是一种积极向上的生活态度，它能使要我学，变为我要学，本人成为学习的主人，一旦有了自觉性，学

5、生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的习惯。这样，老师的工作就能做到事半功倍了。而一个孩子好的习惯的养成和他生活的各个方面都有联络，所以平常我要求学生尽量做到本人的事本人做，如上学、放学本人背书包；做完作业本人拾掇书包，午饭后本人洗碗，天天本人洗手帕和袜子，由拾掇本人的床铺到学会拾掇本人的房间等，有些家长过分宠爱子女，什么事都为孩子包办，我就在家长会上发动家长多给时机孩子动手操作，让学生在实践中培养自理能力，并从中体会劳动的乐趣。我充分利用班会课、社会实践课教学生学习穿针引线、钉纽扣、进行穿衣叠被的比赛等，引导学生积极参加学校的公共卫生劳动，要求学生多做家务，并组织学生进行自理小明星的奖励活

6、动。通太多种活动，让学生边做边学，越做越爱做，越做越能做，如今，我班的学生不但热爱劳动，自理能力也大大提高。三、提高本身素质，为学生树立典范我国着名教育家叶圣陶先生讲过：教育就是习惯的培养。学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于教师了，学生十分是小学生，他们从模拟中学习，然而，小学生的模拟能力是惊人的。老师在学生心目中有着一定的威信，老师的行为习惯经常成为学生的模拟对象，家长经常会从小学生的口里听到一句话：我们的教师是这样讲的。所以老师在要求学生养成良好习惯的同时，本人也要养成良好的习惯。平常我很注意以本人的言谈举止影响学生，潜移默化，使学生知道勿以恶小而为之，勿以善小而不为，帮助学生养成良

7、好的习惯。看到班上卫生角的扫把倒了，我不经意地走过去把它轻轻地扶正，平常看到地上有纸，就主动拾起来；有些粗心的男孩子早上来到学校红领巾戴的歪歪扭扭，我走上前去帮他拉整洁。这，虽只是一些微缺乏道的小事，但它对学生来讲起到了良好的示范作用。在后来的日子里我发现他们的一些行为更规范了。有些学生书写潦草，我告诉他们书写潦草就不会养成细心认真的好习惯，在学习中就会不深化，不透彻，对知识的认识就容易浅薄，以后走上工作岗位做事情也容易毛躁。只要开场一笔一划地书写，才能把字写好，容易养成认真细心的好习惯。然后我亲身给学生做示范作业，从这以后，书写潦草的现象在班中逐步消失。平常我对待学生做到亲切有礼，多关心他们

8、，尊重他们。班上有一男生，由于疾病和身体上的缺陷以致手脑不能协调，遭到同学的歧视。我不但在学习上多帮助他，并经常与他谈心，鼓励他不要怕困难，对那些经常嘲笑欺负他的学生进行教育，让他们交上朋友，相互帮助。该生只要在学习或生活上有一点点进步，我就在全班上表扬他。这样，该生的自自信心加强、其他学生看到教师这样关心一个学生，他们也从中学会关心同学，构成团结友爱的好风气。四、学习生活实例，体会良好习惯的重要性从身边挖掘题材，让生活讲话，进而激发学生建立良好习惯的主动性，使学生真正体会养成良好行为习惯终身受益。如我举了很多伟人由于养成了良好的习惯而成功的例子，使他们真正的明白了建立良好的习惯对于人一生发展

9、的重要性，他们表示要主动地进行改变。我班有个别学生，铃声一响，不管教师叫不叫下课，就站起来要走，针对这个问题，我曾举这样的例子，假如有客人到你家吃饭，客人还没吃饱，你吃饱了就走，客人还好意思吃吗？同学们都异口同声讲：不好意思。从此以后，象这样事很少发生。关于卫生问题，我针对我们作为国家卫生城市的一员，我们的家里都拾掇的有条不紊，一干二净，请同学们算一算，一年365天，你们有多少天在学校学习和生活，通过计算，同学们发如今学校生活的时间比在家的时间多，由此他们没有理由不爱我们的学校，要把我们教室和学校打扮得更美、更干净，让我们觉得舒适，学习开心，从此以后，我们班的教室天天都清扫得干干净净。又如为学

10、生讲述了一则（小节的礼物）的故事：某男青年在应聘清洁工中脱颖而出的原因注重小节，固然没能携带任何人的介绍信或是礼物。进门前，蹭掉鞋上的土，并随手关门，可见其卫生；有问必答，爽快，可见其耿直；等候时，见一老者立即让座，可见其善良。更主要的是，当其别人都迈过考验者成心扔在地上的书时，他拾起书并小心地放在了办公室桌上。他身上的小节不正是最好的礼物吗？小节为他开了通行证。用生活的事例教育学生，他们易于接受，可在轻松愉快的谈话中深受教育。五、多加鼓励，持之以恒改变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰巨的斗争经过，养成良好习惯不能一蹴而就，需允许学生习惯的构成有个经过，因而班主任要充分调动学生的主观能

11、动性，让学生自觉与不良习惯做斗争，自觉地在教师的指导下逐步养成本人的良好习惯，确保每一位同学的习惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进行。学生养成良好习惯的经过中，他们的付出、他们的努力需要得到教师及时的成认，需要教师不断的鼓励，加强孩子的成功的快感，进而有利于学生良好习惯的进一步养成，不能一味的指责以免影响他们的热情。上学期，我的班上有那么几个淘气包听课或写作业总爱伏在桌子上，我除了课上多给他们做提醒，天天还有意安排几分钟时间让几个十分需要训练的同学学习坐姿，什么时候坐姿好了，就给予毕业。对一些改了又犯，讲过了又忘的小家伙，我没有一味批评，而是通太多种形式，既严格，又耐心地指导他反复练习。有

12、个学生，在家骄横惯了，在校不懂得尊重别人，平常见到别人有什么好玩的东西，他不管对方许可与否，硬要把那东西拿来玩或归为己有，面对有这样不良行为的学生，我尽量不急躁，不怒斥，用真诚的爱心去感化他那幼稚的童心，经过一个学期的帮助，这位小同学的行为习惯渐渐好起来了。总之，习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了也便成了习惯，正所谓习惯成自然。六、家校结合，优化教育环境学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，因而，老师除了在学校处处培养学生的良好习惯外，还要和家长密切联络，互相沟通，把学校教育和家庭教育严密结合起来，从学习习惯、道德习惯、卫生习惯、劳动习惯、饮食习惯、交往习惯

13、等各方面互相浸透，家长要注意催促学生的行为，时刻提醒学生要养成良好的习惯。这点工作中，老师要经常进行家访，能够是面访，可以以是电访，及时了解学生在家的学习行为，及时得到反应的信息，对学生的坏行为作出及时的纠正。班主任与家长不断地沟通，相互配合，让学生养成坏习惯的时机减到最少。同时作为教育者的班主任和家长，更应该注意本人的行为方式，往往教育者会成为受教育者不自觉的模拟对象，利用好教育者本身这一教育资源往往会起到意想不到的宏大作用。是的，多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的时机和机遇。banzhurengongzuoyishu/6134.本文标题：班主任怎样培养学生的好习惯较旧一篇：做智慧的班主任较新一篇：浅谈班主任工作方法与技巧