幼儿园小班语言教案（小猪变干净了）含反思.docx

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1、幼儿园小班语言教案（小猪变干净了）含反思小班语言教案（小猪变干净了）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学讲故事中的角色对话，提高语言表达能力，能认真倾听故事，理解故事内容，懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子，快来看看幼儿园小班语言（小猪变干净了）含反思教案吧。活动目的1、能认真倾听故事，理解故事内容。2、学讲故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学重难点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。学讲故事中的角色对话。活动准备

2、:1、小猪，PPT（小猪变干净了）。2、音乐：嘻唰唰。活动经过:一、导入活动：1、出示小猪图片，引出主题。师：今天教师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？小猪师：这只小猪长的什么样？小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。2、出示脏小猪图片。师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？幼儿自由猜想小猪到底怎么变脏了呢？我们一起来听故事小猪变干净了就知道啦。二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。1、幼儿完好的欣赏故事，初步了解故事内容。01、师：故事听完了，谁来告诉教师，小猪为什么变脏了呢？师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里

3、滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。02、小猪这么脏，有朋友愿意和它玩吗？我们再来听一遍故事。2、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话。提问：01、小猪看见小白兔，它会如何问小白兔的？02、小白兔又会如何回答小猪呢？03、小猪看见小白鹅，它会如何问小白鹅？、小白鹅又会如何回答小猪呢？、小猪最后变干净了吗？它是怎么变干净的？播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们本人也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。三、幼儿表演故事，稳固故事中的角色对话。01、幼儿运用棒偶，根据故事情节进行游戏。师：如今教师请你们拿棒偶来

4、表演这个故事，表演的时候呢，你能够本人表演可以以跟你的伙伴一起表演，听清楚了吗？那请你们去找一张工作毯坐下来开场表演吧。02、师幼共同表演故事。师：小朋友会讲故事了吗？请小朋友们把指偶收好，回到座位上坐好。师：刚刚你们表演故事开心吗？那谁愿意和我来表演故事呢。师：你们表演的真好，掌声鼓励本人。四、活动结束。师：我们回班上给其他小朋友表演这个有趣的故事吧。教学反思：本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜想教师请来的是哪个动物，进而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问小猪为什么变脏

5、了？引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经历。接着，幼儿通过完好观看木偶表演分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这经过中，孩子们的情绪高涨，教师一抛出问题：小猪是如何变脏的？孩子们就你争我抢着回答：由于它爱去垃圾堆里找东西吃，、由于它爱在泥地里滚来滚去另外，教师一讲谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷讲：请我，请我。活动气氛非常活跃，到达教师预设的活动目的。孩子们理解故事内容后，老师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习兴趣，还能加深幼儿对故事内容的理解以及稳固故事当中角色的对话，但在表演的经过中，个别孩子需要教师的指导下才能顺利的讲述。最后，老师评价总结时，提问：如何做一个爱干净、讲卫生的小朋友。孩子们纷纷各持己见：不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。到达本次活动的教育意义。小百科：干净指不肮脏、没有尘土、无污染、无污垢。