幼儿园小班科学教案活动（感悟软硬）含反思.docx

《幼儿园小班科学教案活动（感悟软硬）含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班科学教案活动（感悟软硬）含反思.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班科学教案活动（感悟软硬）含反思小班科学教案活动（感悟软硬）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过感官感悟物体的软硬，把握感悟物体软硬的方法，并且能把本人的感受正确的表达出来，对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感悟物体软硬的乐趣，初步把握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类，快来看看幼儿园小班科学活动（感悟软硬）含反思教案吧。活动目的：1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感悟物体软硬的乐趣。2、通过感官感悟物体的软硬，把握感悟物体软硬的方法，并且能把本人的感受正确的表达出来。3、初步把握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。4、能积极地与同

2、伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动重难点：1、活动重点：把握感悟的方法。2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。活动准备：1、材料准备：1两个神秘袋、一个大筐两个小筐；2软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；3硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。2、经历准备：能讲出软硬物体的活动经过：一摸一摸，猜一猜，感悟物体的软硬1、老师出示神秘袋一个装软软的物品，一个装硬硬的物品，先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，讲一讲感觉怎么样？猜一猜里面是什么？老师把东西从神

3、秘袋里拿出来2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿讲的感觉，让所有幼儿都感遭到物体的软硬，并且能讲出感觉软软的/硬硬的。二分一分，用不同的感官感悟各种材料并试着进行分类。1、把软硬材料混在一起，分成若干份。2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，老师做适当指导。4、操作完成后，交换分组进行检验。5、老师引导幼儿相互讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感悟的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都能够感悟物体软硬。三稳固：游戏送玩具宝宝回家，学习

4、按物体的软硬分类。游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。老师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和老师一起分类，幼儿讲感悟方法，老师演示。活动延伸：让幼儿寻找并感悟身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感悟分类物体的。教学反思：幼儿科学教育的目的首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。活动经过中，以分组实验检验沟通讨论为主线。首先让幼儿分组实验，科学教育的目的包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验能够让幼儿本人探究各种感悟方法，这样对探究结果印象更深入；然

5、后让幼儿交换分组，检验其他组的操作能否正确，幼儿在检验经过中，在发现别人存在的问题的同时也会反思本人在操作经过中的错误，产生好奇；最后，老师引导幼儿相互讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感悟的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。（纲要）中明确要求，在科学教学活动目的中，幼儿能用适当的方式表达、沟通探索的经过和结果。教学稳固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感悟方法进行分类。科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因而在活动延伸中，让幼儿寻找并感悟身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感悟分类物体的软硬并运用到生活中。小百科：软，跟硬相对，原意物体内部的组织疏松，受外力作用后，容易改变形状，如柔软。也引申为柔和，软弱，能力差、质量差，容易被感动或动摇的意思。