五年级班主任工作总结-班主任工作总结.docx

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1、五年级班主任工作总结-班主任工作总结首页班主任工作网班主任工作总结五年级班主任工作总结五年级班主任工作总结发布:班主任|分类:班主任工作总结五年级班主任工作总结班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学生个性发展的典范和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，由于班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会博得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许很多多，让你难以忘怀的回忆，更会加强你战胜自己，战胜困难，向往美妙生活的自信心和勇气。紧张的一学期结束了，我圆满地

2、完成本学期的各项任务。这学期我担任五年级三班和四班的数学教学工作，同时担任五三班的班主任工作。我班共有学生44人。总结这一年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把本人真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地沟通思想。一、理解学生、尊重学生，宽容待之作为一名班主任，要尊重学生人格，并擅长进行心理移位,设身处地体察学生的处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐步对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊

3、心、自强心，鼓励他们发奋学习，战胜困难。要充分的信任学生。即便你的学生真的是在骗你，请你也要好心的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，让他本人觉得欺骗了你是不对的，让他本人感到内疚，让他主动的向你成认本人的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗？记得我班有一段时间，同学们总丢些小学惯用具。我细心观察着，终于有一天晚放学后，我发现我班平常一向爱晚走的李小龙同学，正单独一人在教室里偷吃别人的好东西吃，我感觉他就是我班这个小内贼.不能声张，我成心大声问道：教室里还有人吗？以此示意，有人来了，我以关心的口气问这问那。第二天，我和他单独谈了话，巧妙地引导着他，最后鼓励他做我班的小侦探,帮教师看

4、好家。可该生心眼过多，虽班里不再丢东西了，但他没有主动成认的意思。我继续开导他，终于有一天，他成认了。我让他把东西直接交给我，答应替他保守机密。他把几个很不起眼的小学惯用具拿来了，我想：他会意识到本人做错了什么，教师给了他改正的时机。从这之后班里丢东西的事没有了。我觉得小孩子喜欢别人的东西并拿来，是能够原谅的。最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，如何来帮助他解决问题改正本人的错误，保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。对擅长做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费心却效果不佳，这时候，抱怨、牢骚

5、都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，很多矛盾便产生了。此时，假如多一点理解，多一点尊重，换位想想本人处在这个年龄时，面对班主任的教导是如何一种心态，愿意接受什么样的教育方式，厌恶、反感什么样的方式，恐怕就不会抱怨了。二、耐心捕捉教育机会，进行思想教育班主任若真正爱护学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育机会，只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，把握学生心理活动规律，擅长捕捉教育机会，教育工作就会愈加主动、有效。首先要学会捕捉学生闪光点,这对后进生尤为重要，他们的心灵深处同样蕴

6、藏着进取发奋的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的闪光点的出现，而是应主动地捉住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一霎时，也往往是后进生转化的最佳机会。其次，选准教育机会。假如学生的不恰当行为较突出，那么就需要班主任有耐心，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，否则就会欲速不达。我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子。几次教育失败后我总结出：对待这样的学生需要根据他的特点，拿出比对别人更多的耐心。因而，在解决问题时，我尽量让本人讲话的语调轻松自若，把讲道理变成聊天式的谈话，获得了比拟好的效果。为了使我与他的关系更融洽，我常表扬其优点，发动周围同学帮他，学期结束时这

7、孩子变得勤勉了，在家访时其家长、邻居还赞不绝口。因而，在教育机会未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育机会到来时，要捉住契机进行教育，由于此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。三、用爱鼓励、鞭策学生成长爱心是教育永久的主题。对于学生来讲，老师的爱是一种神奇而又伟大的气力，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只要当班主任给学生以真诚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对教师产生依恋仰慕的心理，才能向老师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。天冷了，吩咐孩子多穿件衣服；学生病了，及时发短信慰问并补课；课下谈心、用电话与家长联络成为本人天天的必

8、修课.谁有了进步，一份精心书写的评语和小红花便送到学生的手里。作为班主任，在深爱全体学生的同时，更应该关注问题学生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。我对后进生有所偏爱:课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许。为了及时了解、把握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在工作中多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在博得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。总在努力寻找着拯

9、救孩子的方法：我们班的唐二彪开学时纪律性很差，排队的时候经常找不到他，也不给教师，同学讲一声，通过五星级评选的约束，他变化很大，如今他不仅本人能站齐，还能提醒别的学生站好。十分是我们班的陈凯，刚开学的时候，就有教师好心的提醒我，讲他经常逃跑，考试的时候看心情，想做的时候写两道，不想做时，一个字都不写，纪律性很差，学生讲他爱生气，一生气就不吃饭，谁喊也不行，另外由于一点小事就会与同学发生矛盾，甚至还动手打人，他的家长来学校的时候也曾讲过他在家不听爸爸妈妈的话，你讲他两句，他就摔筷子摔碗，家长没办法就打他，可过几天还是老样子。所以一开学，我和露露就把他当做重点关注的学生，刚开场软硬兼施，但效果并不

10、明显。有一次周清测试他考了56分，第二面一道题都没有做，正好他爸来看他，当着他爸的面我表扬了他，还给他发了一张勤奋好学卡，还鼓励他讲，假如第二面也做的话，最少能得70分，并且告诉他，教师相信他一定会越来越好。没想到第二天他上课听讲就十分专心，我就经常提问他，发卡鼓励他，在接下来的周清测试中数学成绩分别是：89、98、93.在这一次的期中考试中数学考了97分，就在上周他妈妈来看他时，讲如今不用监督他，他就能把作业完成的很好，并且和父母讲话的语气也都变了，在我们每周统计得卡情况的时候，他也高高的举起所得的卡，向其他学生夸耀的时候，我也从他身上看到了希望！由此可见爱是教育后进生的重要源泉，爱心是成功

11、的基础、是成功的保证。真心爱护教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。因而，班主任对学生要求要适度、符合情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的，批评应是好心的，十分是对屡犯错误的同学，应进行恰当的批评，春雨润物细无声嘛！总之，教育的艺术是爱的艺术，教育的魅力来自爱的魅力，爱是连接师生关系的纽带。若能捧这一颗心来，不带走半根草去,那么，平凡的师爱就会产生非凡的气力。:/banzhurengongzuozongjie/4656.本文标题：五年级班主任工作总结较旧一篇：2021年下半年班主任工作总结较新一篇：五年级第一学期班主任工作总结