幼儿园大班美术教案（有趣的漫画）含反思.docx

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1、幼儿园大班美术教案（有趣的漫画）含反思大班美术教案（有趣的漫画）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步了解漫画的基本特点和简单分类，体验漫画带给人们的愉悦感，欣赏漫画，读懂画面的内容，快来看看幼儿园大班美术（有趣的漫画）含反思教案吧。设计思路：漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸大、诙谐、大胆的想象、简洁的图文、出人意料的结局，正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画，尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力，对故事情节和图片特别感兴趣，每一次都看的津津有味，看到诙谐的地方还会开怀大笑。但是让孩子了解漫画特点有一定的难度，在活动中，老师不能空洞地将一些抽象

2、的词汇灌输给孩子们，于是我通过漫画与照片的比拟、让幼儿欣赏一些有代表性的、幼儿熟悉的中外漫画作品，再将精心设计的提问有机浸透在活动中，使幼儿本人从中体会出来。在欣赏活动中，我始终本着幼儿在前，老师在后的教育理念，通过让幼儿自由欣赏、自由讨论、幼儿讲述、老师小结的方式，并借助形象直观的多媒体教学手段，让幼儿理解漫画的基本特点和简单分类，进而完成教学目的。活动目的：1、体验漫画带给人们的愉悦感。2、初步了解漫画的基本特点和简单分类。3、欣赏漫画，读懂画面的内容。4、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备：课件。活动重点

3、难点：1、重点：了解漫画的基本特点和简单分类。2、难点：欣赏漫画，读懂画面的内容。活动经过：1、通过漫画和照片的比拟，使幼儿初步了解漫画的基本特点：夸大变形、好玩有趣。(1)教师模拟小品（不差钱）中的台词：眼睛一闭一睁一天过去了，耗，请幼儿猜猜这是谁讲的话，进而引出小沈阳。(2)教师画出小沈阳的漫画。漫画中的小沈阳和照片照片中的小沈阳有什么不同的地方?照片和画哪一幅更好玩儿、更有趣儿?(3)老师小结：这种好玩儿、有趣儿的画就是漫画。漫画最大的特点是把人物画的夸大变形。(4)欣赏人物漫画。(评析：通过幼儿熟悉、感兴趣的人物小沈阳，轻松自然的将幼儿的注意力吸引过来;老师现场用笔画出小沈阳的漫画，而

4、且是先画身体再画头，这样始终吸引着幼儿的注意力、更有亲切感、讲服力，并能自然的过渡到漫画的概念和基本特点上来，使幼儿容易理解。)2、出示漫画（大头儿子和小头爸爸），请幼儿讲出漫画中夸大变形的地方。(评析：通过直观的漫画课件，使幼儿理解漫画的基本特点是把人物最有代表性的地方表现出来。比方：儿子的大头、爸爸的小头和爸爸戴的大眼镜等，进而解决了本次活动的重点。)3、欣赏、讲述漫画（三毛），使幼儿知道漫画是一种特殊的语言，是画出来的，能够用来讲话。漫画分为单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。(1)出示三毛的漫画，请幼儿欣赏后讲述画面内容。老师小结：漫画还有一个特点就是能够用来讲话，它是一种特殊的语言，是用笔

5、画出来的。(2)比拟单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。出示三毛的连环漫画，请幼儿欣赏。(评析：从单幅漫画到多幅漫画，再到连环漫画的欣赏，使幼儿对漫画有了更深层次的认识、理解。将漫画欣赏与语言讲述有机地整合起来，既提高了幼儿的观察能力、思维能力，又锻炼了幼儿的语言表达能力，并且调动了幼儿阅读的积极性，化解了本次活动的难点。)4、欣赏、讲述漫画（父与子），帮助幼儿理解漫画是没有国界的，被人们称为世界语。(1)出示漫画（父与子），请幼儿欣赏、讲述。(2)出示（父与子）的德文注解，请幼儿阅读。(3)出示（父与子）的中文注解，老师和幼儿一起阅读。(4)老师小结：刚刚那段文字是德国的文字，它其实就是解释刚刚漫

6、画的内容，德国的文字我们看不懂，漫画我们可是看得明明白白的，漫画不光中国人能读懂，日本人、美国人全世界的人都读得懂，漫画是没有国界的，被人们称为世界语。(评析：老师选择的德国漫画（父与子）生动有趣、内容富有生活气息、简单诙谐，容易读懂，所以幼儿很有成就感。德语的出现使幼儿精神为之一振，把活动再次推向。)5、讲解漫画和动画片之间的关系。请幼儿欣赏漫画。(评析：动画片中的漫画幼儿特别喜欢，情绪高涨，在一片欢呼声中，本次活动走进尾声。)6、请幼儿回教室本人创作漫画。活动反思：幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。老师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行，幼儿活动兴趣浓厚。详细体如今：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极介入，思维活跃，老师和幼儿都轻松自若地完成了本次活动的目的。小百科：漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸大的手法来描绘生活或时事的图画。