幼儿园中班美术活动（会变色的小树林）PPT课件教案 .docx

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1、幼儿园中班美术活动（会变色的小树林）PPT课件教案这是幼儿园中班美术活动（会变色的小树林）PPT课件教案，活动目的是尝试运用点彩画法表现彩色的树林，感受秋天的美丽景色，通过小松鼠帮妈妈找新家活动，体验点彩活动的乐趣及爱妈妈的情感。适用于会变色的小树林相关的教学实践，所属栏目中班美术PPT。第1篇参考教案【活动目的】1、学习表现山坡上的小树林。2、在欣赏中感悟树林中树的不同形态及表现手法。3、愿意大胆尝试，体验创作的乐趣。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。【活动准备】1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。

2、2、欣赏图片多幅。3、幼儿作业纸、护衣人手一份。4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。【活动经过】1、欣赏风景照片。 (1)欣赏不同树冠的大树。师：今天我给大家带来了一些树的照片，一起来看看，它们的树冠是什么样的呢?像什么? (2)欣赏山坡上的树的图片。师：这幅照片上有什么?(山坡、树林)师：山坡上有很多树，这些树看起来有哪些不一样的呢?为什么不是每棵树都看得很清楚呢? (3)探索小树林的表现方法。师：假如请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样子的呢?你会怎么表现很多棵树?离我们近一些的树，你会怎么表现?离得远一些的树，你又会怎么表现呢?2、欣赏之前幼儿的写生作品：树林。

3、师：教师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林，看看他们是如何表现小树林的。3、幼儿创作，老师指导。4、集体欣赏、评价。师：你喜欢哪幅画?为什么?【活动建议】活动廷伸：在欣赏四季树林的基础上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。区角活动语言区：认识木、林、森，知道它们的含义，并尝试区分。美术区：采集秋天各种不同形状的大树落叶，根据叶子的形状进行拼贴活动。环境创设：布置春夏秋冬四季的树林图片，供幼儿欣赏。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。第2篇参考教案活动

4、目的：1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。4、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：红、黄、蓝颜料若干，小桶(每组一个)，每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。活动经过：1、教师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，讲出颜色的名称。2、告诉幼儿：我们今天都是小小魔法师，要变魔术。3、教师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与

5、原来的红色和黄色的颜料做比拟。4、请幼儿和教师一起回忆实验经过，讲出实验发生的变化。5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿本人变色，比比谁的颜色变得多。6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用本人配出的颜色进行绘画。7、和幼儿一起将作品进行展示。活动反思：1、这次活动的安排，捉住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察教师实验的经过中，幼儿一直很平静很认真地看着实验经过。2、给幼儿提供感性经历，幼儿在直观的感受中，能很明晰地讲述实验的经过。3、鼓励幼儿多配色，并用本人配出的颜色进行绘画，加强幼儿的成就感。第3篇参考教案【活动目的】1、能比拟主动的介入观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现

6、象。2、愿意用语言表达观察到的现象。3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。4、积极介入探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。【活动准备】1、采集生活中的红色物体，如红色雪花片，红色皱纹纸，红色蜡光纸，红布，红毛线。2、一杯清水，二个罐子，每人四个透明盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的标记。3、记录单一手一份，印章每人一个。【活动经过】1、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。出示一杯清水和两个罐子，师：今天教师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看?(教案出自：*教案网)师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的?如今教师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发

7、现什么?(教师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了红色的)2、寻找原因师：咦!这杯水怎么会变成红色的呢?(幼儿猜想)师：让我来告诉你们这个机密吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三(当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸)师：有的小朋友讲，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢?让我们一起来看一看。3、老师示范小实验：观察皱纹纸浸在水里会褪色师：看清楚这张是什么颜色的?如今教师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化?师生一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了?师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。师：那

8、么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化?4、幼儿实验 (1)认识材料刚刚我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外，教师这里还准备了几样红色的东西，看看是什么?我们也来本人动手做实验把它们放在水里看看会不会褪色? (2)介绍操作方法每人准备了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告诉你应该把哪样东西放进去。 (3)出示记录单，讲述记录方法这是一张记录单，记录单上也贴着四样东西的标记，(教案出自：*教案网)等一会儿实验后你发现哪样东西会褪色，就用印章在这个东西的标记下面印个印。 (4)幼儿实验每个幼儿本人动手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观察该物体能否有褪色的现象。 (5)幼儿记录实

9、验结果。老师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。 (6)幼儿讲述实验经过。我们一起来看看实验结果，这些材料放在水里都褪色了吗?哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色? (7)小结并不是所有的东西放在水里都会褪色，有的容易，有的不容易。是不是各种各样的纸都会褪色呢?让我们在活动时间再来做实验，是不是各种布料都会褪色呢?那就要我们小朋友在妈妈洗衣服时仔细看一看，把你的发现告诉我们。活动反思：幼儿对这次科学活动很感兴趣,积极的探索什么东西会使水变成红色但是,由于引导不够,幼儿对褪色这个概念没有认识.对于记录单的使用,有些幼儿还没有把握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。

10、第4篇参考教案分析：以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着老师的范画来涂色、布局，根本没有本人的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。目的：1.培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。2.发展幼儿初步的比照比拟、自我评析和空间知觉能力。3.在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。4.感受作品的美感。5.感受色彩比照。重点：画面布局。难点：一棵树与小树林画面布局的不同。环节：一、观采、激发尝试的兴趣：抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是

11、植物生命力最旺盛的季节。二、观条一棵树，了解尝试方法：本人选一棵树，先从远处看，它整个的形状如何?然后再走近看看，它的树干如何?树枝和树叶如何?三、尝试画一棵树：1.老师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。2.画完后，找本人所画的树比一比，不够好能够回来修补。四、尝试画小树林：1.老师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。2.幼儿作画。画完后本人将作品钉在展示板上。五、尝试评价：提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的讲出想法。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需

12、要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。第5篇参考教案【活动目的】1、学习表现山坡上的小树林。2、在欣赏中感悟树林中树的不同形态及表现手法。3、愿意大胆尝试，体验创作的乐趣。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。【活动准备】1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。2、欣赏图片多幅。3、幼儿作业纸、护衣人手一份。4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。【活动经过】1、欣赏风景照片。 (1)欣赏不同树冠的大树。师：今天我给大家带来了一些树的照

13、片，一起来看看，它们的树冠是什么样的呢?像什么? (2)欣赏山坡上的树的图片。师：这幅照片上有什么?(山坡、树林)师：山坡上有很多树，这些树看起来有哪些不一样的呢?为什么不是每棵树都看得很清楚呢? (3)探索小树林的表现方法。师：假如请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样子的呢?你会怎么表现很多棵树?离我们近一些的树，你会怎么表现?离得远一些的树，你又会怎么表现呢?2、欣赏之前幼儿的写生作品：树林。师：教师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林，看看他们是如何表现小树林的。3、幼儿创作，老师指导。4、集体欣赏、评价。师：你喜欢哪幅画?为什么?【活动建议】活动廷伸：在欣赏四季树林的基础上，引导

14、幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。区角活动语言区：认识木、林、森，知道它们的含义，并尝试区分。美术区：采集秋天各种不同形状的大树落叶，根据叶子的形状进行拼贴活动。环境创设：布置春夏秋冬四季的树林图片，供幼儿欣赏。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。第6篇参考教案通过活动让幼儿知道不同物品的酸碱程度不同，能够认真动手操作实验材料，将实验结果用本人的方式进行记录，尝试动手操作，感受实验操作探索经过中的的乐趣。设计意图紫甘蓝是一种生活中常见的食物，作为一种酸碱

15、指示剂，它能够让不同酸碱程度的水变成不同的颜色，是一种源于生活的科学现象。（3到6岁儿童学习与发展指南）中提出，5到6岁幼儿能通过观察、比拟与分析，发现并描绘某个事物前后的变化。本次活动的设计意图是希望通过幼儿亲身动手观察操作，观察比拟不同酸碱的水的不同变化，发现问题，动手探究并尝试分析和解决问题，让幼儿在操作中感悟事物的变化，在感悟经过中理解事物现象，并且尝试记录本人实验探究的经过，最后幼儿通过联络生活实际，将本人所观察到的现象扩展到生活当中，在一步步的探究经过中学习把握科学探究的方式。活动目的1.知道不同物品的酸碱程度不同。2.能够认真动手操作实验材料，将实验结果用本人的方式进行记录。3.

16、尝试动手操作，感受实验操作探索经过中的的乐趣。重点难点活动重点：知道不同物品的酸碱程度不同。活动难点：能够将实验结果用本人的方式进行记录。活动准备清水、紫甘蓝汁，小苏打水、白醋、记录表、滴管活动经过设计意图老师展示材料，通过生活中常见的一种食物激发幼儿的探究兴趣，并且通过提问，以开放性的问题，启发幼儿考虑，猜想实验结果，引起幼儿探索兴趣。老师活动：觉察【导入】今天教师给小朋友们带来了一种食物是紫甘蓝。我还带来了一杯紫甘蓝汁和三杯清水。我想问小朋友们，假如教师用滴管将紫甘蓝汁滴入这三杯清水中，会发生什么变化?幼儿活动对实验结果进行大胆猜想，并用完好的语言表达本人的想法。老师活动：觉察【引发探究】

17、到底会出现什么现象需要我们动手做一做。小朋友们能够先观察一下，这三杯清水是一样的吗?幼儿活动对实验材料进行猜测，比拟、观察实验材料的不同。设计意图幼儿通过语言表达描绘本人所观察到的现象，提升其细致的观察能力与语言表达能力。老师活动：探索【引导幼儿观察】老师为每组提供三杯清水(清水1号杯、白醋2号杯、小苏打水3号杯)，小朋友们，你们能够看一看、闻一闻这三杯水，你们发现了什么现象?幼儿活动幼儿通过看、问等方式直接观察三杯液体，比拟三杯液体的不同，并大胆共享本人所发现的现象。设计意图通过让幼儿感悟比拟材料的不同，发现这三杯清水中有不同的成分，发现问题，引出材料白醋、清水、小苏打水的差异。老师活动：研

18、究【提供材料，幼儿操作】我们的紫甘蓝水参加这三杯不同的水中会出现什么变化?我们一起动手操作一下。提供紫甘蓝水，滴管，用滴管分别将紫甘蓝水参加三杯水中，观察并指导幼儿进行操作，引导幼儿观察、比拟三种不同的液体出现的实验结果。幼儿活动幼儿对于实验结果进行猜想记录，然后幼儿操作实验材料，用滴管分别将紫甘蓝水参加到三杯水中，观察实验现象，并将实验现象用本人的方式进行记录，并共享本人的实验结果，比拟前期猜想与实验结果的差异。设计意图幼儿操作实验材料，发现紫甘蓝参加不同的水中所出现的颜色不同，体验实验操作经过中的乐趣。幼儿通过观察和记录，进一步把握探索事物的方法;通过共享、表达深化本人的实验操作经过与实验

19、结果。引发幼儿考虑、讨论、沟通，为什么水会变成不同的颜色?在老师引导下，帮助其理解实验现象出现的原因。【提出疑问】为什么紫甘蓝水参加不同的水中会出现不同的颜色?【老师小结】原来我们的紫甘蓝中有一种花青素，花青素的颜色会由于酸碱程度不同而改变颜色，所以碰到酸性的物质，会变红，碰到碱性的物质则会变蓝或变绿。幼儿活动幼儿通过比拟观察，发现问题，讨论出现该现象的原因，尝试解决问题。老师活动：利用【提问】我们今天做的实验材料哪些是酸性的?哪些是碱性的?除了这些材料，生活中还有什么东西是酸性的或碱性的?【延伸】教师在科学区准备了很多材料，小朋友们之后能够去探索验证一下，看看我们的猜想对不对，并将我们的实验

20、结果记录下来。幼儿活动幼儿大胆猜想生活中的酸性碱性物品，如洗衣液，牙膏，盐，糖，苹果，牛奶等，进入科学区进行验证，并将结果记录下来。设计意图幼儿通过讨论沟通，大胆猜想并进行自主探索，进而激发幼儿探索更多材料的乐趣，并且帮助幼儿对于物体的酸碱性有了更进一步的认识，引导幼儿学习探究事物的方式及记录方式。活动总结大班幼儿已经具备比拟和观察常见物理现象的能力，并且能够用图画、数字或其他符号来表达本人的意图，所以基于大班幼儿的已有经历、（3到6岁儿童学习与发展指南）以及幼儿四阶段学习周期理论设计了本次活动。本次活动是一个通过幼儿不断探索、操作，不断地发现问题，解决问题，认识身边的科学现象，进而激发幼儿探

21、究兴趣，发展幼儿探究能力，体验实验探究为幼儿带来的兴趣。幼儿能够通过此次活动不断地探究身边事物的酸碱性，不断验证本人的猜测，同时，幼儿还能够探究究竟什么东西也具有花青素，能够和紫甘蓝一样，测试物品的酸碱性。就是在不断地觉察、探索、研究和利用的一个往复的经过中，幼儿的探究意识、探究能力得以不断地成长。以上是本教案的全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦!第7篇参考教案活动设计背景利用各种方式帮助幼儿理解故事的内容，幼儿通过观察、讨论，让孩子直接感悟季节的变化;引导幼儿认识一年四季的不同景色，激发幼儿阅读故事的兴趣。在这个活动的另一个重点就是对几个绿油油、红艳艳、金灿灿)形容词的学习,

22、通过阅读、观察、游戏等帮助幼儿理解词义，运用实物变魔术的方法稳固幼儿对词语的灵敏运用，幼儿能运用这些词语讲出完好的一句话，尝试运用，模拟续编,体验语言沟通的乐趣，培养幼儿想讲、敢讲的课堂气氛。活动目的1、引导幼儿理解故事的内容，灵敏运用绿油油、红艳艳、金灿灿。2、尝试模拟续编散文，发展幼儿的语言表达力和想象力。3、感受四季不同的色彩美。4、体验明显的季节特征。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。6、探索、发现生活中的多样性及特征。7、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。教学重点、难点活动重点：理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，灵敏运用绿油油、红艳艳、金灿灿。活动难点：灵敏运用绿油油、红艳艳、金灿

23、灿。尝试模拟续编散文活动准备1、活动挂图、2、幼儿操作图书3、幼儿绘画（会变色的房子）活动经过一、活动导入：1、组织幼儿坐好。2、引入、出示小兔及其房子，提出问题，导入课题。师：你们看!这是谁的房子?漂不漂亮呀?这是一间会变色的房子，这间房子会变什么颜色呢?看完故事你们就知道了!二、活动指导：1、老师打开幼儿用书（会变色的房子），让幼儿阅读观察。2、讨论：小兔的房子都变了哪些颜色?过渡：为什么会变这些颜色呢?我们一起来听故事。3、老师一边翻阅书本一边讲故事。师：小兔的房子为什么在春天变绿油油的，为什么在夏天变红艳艳的?为什么在秋天变成金灿灿的?4、师幼沟通：在日常生活中你都看见哪些东西是绿油油

24、的、红艳艳的、金灿灿的?5、变魔术的方法出示实物，让幼儿用上红艳艳、绿油油、金灿灿讲一句完好的话。过度：小兔的房子春天绿油油的，夏天红艳艳的，秋天金灿灿的，好美呀!狐狸，大灰狼、老虎还看不见。小兔就不用害怕他们了。小兔住在这样美，又不用担忧害怕的房子里，心情会怎么样呢?你们为小兔感到高兴吗?6、感情朗读。那我们高兴的带着笑容看着图片和教师一起朗读散文诗好吗?7、师幼用好听的声音有感情地朗读一遍。8、续编散文诗。 (1)、冬天，雪花飘来了，小兔的房子又会变成什么颜色呢?白房子会藏在哪呢?谁会看不见呢?把你讲的连成一段话好吗?(鼓励孩子充分发挥想象，大胆讲话)。 (2)、教师也编了一段话，你们想听

25、吗?你觉得谁编的更适宜呢?为什么?(冬天，下雪了，雪白白的，白房子藏在白雪下) (3、朗读编得最好的片段。9、欣赏散文诗最后一段。师：小兔住在变色的房子里，日子过得真快乐。假如你有一间新房子，你会怎么打扮它呢?三、延伸活动10、画画本人喜欢的变色房子。 (1)示范老师喜欢的变色房子。我可喜欢小兔春天绿油油的房子了。也许小兔的房子是蘑菇状的，看我画出来了。你们喜欢小兔哪种变色的房子?也画下来好吗? (2)幼儿自由画。 (3)欣赏展示幼儿作品。四、活动结束：1、是谁帮小兔的房子变色的?幼儿自由讲。2、老师小结：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是树，果，冬天是雪。一句话，是花草树木让小兔的房子变色的

26、，变得一年四季都美丽，还很安全。所以我们也要爱护如：幼儿园，街道等一切公共场所的花草树木，我们的家园就会更美丽，我们还能呼吸到新鲜的空气，对我们的身体可有好处了。教学反思1、首先，我是利用各种方式帮助幼儿理解故事的内容，幼儿通过观察、讨论，让孩子直接感悟季节的变化;引导幼儿认识一年四季的不同景色，激发幼儿阅读故事的兴趣。在这个活动的另一个重点就是对几个绿油油、红艳艳、金灿灿)形容词的学习,通过阅读、观察、游戏等帮助幼儿理解词义，运用实物变魔术的方法稳固幼儿对词语的灵敏运用，幼儿能运用这些词语讲出完好的一句话，尝试运用，模拟续编,体验语言沟通的乐趣，让幼儿想讲、敢讲。孩子们兴趣也很浓厚、课堂气氛

27、活跃。2、缺乏的地方在自我创编环节没有让幼儿真正感遭到季节的变化，老师应该引导幼儿在发现中多去描绘，开发幼儿的思维能力。在仿编故事时让幼儿观察情景画，自由发挥想象，并用语言描绘，把握句子的基本构造，再创编句子，这方面是我做得不够好的。这次活动固然结束了，但本人始终没有做到更好，通过教学研讨，和老师们提出的珍贵意见和建议，我深知了本人所存在的缺乏之处，也更清楚了今后本人在教学工作中需要努力的方向，在今后的教学中我会认真备好每一节课，用心钻研,做好教学工作总结、反思。同时珍惜每一次研讨活动，像有经历的教师学习，并做好记录，让本人的教学水平得到更好的发展。第8篇参考教案活动目的1.知道不同物品的酸碱

28、程度不同。2.能够认真动手操作实验材料，将实验结果用本人的方式进行记录。3.尝试动手操作，感受实验操作探索经过中的的乐趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。重点难点活动重点：知道不同物品的酸碱程度不同。活动难点：能够将实验结果用本人的方式进行记录。活动准备清水、紫甘蓝汁，小苏打水、白醋、记录表、滴管活动经过【导入】今天教师给小朋友们带来了一种食物是紫甘蓝。我还带来了一杯紫甘蓝汁和三杯清水。我想问小朋友们，假如教师用滴管将紫甘蓝汁滴入这三杯清水中，会发生什么变化?对实验结果进行大胆猜想，并用完好的语言表达本人的想法。老师展示材料，通过生

29、活中常见的一种食物激发幼儿的探究兴趣，并且通过提问，以开放性的问题，启发幼儿考虑，猜想实验结果，引起幼儿探索兴趣。【引发探究】到底会出现什么现象需要我们动手做一做。小朋友们能够先观察一下，这三杯清水是一样的吗?对实验材料进行猜测，比拟、观察实验材料的不同。幼儿通过语言表达描绘本人所观察到的现象，提升其细致的观察能力与语言表达能力。【引导幼儿观察】老师为每组提供三杯清水(清水1号杯、白醋2号杯、小苏打水3号杯)，小朋友们，你们能够看一看、闻一闻这三杯水，你们发现了什么现象?幼儿通过看、问等方式直接观察三杯液体，比拟三杯液体的不同，并大胆共享本人所发现的现象。通过让幼儿感悟比拟材料的不同，发现这三

30、杯清水中有不同的成分，发现问题，引出材料白醋、清水、小苏打水的差异。【提供材料，幼儿操作】我们的紫甘蓝水参加这三杯不同的水中会出现什么变化?我们一起动手操作一下。提供紫甘蓝水，滴管，用滴管分别将紫甘蓝水参加三杯水中，观察并指导幼儿进行操作，引导幼儿观察、比拟三种不同的液体出现的实验结果。幼儿对于实验结果进行猜想记录，然后幼儿操作实验材料，用滴管分别将紫甘蓝水参加到三杯水中，观察实验现象，并将实验现象用本人的方式进行记录，并共享本人的实验结果，比拟前期猜想与实验结果的差异。幼儿操作实验材料，发现紫甘蓝参加不同的水中所出现的颜色不同，体验实验操作经过中的乐趣。幼儿通过观察和记录，进一步把握探索事物

31、的方法;通过共享、表达深化本人的实验操作经过与实验结果。引发幼儿考虑、讨论、沟通，为什么水会变成不同的颜色?在老师引导下，帮助其理解实验现象出现的原因。【提出疑问】为什么紫甘蓝水参加不同的水中会出现不同的颜色?【老师小结】原来我们的紫甘蓝中有一种花青素，花青素的颜色会由于酸碱程度不同而改变颜色，所以碰到酸性的物质，会变红，碰到碱性的物质则会变蓝或变绿。幼儿通过比拟观察，发现问题，讨论出现该现象的原因，尝试解决问题。【提问】我们今天做的实验材料哪些是酸性的?哪些是碱性的?除了这些材料，生活中还有什么东西是酸性的或碱性的?【延伸】教师在科学区准备了很多材料，小朋友们之后能够去探索验证一下，看看我们

32、的猜想对不对，并将我们的实验结果记录下来。幼儿大胆猜想生活中的酸性碱性物品，如洗衣液，牙膏，盐，糖，苹果，牛奶等，进入科学区进行验证，并将结果记录下来。幼儿通过讨论沟通，大胆猜想并进行自主探索，进而激发幼儿探索更多材料的乐趣，并且帮助幼儿对于物体的酸碱性有了更进一步的认识，引导幼儿学习探究事物的方式及记录方式。活动总结大班幼儿已经具备比拟和观察常见物理现象的能力，并且能够用图画、数字或其他符号来表达本人的意图，所以基于大班幼儿的已有经历、（3到6岁儿童学习与发展指南）以及幼儿四阶段学习周期理论设计了本次活动。本次活动是一个通过幼儿不断探索、操作，不断地发现问题，解决问题，认识身边的科学现象，进

33、而激发幼儿探究兴趣，发展幼儿探究能力，体验实验探究为幼儿带来的兴趣。幼儿能够通过此次活动不断地探究身边事物的酸碱性，不断验证本人的猜测，同时，幼儿还能够探究究竟什么东西也具有花青素，能够和紫甘蓝一样，测试物品的酸碱性。就是在不断地觉察、探索、研究和利用的一个往复的经过中，幼儿的探究意识、探究能力得以不断地成长。第9篇参考教案活动目的1、愿意介入活动，体验故事情节变化的乐趣。2、能根据颜色大胆联想，并清楚地表达本人的想法。3、初步理解故事内容，学讲完好的话。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼本人白话的表达能力及思维能力，创编出一个完好

34、的故事。重点难点活动重点：能根据颜色大胆联想，并清楚地表达本人的想法。活动难点：初步理解故事内容，学讲完好的话。活动准备精神准备：幼儿对蔬菜、水果有一定的了解物质准备：课件、食物(各种颜色的蔬菜、水果)活动经过 (一)、开场部分：1、导入：今天咱们班来了一只长长的小动物，你们猜它是谁?2、播放课件，出示小蛇师:啊，原来真的是小蛇 (二)、基本部分：1、初步理解故事内容，感悟其中的色彩 (1)师：今天天气真好，小蛇打算出门去散步。小蛇爬着爬着，有点饿了，就去找吃的。 (2)出示一只绿色的小蛇。师:咦,小蛇变成什么颜色了?小蛇吃了什东西变成绿色的了?幼儿根据颜色联想讲述，如青菜、黄瓜等师：真有趣，

35、原来他是一只会变色的小蛇 (3)出示一只红色的小蛇。师：小蛇继续往前爬呀爬咦，小蛇又变成什么颜色了?他吃了什么变成小红蛇了? (4)请你猜一猜，小蛇还会吃什么颜色的好东西呢?启发幼儿积极考虑，大胆表达本人的想法。鼓励幼儿学讲完好的话。 (5)出示一只黄色的小蛇。师:我们来看看小蛇到底吃了什么颜色的好东西。师:原来，小蛇吃了黄香蕉，变成了小黄蛇。2、完好欣赏故事，体验情节变化的乐趣。 (1)老师完好讲述故事。 (2)鼓励幼儿和老师、同伴一起自由讲故事。3、游戏喂小蛇 (1)选择食物，交代游戏玩法还有几只小蛇来到小四班，他们吃了娃娃家里的食物，变成了不同颜色的小蛇。看看它们都是什么颜色呀?可是，他

36、们没有吃饱，还想吃东西!激发幼儿喂小蛇的愿望。我这也有很多好吃的东西，请你们每人选一个，一会儿来喂小蛇。请你们看一看好吃的是什么颜色的，再讲一讲小蛇吃了什么，变成什么颜色的小蛇例如:小蛇吃了紫葡萄，变成了小紫蛇。2)幼儿结伴讲述，练习完好讲短句师:请把你的发现告诉好朋友吧!看谁讲的最好听。 (3)幼儿将手中的食物送给小蛇师：我们一起把好吃的东西送给小蛇吧!你手里好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的小蛇。鼓励幼儿边讲边送。 (三)、结束部分:带领幼儿看一看、讲一讲，小蛇是不是都吃了与本人颜色一样的食物。盥洗自然结束。 (四)、延伸：材料投放到图书区供幼儿游戏。附：故事今天天气真好，一只小蛇打算出

37、门去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片绿草地上。哎呀!肚子有点饿了!小蛇想：要是能吃根黄瓜就好了!这时真的有根黄瓜跳到他面前，小蛇啊呜啊呜几口就把黄瓜吞下了肚。呀!小蛇变成了一只小绿蛇!小蛇继续往前爬呀爬呀。哎呀!肚子又饿了!小蛇想：要是能吃个红苹果就好了!这时真的有个红苹果跳到了他的面前，小蛇啊呜啊呜几口就把红苹果吞下了肚。呀!小蛇变成了一只小红蛇!小蛇继续往前爬呀爬呀。哎呀!肚子又饿了!小蛇想：要是能吃根黄香蕉就好了!这时真的有根黄香蕉跳到了他面前，小蛇啊呜啊呜几口把黄香蕉吞下了肚。呀!小蛇变成了一只小黄蛇!这次小蛇终于吃饱了，就高兴的回家了。活动总结（变色的小蛇）是一个很有创意性的故事，很合适

38、小班幼儿的年龄特点，因而，我选择了这节教育活动。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜想什么颜色的小蛇的肚子里吃了什么东西才会变成这个颜色的小蛇。根据形状猜想、根据生活经历猜想，我还增添了很多食物，孩子们的兴趣很浓。在教具的设计上很巧妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯片，而是运用了食物和老师自制教具让幼儿进行猜想，给孩子设置了想往下看的很多个悬念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、讲一讲等形式感受语言故事的趣味情节，尝试用完好的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。整节教育活动中，幼儿的兴趣浓厚，对（变色的小蛇）这个语言故事十分感兴趣，能够跟着教师一起互动，经过中幼儿能够大胆猜想并且用本人喜欢的方式进行表达这也离不开教具的支持，在教具选择多以实物为主，这样能够激发幼儿的兴趣。再教育活动中让所有的幼儿都介入到其中来，让幼儿看一看，猜一猜，摸一摸，讲一讲，跟同伴一起讨论故事的情节，猜想小蛇吃了什么东西才会变成什么颜色的，幼儿乐在其中，并且幼儿在各方面同时都得到了发展。在教育教学中，本节教育活动中大多数幼儿都到达了目的，这是让我很欣慰的一点，但是还存在缺乏之处，我以为还能够试着把目的定得再高一点，来挑战一下。在延伸活动中能够让孩子试着尝试一下情景剧，把所学所看到的表演出来，让幼儿爱上语言故事，并在角色中感遭到成功的自豪感和游戏所带来的快乐。