大班语言会想办法的鱼教案.docx

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1、大班语言会想办法的鱼教案1、大班语言会想办法的鱼教案活动目的：1、积极介入活动，大胆、明晰地进行讲述，并能耐心倾听别人的讲述。2、会用绘画形式创造性表现想象内容。活动准备：1、课件（会想办法的鱼）、录音机。2、蜡笔和纸若干，幼儿表演的道具若干。活动经过：(一)谈话导入：1、你喜欢鱼儿吗?为什么?2、瞧，谁来了?(二)结合图片，了解情节。1、内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真高兴呀。突然，从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈连忙拦住了他们。2、提问：(1)小鱼们在干什么?心情如何?(2)它们发现了什么?想干什么?(3)谁来了?是怎么做的(拦住小鱼)，又会怎么讲(不能

2、吃，这是鱼饵，吃下去会没命的)?为什么要这样?3、介绍鱼饵引诱鱼儿上钩的鱼食。(三)讨论沟通，发散思维。1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢?2、个别幼儿回答。3、幼儿大胆想象并进行绘画。4、请幼儿根据本人绘画的方法进行表述。(四)观察结果，体验成功。小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗?是如何吃的?(共享)(五)粘贴图片，完好讲述。1、讲述线索：小鱼们在什么地方玩，心情如何?突然发现了什么，想如何?鱼妈妈怎么讲又怎么做的?它们想了什么办法吃到了鱼饵?心情又如何?2、幼儿自由看图讲述，并给故事取名。3、个别幼儿集体前讲述。活动延伸：继续创编并表演故事，而且能用绘画的形式表现出来

3、。2、中班语言活动：会想办法的鱼教案设计中班语言活动：会想办法的鱼教案设计活动理念师幼互动(合作探究式)、语言环境(想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲。)一、活动目的：1、积极介入活动，大胆、明晰地进行讲述，并能耐心倾听别人的讲述。2、会用绘画形式创造性表现想象内容。3、体验共享的快乐。二、活动准备：1、课件（会想办法的鱼）、录音机。2、蜡笔和纸若干，幼儿表演的道具若干。三、活动经过：(一)谈话导入：1、你喜欢鱼儿吗?为什么?2、瞧，谁来了?(二)结合图片，了解情节。1、内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真高兴呀。突然，从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈连忙拦住了他们。

4、2、提问：(1)小鱼们在干什么?心情如何?(2)它们发现了什么?想干什么?(3)谁来了?是怎么做的(拦住小鱼)，又会怎么讲(不能吃，这是鱼饵，吃下去会没命的)?为什么要这样?3、介绍鱼饵引诱鱼儿上钩的鱼食。(三)讨论沟通，发散思维。1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢?2、个别幼儿回答。3、幼儿大胆想象并进行绘画。4、请幼儿根据本人绘画的方法进行表述。(四)观察结果，体验成功。小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗?是如何吃的?(共享)(五)粘贴图片，完好讲述。1、讲述线索：小鱼们在什么地方玩，心情如何?突然发现了什么，想如何?鱼妈妈怎么讲又怎么做的?它们想了什么办法吃到了鱼饵?

5、心情又如何?2、幼儿自由看图讲述，并给故事取名。3、个别幼儿集体前讲述。四、活动延伸：继续创编并表演故事，而且能用绘画的形式表现出来。3、幼儿园大班语言观摩课教案：会长鱼的树活动目的：1、幼儿理解故事内容，对故事人物的特征及角色的把握。2、学习初步分析作品，归纳主题，懂得只要通过努力，才能实现本人的愿望。3、发挥想象力，训练幼儿发散性思维。活动准备：实物准备：自制操作卡片，小猫指偶。经历准备：有关鱼的饲养知识。活动经过：1、出示指偶，介绍角色，激发幼儿的兴趣。(1)由一名幼儿戴小猫的头饰出场：我是小咪咪，我最爱吃鱼，可是钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸伸懒腰，躲在一旁休息。)(2)师：诶?咪咪

6、不钓鱼，总是睡觉，那它要吃鱼怎么办呀?我们一起来听听这个关于咪咪的故事吧?2、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的思维能力。(1)老师生动的讲一遍故事，师提问：故事的名字是什么?咪咪是如何的小猫?它希望是什么样子的?咪咪被谁捉弄了?它为什么要捉咪咪呢?咪咪实现它的愿望了吗?它是怎么实现的?(2)老师边翻连环画册边讲述故事。讲完故事引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论：以前的咪咪是什么样的?它有什么愿望?后来咪咪是如何实现本人的愿望的?(3)帮助幼儿归纳主题，懂得只要本人努力了才能够实现愿望。咪咪爱吃鱼，由于懒，所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只要通过努力才能实现本人的愿望。3、发挥幼

7、儿的想象与创造，扩展其思维。(1)帮助咪咪想出办法，让树长出鱼来。(2)启发幼儿想象创造，鼓励幼儿互相之间有不同的看法。师：世界上有很多东西都是人们动脑筋发明出来，人们不想本人走路就发明了汽车、火车、飞机;不想本人挑水就发明了自来水，你能发明什么?让我们的生活愈加美妙呢?请你用笔把它画下来，然后再告诉你的好朋友好吗?4、以幼儿绘画本人的发明创造结束活动内容。点击此处查看幼儿园教材故事：会长鱼的树4、幼儿园大班语言综合活动优质课教案：会想办法的鱼一、活动目的：1、积极介入活动，大胆、明晰地进行讲述，并能耐心倾听别人的讲述。2、会用绘画形式创造性表现想象内容。3、体验共享的快乐。二、活动准备：1、

8、课件（会想办法的鱼）、录音机。2、蜡笔和纸若干，幼儿表演的道具若干。三、活动经过：(一)谈话导入：1、你喜欢鱼儿吗?为什么?2、瞧，谁来了?(二)结合图片，了解情节。1、内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真高兴呀。突然，从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈连忙拦住了他们。2、提问：(1)小鱼们在干什么?心情如何?(2)它们发现了什么?想干什么?(3)谁来了?是怎么做的(拦住小鱼)，又会怎么讲(不能吃，这是鱼饵，吃下去会没命的)?为什么要这样?3、介绍鱼饵引诱鱼儿上钩的鱼食。(三)讨论沟通，发散思维。1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢?2

9、、个别幼儿回答。3、幼儿大胆想象并进行绘画。4、请幼儿根据本人绘画的方法进行表述。(四)观察结果，体验成功。小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗?是如何吃的?(共享)(五)粘贴图片，完好讲述。1、讲述线索：小鱼们在什么地方玩，心情如何?突然发现了什么，想如何?鱼妈妈怎么讲又怎么做的?它们想了什么办法吃到了鱼饵?心情又如何?2、幼儿自由看图讲述，并给故事取名。3、个别幼儿集体前讲述。四、活动延伸：继续创编并表演故事，而且能用绘画的形式表现出来。5、大班语言（想个好办法）教学活动教案和教学反思一.教学目的：1.在熟悉表演内容的基础上要求幼儿领会表演的主题：友好辞让。2.通过情境表演发展幼儿的思维能力，使他们能

10、根据情境表演提出的问题线索，设想解决的办法。3.要求幼儿仔细观察角色的动态，记住角色的对话，并能用恰当的词句完好而连贯的讲述表演内容。二.教学重难点：1.领会表演的主题：友好辞让。2.用恰当的词句完好而连贯的讲述表演内容。三.教学准备：多媒体课件桌子凳子木板一本书四.教学经过：(一)介绍角色，引起观看的兴趣。1.今天，教师请来了三个小朋友，(大屏幕)小明，小刚和大力。这是小明家的院子，请小朋友们仔细地看，有一天，小明家的院子里发生了一件什么事?(二)师讲述第一段，启发提问。1.小明在院子里干什么?小刚走过来干什么?两个人怎么看书?2.谁来了?他看见两人在看书后做什么?(对难句再细致地问：大力怎

11、么走?站在什么地方?手放在什么地方?怎么看书?3.小明和小刚发现后，站起来讲什么?他们三人怎么坐的?大力站起来讲什么?小明和小刚又讲什么?为什么三个人谁也不肯坐?(三)启发幼儿考虑。1.三个人你让我，我让你，谁也不肯坐，想什么办法使他们都有坐，又不挤呢?2.以三个幼儿为一组设想办法并用动作表演出来。3.刚刚小朋友想了很多办法，如今我们一起来看看，小明想的什么办法，这个办法好不好?(四)讲述第二段，启发提问。1.小明看了看周围，高兴的怎么样?怎么讲?2.他想了什么办法?3.后来，三个小朋友怎么看书的?(五)完好的观看示范表演后，请3一5组幼儿讲述表演全经过。教学反思：该活动较合适大班幼儿年龄特征

12、，由于大班幼儿已有了一定的表演能力，但该活动要求幼儿用本人的语言讲述表演内容，他们必须努力回忆观察所获得的印象，考虑表演动作所表达的意思，并根据表演的顺序组织语言。在此经过中，有助于进一步提高幼儿的有意注意、认真观察、记忆、想象、考虑的能力和连贯语言的能力等。在教学活动中，大部分幼儿都积极介入活动，但有三、四名幼儿在表演时表达不清楚故事大意，我在教学中有些急于求成，直接引导幼儿全体表达，没有启发性的语言，以后我会在备课时多考虑使用启发性语言调动幼儿考虑，给幼儿考虑的经过，尊重幼儿多动脑，在今后的教学中有待进一步调整和改良。相关大班教学设计文章大班创意美劳课教案20篇大班道路安全教案20篇大班安全教案10篇大班测量教案10篇大班健康晨间活动教案大班汽车美术教案20篇大班语言树婆婆和鸟娃娃教案大班建构立交桥教案大班预防溺水教案10篇幼儿大班户外教案20篇大班班科学教案大全10篇大班幼小衔接教案20篇大班消防教案10篇内容大班语言喜欢钟表的国王教案幼儿园大班德育教育教案20篇大班防溺水教案20篇