教学反思小班.docx

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1、教学反思小班第1篇教学反思小班作为一名到岗不久的人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思能够快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的中班美术公开课教案及教学反思（小鸭戏水第1篇教学反思小班作为一名到岗不久的人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思能够快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的中班美术公开课教案及教学反思（小鸭戏水），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。活动目的：1.通过圆形和椭圆形的不同位置组合，以及在原形的不同位置添画的鸭子嘴巴、眼睛，表现出小鸭戏水的不同形态。2.分别用双手的拇指和食指

2、捏住彩纸，并能沿目测方向不断移动撕出原形和椭圆形。活动准备：1.黄色、橘黄色腊光纸，双面胶(糨糊、胶水)，操作纸、记号笔。2.水粉颜料、水粉笔，每组一个空纸篓3.小鸭玩具一个。4.幼儿用书：（小鸭戏水）。活动经过：(一)出示小鸭玩具，引导幼儿观察小鸭的形态。1.老师：嘎嘎嘎，谁来了?小鸭子的头是什么样子的?身体和头，哪一个大?嘴巴又是什么样子的?2.幼儿自由回答后，老师小结。老师：小鸭有圆圆的脑袋，椭圆的身体，扁扁的嘴巴，游来游去真可爱。(二)老师与幼儿共同探索嘶帖小鸭子的方法。1.探索撕纸的方法。老师：我找到黄色、橘黄色蜡光纸，可是没有剪刀怎么变出小鸭子的.头和身体呢?(分别用双手的拇指和食

3、指捏住腊光纸，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一边向前移动一边撕)2.探索撕圆形和椭圆形的方法。老师：怎么撕出圆形形呢?(能够直接撕出圆形，可以以将纸对折一部分撕出半圆形后，打开就是圆形。)怎么撕出大的椭圆形呢?(能够直接撕出椭圆形，可以以将纸对折撕出一个长的半圆形，打开后就是椭圆形。)3.老师可根据幼儿的实际操作情况调整策略，对动手能力强的幼儿，可要求他直接撕;对于能力弱的幼儿，可先提供形状模具让他用铅笔描出圆形或椭圆形，再沿铅笔线撕4.探索圆形和椭圆形的不同组合方式及鸭子嘴巴、眼睛的添画位置。老师：小鸭子在水里玩耍时会做出什么样子的动作?(将圆形和椭圆形随意性组合。)如今，小鸭子在干什么呢

4、?你怎么看出来的?它的眼睛、嘴巴应该画在哪里呢?(能够请个别幼儿画上。)(三)讨论添画内容。老师：假如让你在小鸭子旁边画一些其他的物体，你会画什么呢?(四)幼儿在幼儿用书上进行撕贴添画活动，老师帮助个别幼儿。老师一点一点地渐渐撕，要有耐心地进行撕纸活动。老师：按形状的大小进行撕纸活动，小的从边上开场撕，养成节约用纸的好习惯。(五)点评幼儿作品，鼓励幼儿看本人的画面创编故事。老师：讲一讲，你的小鸭子在干什么?教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。第2篇教学反

5、思小班身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们能够学习到很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我精心整理的大班语言活动教案及教学反思（小猪变形记），欢迎大家共享。活动目的：1、通过观察图片和猜想故事情节，能够大胆用语言描绘小猪在模拟经过中的细节。2、在自主阅读中让幼儿明白模拟别人是不会快乐的，只要做回本人能真正快乐。3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：PPT图片和文字两种形式、图片、自制绘本。活动经过：一、游戏导入，引出主题快乐。1、师幼一同玩“碰一碰的游戏，师

6、问：“你和你的.好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戏快乐吗？“从你们的表情中我就能感遭到你们很快乐！2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪快乐吗？猜猜他为什么不快乐呢？幼儿自由讲述。3、老师点明主题：这只小猪很难过。他已经难过好几天了，不记得什么叫快乐了！他抱怨讲：“烦啊！烦啊！烦啊！烦啊！烦啊！做猪永远不会有快乐！他愁眉苦脸，四处闲逛，想看看别的动物正在做什么开心事。二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完好的语言描绘小猪在模拟经过中的细节。1、连续翻阅前4页图片，问：“小猪碰到了谁？他在做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么夸耀本人的？结果如何？2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又

7、是怎么做的？我们一起在书中找找答案吧。3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要模拟这些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗？三、梳理故事内容，明白做本人才是最快乐的。1、幼儿自由讲述故事内容，描绘小猪模拟小动物时的细节部分。2、小猪想什么办法来夸耀本人？结果怎样呢？他快乐吗？为什么？3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐是什么。四、老师完好讲述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。五、迁移生活经历，讨论，我们要如何做才是真正地快乐？活动反思：（小猪变形记）这本图画书中讲述一只小猪忽然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模拟长颈鹿

8、、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去自信心时，它又遭到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开场请幼儿看封面，进而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心开场了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变本人的形态寻找快乐的经过。在欣赏绘本经过中发挥想象，猜想故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中老师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。幼儿介入表演，在与同伴之间语言沟通中，大胆的表现本人，发展本人的语言表达能力及与同伴的合作交往能力。第3篇教学反思小班作为一名到岗不久的人民老师，我们要有很强的课堂

9、教学能力，通过教学反思能够有效提升本人的教学能力，教学反思应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的小班数学优秀教案及教学反思（学习3以内的点数），仅供参考，欢迎大家阅读。活动目的1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。2、引导幼儿迅速地按数取物。活动重点：引导幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量。活动难点：幼儿能迅速地按数取物活动准备：课件、标有“1、2、3点点的袋子、糖果、装好的糖果袋活动经过：一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!1、老师开课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，老师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜

10、，让我们一起来数数，看看教师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘)老师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘，一共有三盘二、老师进一步引导幼儿练习3以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会讲“一共有1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)老师能够跟幼儿一起进行点数。2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来一块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一共有一块)“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕(屏幕显示数字1)。3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示2只大螃蟹)老师与幼儿共同进行点数(一只、两只，一共有2只螃

11、蟹)屏幕上显示数字2。4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示3根棒棒糖)老师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根，一共有3根)屏幕上显示数字3。三、进行操作练习，进行按数取物的操作。1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮助包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完能够跟旁边的宝宝讲讲你装了多少糖果。2、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我如今请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧!教学反思：优：1.本节课选题合适本

12、班幼儿的年龄特点。2.本节课思路明晰，环节设计新颖，捉住了幼儿喜欢小动物的心理，并参加游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与教师配合的很好。缺：1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。2.在教学经过中，点数方法强调的不够深入，造成幼儿操作时需要教师提醒。这节课总的来讲还比拟理想,假如在上这节课我会加大难度，比方，三个小动物要用数字“3表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿讲明。第4篇教学反思小班身为一名人民教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学经过中的很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才适宜呢？下面是我为大家整理的小班社会优秀教案及教学反思（洒水车），仅供参考，欢迎大家阅

13、读。活动目的：1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用处。2、通过观察比拟，感悟洒水车的特殊功能。活动准备：ppt课件活动经过：1、课件演示，讲述汽车的名称。救护车消防车警车洒水车2、引导幼儿讲述，这些汽车有什么用?3、重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用处。(1)这是什么车?洒水车是什么样子的?(2)请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西?它们有什么用?(3)洒水车有什么用呢?它在什么情况下工作?洒水车来的时候会发出什么声音?(4)师带领幼儿模拟发出洒水车的声音。4、小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管

14、，水由排水管喷出，把马路冲洗得很干净。5、欣赏儿歌（洒水车）洒水车，叮咚响。马路上，常来往。喷出股股水花来，干干净净又凉快。6、师鼓励幼儿教师一起念儿歌（洒水车）。7、带领幼儿开展音乐游戏（洒水车）游戏玩法：(1)幼儿围成圆圈站立，老师扮演洒水车司机，老师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回本人的座位上，游戏可进行2-3次。(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。教学反思：幼儿对此活动很感兴趣，活动时非常的认真并能积极回答教师的提问，在接水时也非常的有持续，就是在拿水壶的时候有点乱全部幼儿一涌而上，显得有点乱，

15、老师应分组进行拿水壶。在玩洒水车地经过中，幼儿尽管本人洒水忘记了教师要求要讲一讲本人洒出的都是什么图案，这点老师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的，幼儿对洒水车的游戏充满了快乐。并且也能简单的懂得，要爱护环境，体验到美化环境的快乐。第5篇教学反思小班身为一位到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现本人的讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？下面是我采集整理的小班社会优质课教案及教学反思（不一样的车），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。活动目的：1、了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。2、知道电话110、120、119的作用，懂得在危急时拨打相应的电话号码

16、。活动准备：1、110、120、119号码卡片;警车、消防车、救护车图片。2、多媒体课件(三幅有关突发事件图画)。3、一部电话。活动经过：一、激发兴趣。出示警车、救护车、消防车的图片，引发幼儿学习兴趣，引导幼儿讲出警车、救护车、消防车的不同作用，出示110、120、119的号码卡片，让幼儿了解电话110、120、119的作用这是什么车呀?(警车)(消防车)(救护车)这辆车有什么用呀?(抓坏人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到医院里去)那警车(消防车、救护车)是谁开的呀?(警察叔叔、消防员叔叔、救护人员)二、播放多媒体课件：激起幼儿对安全知识的兴趣。老师向小朋友介绍通知警察叔叔打110;消防

17、员叔叔打119;救护人员打120。出示小偷在偷东西、生病的人、失火的场景老师提问：这图上是谁在干什么?该怎么办呢?我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办?(打电话)房子失火了该怎么办?失火叫消防员来救火怎么办?(打什么电话)这个小朋友怎么了?小朋友生病了怎么办?(打什么电话)小结、在生活中假如我们碰到危急事件时，要及时拨打相应的号码求救。这样才能让本人很快地脱离危险，但我们不能随意地拨打这些号码，只能在发生紧急情况的时候才能拨打。三、游戏开车子1、我们认识了不一样车如今我们来做小司机，开本人想开的车子，到外面去逛一圈，怎么样?2、你想开汽车到什么地方去呢?3、老师分发套圈当方向盘，我们开车子，出发

18、喽!活动反思：整个活动上得比拟轻松，幼儿也积极介入，课堂秩序挺好，幼儿在学的经过中也很开心，幼儿能大胆用完好、明晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用处。在幼儿探索的经过中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的气氛中，学到了知识懂得了道理，到达了预期的效果。第6篇教学反思小班作为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们能够快速提升本人的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的中班语言优质课教案及教学反思（别讲我小），仅供参考，大家一起来看看吧。活动目的

19、：1、能用普通话较清楚地朗读诗歌，正确发出“穿、种、讲、桌等。2、会按节拍、有表情的朗读。活动准备：1、请家长帮助采集幼儿小时候的用品、照片等。2、在发现区布置“我小时候的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。3、挂图（别讲我小）一幅。活动经过：一、情境导入1、组织幼儿音乐律动（我的好妈妈），集中幼儿注意力，引入主题。2、谈话师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢？幼：帮妈妈扫地、搬凳子。幼：给妈妈锤锤背.师：你们讲的真好！真是妈妈的好宝宝。引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，二、讲讲本人的变化1、幼儿讨论在家的情况师：告诉你们个

20、小机密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得本人一下子就长大了很多，所以它决定，不但要本人的事情本人做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是讲，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会讲你小吗？为什么？他们讲你小，你成认吗？幼：妈妈总讲我小，其实我已经长大了。幼：上学时我想本人走，可奶奶总讲我还小，老背着我.师：小朋友如今长大了，会做很多事情了，那你如今和过去有什么不同？幼：小的时候我不会穿衣服，如今我会本人穿衣服了。幼：我过去很矮，如今我长高了.2。观看并讲述图片师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？逐一出示图片，幼儿讲述幼

21、：小朋友在穿衣服。幼：小朋友在洗脚.师：你能够做到吗？幼：能。引导幼儿发现本人已经长大了，不小了三、我长大了1、请幼儿相互沟通：如今学会了什么本领，获得了那些进步等。2、肯定幼儿的进步，引导幼儿讲讲本人的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养？幼：我的成长离不开妈妈的关心。幼：我的成长离不开奶奶、妈妈、教师的培养。引导幼儿进一步体验本人长大了四、学习儿歌（别讲我小）1、教师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。2、讲一讲诗歌里讲了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。幼：我会穿衣和洗脚。幼：我会擦桌把地扫.3、采用集体、分组等形式，用普通话有节拍、有表情地朗读诗歌。教师注意帮助幼儿发准“

22、穿、种、讲、桌等翘舌音五、结束活动师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们本人已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？教学反思：1、彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学讲诗歌时准备充分，减小难度。2、彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比拟难画，下次能够在腿上画好后贴到黑板上。3、整堂课教学环节明晰，关注幼儿已有经历与课程内容的联络。第7篇教学反思小班作为一位刚到岗的人民老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结教学经过中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？下面是我整理的小班语言优质课教案及教学反思（小鸭子），欢

23、迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。活动目的1、体验手指谣形式的儿歌。2、随着音乐节拍协调地念唱儿歌并做手指动作。活动准备鸭子手偶、老师事先学会用手指谣做动作。活动经过一、通过谈话与幼儿共同回忆故事（小羊吉米）里的鸭子，激发幼儿活动的兴趣。1、提问：1鸭子是怎么叫的？2它跑起来会是什么样子的？幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的样子容貌？2、点题：鸭妈妈有好几只小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请幼儿仔细听，它们躲到哪里去了。二、老师完好朗读儿歌。三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。1、儿歌里有几只小鸭子？结合幼儿的回答，老师逐一出示小鸭子的指偶，引导幼儿点数数字5。2

24、、小鸭子是如何做游戏？它们躲到哪去了呢？3、小鸭子不见，鸭妈妈如何叫鸭宝宝？引导幼儿根据儿歌的内容，利用手指创编动作四、学习朗读儿歌1、结合幼儿创编的动作，老师利用手指偶边表演边朗读。2、幼儿学习表演朗读儿歌，注意幼儿个别字音。五、小游戏：捉迷藏老师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子。老师闭上眼睛数到5，小鸭子赶紧躲好。六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束。附：儿歌小鸭子五只小鸭子，跑跑又跳跳。跑到大树下，忽然不见了。妈妈急得叫，嘎！嘎！嘎！5只小鸭子，赶紧跑回家。活动反思幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支

25、持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第8篇教学反思小班小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们平静倾听的习惯。（点点爱上幼儿园）这个故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，十分是每一段落的语言构造基本一样，屡次重复，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣并爱上幼儿园的情绪。因而,，这是一个比拟成熟的教案设计，在

26、在课堂教学后，我进行了下面反思：成功之处：一、教学目的达成度较好。通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的经过中，大部分幼儿已经能平静地倾听。二、幼儿的介入性较高。由于（点点爱上幼儿园）的选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经历，能积极的举手回答问题。三、思路明晰，过渡自然。首先，我从幼儿的已有经历出发，出示图片，引导幼儿讲一讲图片上的人物分别是谁。再用惊讶的语气：“咦!点点怎么啦?引导

27、幼儿观察图片上的幼儿的表情引出整个故事。在理解故事中，通过图片，让幼儿从小鸟、小兔、梅花鹿在幼儿园里开心的场景中引起幼儿渐渐地喜欢幼儿园，让幼儿的这种情感逐步升华，最后喜欢上幼儿园。同时，也引导幼儿认真倾听。缺乏之处：一、师幼互动中老师讲的较多。在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来讲是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们考虑的时间较少，以致于本人讲的较多，这是“填鸭式教学。应该鼓励幼儿大胆讲，不拘泥于答案。二、幼儿插嘴现象较严重。对于小班幼儿来讲，还没有课堂常规意识，固然我们已经注意班级上课规则意识的培养，但往往有些思维活跃，经常在教师问题提出后就直接讲出了答案，即使举手也会嘴巴里讲“我、我不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的。不仅要经常提醒他们，也需要我在以后的课堂中逐步调整本人的教学策略，用更适宜的方法逐步去改善这一现象。通过本次语言教学活动（点点爱上幼儿园），幼儿知道了故事故事的名字，并能大概讲出故事的内容，知道里面有哪些人物，哪些小动物，在活动中也渐渐的培养了小朋友们喜欢幼儿园，爱上幼儿园的美妙情感。在下一次施行经过中，我想我会逐步改善，并注意下面几点教学改良：1、加强故事的完好理解。2、在活动设计中，尽量做到游戏性、活动化，让幼儿在玩乐中获得感悟。