幼儿园大班语言故事（小兔子借尾巴）微课视频课件PPT教案.docx

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1、幼儿园大班语言故事（小兔子借尾巴）微课视频课件PPT教案资源列表：微课视频4分钟+课件PPT+教案。大班绘本故事（小兔子借尾巴）教学设计【设计意图】：在贯彻执行（指南）精神时，我们开场重视儿童语言运用的问题。因而设计了一个合适大班幼儿年龄及心理特点的语言活动，为幼儿创设了一个主动、积极的气氛，和一个敢讲、想讲的环境。小兔子借尾巴是一则童话故事，故事借助形象化拟人的手法，通过小兔子向黄牛、猴子、袋鼠借尾巴揭示了动物尾巴都有各自的用处，进而让小朋友感悟每个人都有本人的优点,因而要有自信。通过故事我让幼儿大胆表演对话，让每个幼儿都有讲的时机，培养讲的能力。【活动目的】：1.引导幼儿了解不同动物尾巴的

2、作用。2.引导幼儿正确认识本人的长处和短处。3.在理解故事内容的基础上，产生表演的愿望，学习表演故事情节。【活动重难点】:了解动物尾巴的作用。用不同的语气学习动物的对话。【活动准备】：1、课件.儿歌（小兔借尾巴）的磁带。2、兔子、大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸的头饰。3、有关几种动物的图片(孔雀、鱼、松鼠)三、活动经过：师：小朋友们，今天教师带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜好吗?这个谜语是：(耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭)。幼：(兔子)师：小朋友们猜得非常正确，那么今天我们就来学习（小白兔借尾巴）的故事，小朋友们喜欢吗?幼儿：喜欢。师：出示课件：好，今天我们学习故事（小白兔借尾巴），教师把故

3、事完好的讲一遍后，提问。师：小兔为什么要去结尾巴，在借的经过中会碰到谁?幼：明天要去参加百兽大会，碰到了黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸。师：小兔在为本人又短小又难看的尾巴犯愁呢?它难过的心都快碎了，大家快帮它想想办法吧!幼1答：在纸上画一条尾巴，剪下来贴上去吧。幼2答：用棉花、布做一条尾巴，然后用双面胶贴上去好了。幼3答：去买一条漂亮的尾巴装在小兔的尾巴上去就好了。幼4答：教师我想把尾巴长在鼻子上行吗?师：以上几个小朋友回答得好，他们的方法都能够。师：假如你也有一条尾巴，你希望长一条什么样的尾巴?希望你的尾巴能帮你做什么事?幼1答：我希望长一条猴子的尾巴，由于它能够让我荡秋千。幼2答：我希望长一

4、条牛的尾巴，由于夏天的时候，蚊子总是把我的脚咬得很痒的，所以我希望我的尾巴能够帮我赶蚊子。幼3、袋鼠的尾巴当板凳坐;狐狸的尾巴当枕头;麻雀的尾巴在飞行的时候把握方向。师：出示几种动物的头饰及图片让幼儿讲一讲(鱼、松鼠、孔雀)。幼：鱼的尾巴是当作游泳器的在水里左右摆动，能更好的促进游泳的速度;松鼠的尾巴能够从高处往下跳，控制平衡，晚上睡觉的时候可以以用尾巴当枕头和被子;孔雀的尾巴迷惑恫吓敌人向异性展示本人的美丽可以以当作装饰品。师：还有很多小朋友要讲本人长的尾巴，那么今天回去小朋友把本人的想法画下来，明天带来和另外小朋友一起共享，好吗?延伸活动：让幼儿们带上头饰，分角色表演，教师在旁边提示故事背

5、景，评价幼儿表演，鼓励幼儿通过表演，加深对故事的印象。【教学反思】：（小白兔借尾巴）是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用途和小白兔的短尾巴的特殊用途。教学中，充分利用采用课件、图片结合、听讲结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去考虑、沟通、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中沟通各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。我本人在上的经过中第一导入环节是吸引

6、幼儿猜谜形式来引出小兔子借尾巴的故事;第二环节是请幼儿观看课件提问题小朋友回答得都不错，我创设的是看一段回答一段，这可能让幼儿太简单了，不用动脑就马上想出答案，这里应该先让幼儿本人去考虑下牛、猴子。那些动物的尾巴有什么作用。然后再听两三段故事再提问题这样可能让幼儿本人考虑的地方多点;第三环节让幼儿说说还有哪些动物的尾巴也有特殊作用，在这环节中我讲的过多了，局限了幼儿的思维，好似给人的感觉都是我在灌输她们，让她们想象力的空间过于的少了。最后各个环节情境表情，小朋友兴趣都很高，就是个别表演的时候，有的幼儿都讲不出来，应该采取分组表演，这块当小兔子，那块当猴子，这样的形式让幼儿更大胆，更有自信的去表演吧。这是幼儿园大班语言故事（小兔子借尾巴）微课视频课件PPT教案，资源列表：微课视频4分钟+课件PPT+教案。【活动准备】：1、课件.儿歌（小兔借尾巴）的磁带。2、兔子、大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸的头饰。3、有关几种动物的图片(孔雀、鱼、松鼠)。适用于小兔子借尾巴相关的教学实践，所属栏目大班公开课。