学生班主任个人总结4篇-班主任工作总结.docx

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1、学生班主任个人总结4篇-班主任工作总结您当前位置：首页班主任工作网班主任工作总结学生班主任个人总结4篇学生班主任个人总结4篇发布:班主任|分类:班主任工作总结学生班主任个人总结第1篇少年儿童是国家的将来，是民族复兴的肩负者，是中华文明的继承者，也是社会-义事业建设的接班人。小学生的思想可塑性很强，少年时期是人生良好品德构成的关键期，是决定人生道德高低、操行优劣的非常特殊的阶段。因而，教育好少年，是全社会义不容辞的责任。作为新时期的教育工作者，更要有担当、有义务去教育好孩子。光阴荏苒，岁月如梭。我从一个刚踏出校园的小姑娘到老气横生的教育工作者，对学生的德育工作从来不敢放松。下面我谈谈本人过往的对

2、学生的思想教育的工作的一些总结。一、德高为师，身正为范教师是一种要求既有学识又有道德的职业。在我从事教育工作以来，一直把德育放在首位。我以为要给学生讲大道理，首先要过本人这一关。假如本人是一个乱丢垃圾，满口脏话的教师，我是带不出品质优秀的孩子的。所以，平常的一言一行我都格外注意。教师是学生的偶像，我生怕本人影响到了学生。老师要为人师表，严于律己，要以本人的实际行动感染学生。要求学生做到的，本人首先要做到，要求学生不能去做的，本人首先坚决不做，应以伟大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。二、在活动中培养学生的集体荣誉感我是一名班主任。我有效地

3、利用好班会对学生进行思想道德教育。我教育学生怎样认识集体与个人的关系，引导他们尊重集体，实现自我。要比学习、比进步。这样反复教育，可使学生和班集体在互相作用中实现良性循环。另外，我利用好一切时机去教育学生。大课间做操时，我树立他们的集体荣誉感，鼓励他们为班级争光。同时，我还鼓励他们多参加学校的活动，积极主动地学习，人人为班级，班级为人人。三、生活是课堂我比拟推崇陶行知先生的生活即教育社会即学校的教育理论。我以为生活是最好的教材。我利用一切时机让学生们走出校门进行社会实践。晚上会布置一些特殊的作业，例如帮长辈做一次饭、给父母洗一次脚。清明节的时候，带他们去烈士陵园扫墓，进行革命主义教育。同时也锻

4、炼了他们的吃苦能力。这些对小学生的教育意义很大，使他们在行动中体会到什么是真善美，什么是假恶丑。四、重视心理健康教育小学生的心理固然不像青春期的孩子那样容易起伏，但是他们是处于心理的初级阶段。这是人生的心理构成的基础阶段。作为教师不仅应该充当好管理者的角色，还应了解学生心理、生理发展的特点，帮助学生构成优良的品质和健全的人格。心理健康教育关键要做到：加强学生的交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，较强的自制力和良好的社会适应能力。作为一名教育工作者，我们要能敏锐地观察学生的心理动态；要和学生交朋友，进行倾心谈话；要用远大理想的推动作用加强学生的抵抗困难的能力，提高他们的心理承受能力，使他们懂得

5、怎样去迎接困难的挑战，以适应将来剧烈竞争的社会。五、加强和家长的联络与沟通加强少年思想道德教育是一项长期、艰辛而又复杂的工作，仅仅依靠学校的气力还是不够的。我在工作中密切保持和家长的联络。通过家长了解孩子们在家的表现。我也会把孩子们在校的表现及时反应给他们。到达学校和家庭的无缝对接。以上是我从教以来的一些德育方面经历和总结。其实，德育还需要全社会都要关心未成年人的健康成长，支持小学生思想-教育工作。我相信，社会会给孩子们营造出更好的环境。学生班主任个人总结第2篇转眼一个学期就快过去了，作为一名六年级班主任，现将我做的一些工作做一番总结。一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的

6、心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能获得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜欢和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努

7、力培养热诚、严格、活跃、奋进的班集体。在这个学期里，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐步构成良好的思想行为品质；又注意指导学生怎样进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控本人，使本人在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任能够完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能构成

8、正确的舆论导向、达成共鸣的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。三、积极抓好后进生的转化工作，后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。确实，教师的关心、关心和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，教师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关心、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。学生班主任个人总结第3篇春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变化，如今简单地

9、将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的比照。一、在思想上的准备更充足：初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力，毕竟本人缺乏教育管理实践经历，所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的突如其来而又烦琐不堪的问题时，本人也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒适：这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不好?很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪，没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏离与本人料想的方向发展。经过了一年的洗礼和经历教训的沉淀，到了第二年重新接班

10、前，本人在周围领导和教师的指导下进行了较仔细的反思，并向一些有经历的教师学习珍贵经历，再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识，本人再重新将以前碰到的案例不断地重温，假设当初我做，或许问题就能够解决得更好，把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想，也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。二、尝试走进学生的心灵：初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好时，我都是用较简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有自信心去做好，便久而久之，不但起不到约束和改良作用，反而让他们的一些坏习

11、惯愈加根深蒂固。在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际出发，让本人学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我固然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。比方，我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在本人班定出来的时间里迟到，而他偏偏又是一个主要科目的科代，这样一来天天的功课总是不能够按时收齐，让很多同学和教师很不满意。在我了解到这个情况时，并没有简单地采取一些惩罚措施，而是向他进行了解情况，了解到他是

12、住在xx路，天天上下学路途遥远还要转车，所以就经常不能准时回来。后来我的气也就不然而然的消了，并且与他商量怎样解决现状，给了两个方案给他参考：一是以后尽量安排好时间，晚上早点休息，早上早点起来上学;二是不担任科代表，转做其他岗位的工作。后来他还是选择了前者，下定决心后就渐渐地改正来了，十分是这个学期开场，天天都是七点三特别前就来到了学校并做好他本人份内的工作。从原来的迟到大王，变成了早到大师。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。如今的学生正处于青春敏感期，又加上功课相比照较紧，学业比拟重，在学习和生活中容易与学生或其别人闹情绪或者发生身体上的冲突，而忽略了考虑

13、其他后果，除了在平常教育他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追查谁的责任和责骂(以前很不理解为什么学生会由于一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交)，而是让他们先在本人身上找缺乏然后再从各自造成的危害去讲，这样学生也就更容易听得进我的教育，渐渐地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐步明事理了。这应该就是用心理学上的换位考虑方法，让相互在理解中加强感情。苏霍姆林斯基曾经讲过：每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精神倾注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。只要当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉讲他们的心理话。用心

14、灵博得心灵，这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平常尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于本人把握他们的思想动态，另外可以以及时了解和帮助解决问题。三、愈加有恒心去抓各方面的常规：在第一年的开场，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解，比方大搞卫生要检查到何种程度，心里完全无底，在很多方面等我了解清楚时，学生都已经养成了一些很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中，对于学校各方面的操作明确了很多，所以抓起常规来也较驾轻就熟，心中更有底了。于是在开学初的文明习惯养成期里，较严格根据各条校、班规来执行，此外还及时解决在巡课室时发现的问题，如在抓卫生上，除

15、了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看地面能否有纸片，垃圾桶周围有没不中规矩的垃圾存在，讲坛上干不干净等等。学生养成了习惯后，在平常的卫生检查或者是月末大清洁，还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待，获得了较好的评价。四、愈加擅长借助各方气力：在第一年里，在工作中由于忙于解决学生的问题而抽不开身，而忽视了充分利用学生本人，各科任教师和家长的综合气力开展常规和学习管理上的工作，进而没能够让教育愈加全面地开展。在新的一年里，我充分意识到学生本人气力的重要性，在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都构成帮带的风气，让学生更多获得成功的体会，也提高了工作的效果。也能够在平常多与

16、科任教师沟通，经常为班的发展进行大会诊。还争获得到家长们的支持，与家长保持联络，并且是能够相互较好地配合。五、愈加擅长使用批评和表扬：在以前，很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果，不太注意学生的心理和年龄特点，有时候没有注意分寸，让学生觉得难于接受，有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教育应该是一门艺术，老师在日常的教学管理中，在处理学生课堂出错时，应根据学生的心理特点和身心发展特点，本着尊重学生，爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法，由于它好像医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的作用。例如，本班有一位学习上有较大障碍的男生，

17、他经常完成不了功课，还有一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室，在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐于去观察，经常会将现有的一些用品进行设想和改进，还会相应地进行一些小发明创造，是其他很多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直接讲他错在哪里，而是和他分析做为小发明家应该怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出发，让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也逐步有了一些进步。避开了直接的批评，反而收到了更好的效果。也还注意了把握表扬的机会，实在性，细节性和恰如其分。以前是经常在对待学生时容易犯一叶障目的错误，由于学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来渐渐学会了

18、去觉察学生的长处。如班里有一名男生，上学甚少在规定时间里到达学校的，还甚至于有时跟家里人一闹情绪就旷课，功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的，尤其是对数学，画画和篮球十分有兴趣，做值日时也是相当的认真，基于此，特地安排了一些班干部帮助他解决学习和生活问题。并且经常捉住他的优点，在学习上获得进步时，或是参加比赛后，或是在出色完成值日后，都及时给予表扬，让他愈加清楚本人在班里教师和同学们心中的位置，迟到肯定会影响本人的形象，后来也渐渐地在出勤上有了进步。六、真诚对待弱势生：以前对学生的家庭没有做足够的了解，但若要提高教育的成效，肯定要从了解每一位学生的背景开场。在新一年的班里，了解到来

19、自单亲家庭的有五位同学，来自家庭不健全的有一位，父母或有一方经常不在身边的又有四五位。在平常比拟注意他们心理的变化，主动关注他们，并和其他学生一起帮助他们解决困难。例如，xxx就是其中一个较典型的例子，固然有父母亲，但都是聋哑人士，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比拟差。在接触前只是觉得她是坏透顶的女孩，但在接触后了解到她的家庭情况后，便抱着同情和宽容的心态去看待她的行为，固然要改变她那些根深蒂固的陋习是要花很长的时间和努力，但是学校的领导和级里的教师和班里的同学们都没有放弃过她。开掘她身上的特长为班集体服务，也让她体会到属于本人的成功。固然如今还需要很大的努力，但在各方领导和教师，同学的关

20、心支持下，我相信她会获得更大的进步。七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝聚力：以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班集体的凝聚力的东风。在这一年当中汲取经历教训，充分重视学校里的各次活动，如广播操比赛，校运会，体育节和这个学期的迎检班级文化布置上，充分调动每一位学生的气力，进行我为班一角落来设计的比赛，学生们把课室当作是本人的家一样来对待，从设计到购材料和布置全部都是学生本人去策划，让学生在无形之中也接受了教育。以上是本人这两年在班主任工作上的一些比照，固然相比去年在教育管理上有了一定的进步，班里在各方面获得了一定的成绩，但是本人在理论水平上，在实际处

21、理的方法还有很多急待提高的地方，班里面也还存在很多要解决的问题。在以后，将会愈加虚心地向周围的前辈们学习，在各方面获得更优异的成绩。学生班主任个人总结第4篇本学期我担任了一年级5班的班主任，由于对班主任的工作经历较少，所以刚开场工作压力比拟大，总觉得要管理好他们可真不容易，经过一学期的工作，感触颇深。针对本班学生的特点，我主要做了下面几方面的工作：一、加强常规教育，培养学生的自觉性一年级学生年龄小，活泼好动，自觉性较差，凡事总得有教师在旁看着。所以我把工作重点就放在培养学生良好习惯上，首先是经常利用班会学习（小学生日常行为规范），提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性

22、，逐步养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。十分是卫生保洁习惯，我在每个小组各设一个卫生小组长，专门负责天天的卫生管理，要求学生时时保持地面的干净、整洁、桌椅整洁。使班容班貌有条有理，换然一新。二、加强安全教育工作，加强小学生的安全意识1、利用班会讲解安全知识，如防电、防火、防溺水等安全知识。2、利用班会进行主题安全教育。如开展班会主题遵守交通规则，懂得走路要走人行道，靠右走，红灯停，绿灯过。并且联络实际，谈谈哪些行为是不安全的行为，哪些行为是安全的行为三、关心爱护每个学生关心学生的生活，是班主任应尽的义务。作为班主任，要学会爱学生，爱学

23、生就像爱本人的孩子一样。比方某个学生脸色不好，我会亲切地问哪儿不舒适?，然后端上热水，并及时联络家长;比方某个学生上课不认真听讲，我会摸摸他的头，并提示他注意听讲;比方大扫除时，我会和孩子们一起清扫卫生;比方天气变凉了，出去做操，我会提醒学生增添衣服等等。四、和家长多联络，多沟通，共同促进孩子的发展我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我利用家长会和经常通过家长接送孩子的时候，表达本人对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。固然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。一个学期不知不觉中过去了，学生从什么都不懂，到如今会认很多字，会表达，能与教师、同学进行沟通，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比拟自觉地遵守学校的各项规章制度。本文地址：本文标题：学生班主任个人总结4篇较旧一篇：小学二年语文班主任总结4篇较新一篇：返回列表