用心做好班级管理工作-班级管理.docx

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1、用心做好班级管理工作-班级管理首页班主任工作网班级管理用心做好班级管理工作用心做好班级管理工作发布:班主任|分类:班级管理用心做好班级管理工作文/张古国各位领导、教师们：大家好！我发言的题目是：用心做好班级管理工作，不当之处，敬请指正！一、关爱每一位学生平等对待每一位学生在我眼里，学生没有丑俊，没有穷富，没有优差！在他们学习紧张的时候给他们以关爱，在他们过周末的时候陪他们爬山、踏青，学生病了，陪他们去医院；每次考后，都要一对一谈心，结下了深厚的师生友谊。亲其师信其道，学生愿意上我的课，愿意接受管理，我教的学科，我带的班级，各项评选经常名列前茅！我感悟最多的是：给学生多少爱，学生就会成倍的返还。

2、二、创设育人气氛发挥环境育人的作用每接过一个新班，我都首先进行班规建设。待学生入班，我们先学的不是课本而是先集体制定班规、班训，教室布满（学生守则）、（优秀生标准）、（道德的六阶段）、（荣耀榜）、学生的字画作品等。好的环境会让人愉悦同时也高尚起来。让每一面墙都讲话，让字字如警钟长鸣。每当重大节日，我会让学生动手美化教室，让愉悦的心情启动思维的灵性。我们的教室文化成为全校介绍的典型。三、加强班团组织建设加强管理实效我校曾发生过这样的事，由于一位班主任因公外出学习时间较长，安排学生干部全权管理，结果这个班中考成绩大幅度提升。这给了我很大的启发，由于班干部身在此山中。我采取在其位谋其职、各司其职、分

3、工合作的方法，让更多的人成为班级管理者和主人翁，管好本人就是维护了集体：小组长负责预习与合作、探究的主持；每排排长检查当天作业，课代表汇报给教师。在班级生活中，有班团干部负责学校安排的事情，值日班长负责天天的班级记录以便提供应班主任及时、准确的信息，而卫生组长除了催促本小组清扫卫生还要合作检查打分。细致的划分，严密的构造，让班集体这首轮船快速前行。四、施行个人成长记录制度，加大学生自己管理大班额班级管理难度很大，学生的自己管理就显得更为重要。我积极尝试实行学生个人成长记录活动，获得了较好效果。首先，我让同学们在充分讨论之后本人制订出一套切实可行的赏罚制度，对学生的日常表现进行量化积分。在施行经

4、过中，同学们又进行了不断的完善，使这个赏罚规定尽量涉及到学校生活的每一个方面。制度容易建立，难在坚持施行。借鉴先进班主任实行班级工作包保制的成功经历，我将记录工作落实到人，每个班干部专门负责其中一项，天天放学后由值日班长汇总，在黑板上公布，做到公开公正。固然看起来工作很冗杂，但由于分担到很多人，压力并不大，同时又能防止其作弊。每周进行一次累计，在班会上公布。倒数前五名的同学要写出保证书，而每月总分前三十名则能够被评为优秀中学生。期末总分前三十名则能够领到一张专项奖状。由于这个制度不需要学生学习成绩有多好，只要遵规守纪、积极进取就能得高分，所以同学们都很欢迎。尤其是平常成绩不理想的同学，更是想着

5、在这一项上证实本人。上学期家长会上，我还邀请了成长记录第一名的学生的家长作了典型发言，遭到了和考试成绩第一名同学一样的待遇。班级管理这些做法都让同学们愈加珍惜本人的成长记录成绩，再加上初中生的年龄特点，他们总想着怎样让本人加分，所以在艺术节、运动会等集体活动都非常踊跃地参加，根本不用发动；另一方面，大家都想着尽量不让本人被减分，班内就少了很多违纪事件的发生。作为班主任，就从班级事务性工作中解脱出来，心态轻松了很多。经常会有学生被减分后来我这里辩白或是求情，我就偶然做回老好人，答应出面和班干部通融一下，同时对他进行一番教育。这时候他非常感谢，一点逆反心理也没有，点滴的教育智慧总是能收到非常好的效

6、果。五、积极探索小组合作提升学习效率为了做好导学达标课改工作，我根据学习成绩及表现将同学们分成了10个小组，指导各个小组构成较强的凝聚力，积极开展小组竞争，使得合作探究充满动力，提升了课堂效率。我以班训自信自强、团结进取为题，在班会上进行了一次专题演讲，请同学讲出对这句话的理解，同时，我也参加其中，具体阐述本人喜欢这句话的原因和意图，渲染出浓厚的气氛之后，我提出要求：我们各小组也需要本人的文化，所以每个小组也应当有本人的组名，组规和组训，我们班是一个大家庭，就都以水果为名，希望各小组能群策群力，起一个成员们都喜欢，又能充分体现小组个性的组名。结果超出我的想象，同学们对起组名非常上心，仅仅一天功

7、夫，十个水果小组就确定了下来。更没想到，他们能把本人的组名诠释的如此精彩！在为此召开的主题班会上，各小组发言人的演讲精彩不断，有的还创造性地设计出了本人的组徽，得到了师生广泛好评。小组合作竞争让我体会到，一旦学生的积极性得以调动了，我们只需要指点几句就能够了。学生们课间里忙着设计、张贴，自然就少了追逐打闹，也少了很多纠纷；各小组自发地进行评选，一个个不甘落后，各小组的凝聚力和竞争意识也已经构成。这种可贵的意识延续到课上，小组相互帮扶、合作探究、检查催促等环节自然增添了很多本质性的内容。为了进一步使小组学习有序高效，我又把个人成长记录与小组建设进行结合，增加了小组总分的较量，力求建立起一个科学的

8、评价及鼓励机制。课上，教师根据个小组不同层次同学的表现，就学习经过和达标结果进行不同等次的评价，每节课后学习委员统计后，给前三名的小组每人各加一分，每周算出小组总分，前三名的小组除在专栏内挂星外，各成员还可获得2分奖励。由于这个规定本周才刚刚公布，效果还没有完全体现出来，但据我观察有一点已经见到成效，几个经常不交作业的钉子户有了明显好转，是他们小组内有专人天天在放学后进行催促。可能他们的目的很简单，就为了小组内少丢分，进而让本人不受损失，但就是这种非常淳朴的做法，也确实减轻了教师们催作业的烦恼。小组建设的施行，不仅为班级增添了很多活力，班级管理工作顺畅了很多。当然，也随之而来了一些新问题，如有

9、些小组搞不正当竞争，小团体主义抬头；有些小组长成绩好但组织协调能力不强，影响了整体发展；另外，低年级的孩子对此积极响应，随着时间的推移，怎样让他们保持强烈的上进心和进取意识，这都需要我们去不断的考虑对策，正确引导。六、关注学生个性发展学生从来没有一模一样的人，也不可能都成为学习的优秀生，但只要他要求进步，只要他快乐成长，他就能够做砖做瓦，为社会出力，由于社会需要多种类型与层次的人才。我们作班主任工作，要多去观察，要多方面看人。给任何人一个支点，他都可能翘起地球！我充分利用一切时机，发现学生的特长并充分利用。当体育委员毛遂自荐时，我庆幸没有由于他学习差而不用他。事实证实，他创新工作，大胆管理，学

10、习也有了起色！每个人都有本人擅于的一面，要挖掘画家、音乐家、作家，我创造着时机给学生。当我组织篮球比赛、象棋赛时，当我领着学生做游戏时，我们不是在玩，我在开掘人才，所以毕业的学生还会谨记着我的鼓励，甚至由于我的鼓励，他们走上了光彩的人生大路。多年的班主任工作，我们深思，会深深的体会到，班主任工作往往会介于抹杀人与发展人之间，根源就在于怎样对待学生的个性差异。要让他们有自信，相信本人能行。我们的学生，尽管成绩不是很高，或许就是一个企业家，一个表演家等等。我们必须为学生走向人生大舞台，提供最有力的帮扶！总之，做好班主任工作，绝不是一件简单易行的事情，需要我们把握时代性，加强工作的科学性与规律性，加强教育教学的实效性。当前，全县教育界积极行动起来，大力施行东平教育振兴计划。作为教育战线的一个老兵，我愿意继续愈加积极扎实工作，为更多的学子走向更辉煌的人生道路，奉献本人的绵薄之力。:/banzhurenbanjiguanli/3255.本文标题：用心做好班级管理工作较旧一篇：班级管理的科学与民主较新一篇：班主任管理小妙招