小班数学公开课教案（小动物吃点心）含反思.docx

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2、物吗?今天教师就给大家带来了一些可爱的小动物，(教案出自：*教案网)我们一起来看看吧!(出示图片)(二)小动物吃点心1、师：大家看看，我们班来了哪些小动物呀?(有老鼠、兔子、乌龟、大象)2、师：恩，那他们分别都来了几只呢?3、师：如今小动物的肚子有点饿了，它们想请小朋友帮助分一下点心，你们愿意帮帮它们吗?(教案出自：*教案网)要求一只小动物分到一个点心，我请小朋友来分一分。(个别操作，用线连接)4、总结：一个小动物吃一个东西，几个小动物吃几个东西。(三)小动物去旅行1、师：嗯，刚刚小动物们都吃到大家帮他们分的点心，吃的好饱呀!谢谢你们!如今小动物吃饱了，它们准备去旅游啦!由于刚刚你们帮它们分点

3、心分的很好，(教案出自：*教案网)没有分错，每一个小动物都吃到了，所以，它们如今又想请你们帮它们分一下旅游时的车子!2、出示材料，让幼儿观察上面的内容，动物的数量和车子的数量。3、师：如今要请小朋友来帮动物们分小车了，大家都试一试吧!想想，我们刚刚是怎么帮助小动物分点心的，那么我们就用同样的方法帮小动物分小车。4、幼儿实践，单独用连线的方法完成练习。老师巡回观察、指导。(四)评价、小结1、评价幼儿的练习完成情况，包括完成的好的，出现错误的讨论原因，一起分析解决。2、总结本次活动情况，包括幼儿表现、活动成果等。四、活动延伸尝试五以内的数量的点数教学反思我的教学活动是小班第一学期的数学活动（给小动

4、物喂食）。活动目的是：1在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并讲出总数。2认识常见动物喜欢吃的食物。3在找一找，喂一喂小动物的经过中，体验帮助动物的快乐。本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地讲出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的介入到活动中，使活动一步步推向*。我以为在教学活动中，到达了教学活动的目的。当然，在活动中的也存

5、在着缺乏之处：1语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。2表扬不够详细。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总讲太好了。3由于紧张，速度稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。4活动的设计假如能在后面加一个吃的环节，效果会愈加好。回首准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。小班数学公开课教案（小动物吃点心）含反思这篇文章共3899字。（小班教案（五彩石头路）含反思）：小班教案（五彩石头路）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按石头的特征有规律的进行排序，愿意介入活动，体验玩石头的乐趣，发展幼儿的数数和分类、排序的能力，快来看看幼儿园小班（五彩石头路）含反思教案吧。（小班教案（测量长短）含反思）：小班教案（测量长短）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用一端对齐法对物体进行比拟，并根据物体的长短特征进行分类，理解长短的概念，学习比拟物体的长短，并用语言进行描绘，很快融入游戏气氛介入活动，体验游戏带来的快乐，快来看看幼儿园小班（测量长短）含反思教案吧。