班主任工作艺术：高一班主任工作的10轻10重-班主任工作艺术.docx

《班主任工作艺术：高一班主任工作的10轻10重-班主任工作艺术.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作艺术：高一班主任工作的10轻10重-班主任工作艺术.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任工作艺术：高一班主任工作的10轻10重-班主任工作艺术您当前位置：首页班主任工作网班主任工作艺术班主任工作艺术：高一班主任工作的10轻10重班主任工作艺术：高一班主任工作的10轻10重发布:班主任|分类:班主任工作艺术班主任工作艺术：高一班主任工作的10轻10重由于很多班主任是从高三回到高一的，所以对高一班主任工作容易遭到高三时的影响，仍然用高三时的方法和经历管理高一；有的班主任又是新手，对高一班主任工作缺乏经历，所以我在这里谈谈搞好高一班主任工作的十轻十重，希望对大家有所帮助。一、轻以学习成绩定优劣；重学习、生活习惯的养成。高一学生来自各个不同的初中，加上一大批线下生，学习成绩自然参差

2、不齐，生活习惯也不一样。假如班主任不重视学习、生活习惯的养成，而是像高三一样盯着那些成绩好的学生，必然使那些成绩靠后的同学失望，无法改变落后的状态，进而实现不了本人的理想，与进高中的最初愿望背道而驰。再讲，有的学生属于慢热型，他们的实力要到高二、甚至是高三才会凸现出来。我曾经带过一个学生周熹，高一在平行班，成绩在几百名开外，高二时进入了实验班，高三时成绩进入年级前30名，最终考取了中国科技大。二、轻批评和处罚；重正面引导和表扬。在教育学生适应高中学习、规范行为习惯的经过中，必然使一部分同学遭到批评。然而高一是一个学生将来两年多的基础，好的开始是成功的一半，所以班主任一定不要打消一个学生学习的热

3、情和积极性。碰到学生淘气或违纪，一定要多想办法，尽力采用最妥当的处理方式。对待学生要像对待本人的孩子一样，多正面引导，多表扬，进而使学生到达本人满意的程度。切忌动辄严厉批评甚至打击学生，让他们抬不起头来，灰心沮丧。三、轻以本人为中心，为了完成教学任务，管教不管学；重以学生为中心，加强学法指导和各科知识的把握。通常教师的教学任务都有一个统一的进度安排，然而各个班级学情不同，班主任要做好应对工作。建议教师们不要按本人的安排完成教学任务了事，而应以学生为中心，了解学生的困难，使学生把握所教授的知识。有些同学适应能力差一点，对高中某些科目的学习，如物理、数学、英语等，很不适应，班主任一定要做好引导工作

4、，多介绍一些学习方法，多开展一些调查，多做一些课后辅导，争取让他们早日适应高中学习，不让某科成绩掉太远。四、轻以个人好恶待学生；重对所有学生一律公平、公正。个人性格不同，十分是年纪大的班主任与90后学生更有观念的差异，所以班主任尽量不要以本人的好恶来对待学生。班主任不管学生成绩好坏，不管学生能否是熟人的孩子，不管性格内向还是开朗，班主任应尽量让学生感到教师的公正公平。任何学生都是有优点的，在他们的父母眼里都是宝贝。班主任襟怀要开阔，目光要高远，善待每一位同学。不公正的对待将会引起大家的不满，严重影响班级建设和学生学习。五、轻知足于当个维持会长；重班级文化建设。良好的班风、学风，良好的班级文化气

5、氛和班级凝聚力是一个班级战斗力的源泉，高一班主任要多动脑筋抓好这几方面的建设，切忌知足于按部就班完成年级组任务，知足于当个不出问题的维持会长。怎样建设好班级？最重要的一点就是深化班级、深化学生的生活、与学生同一个战壕。用心付出，必有回报。六、轻包办代劳；重自主管理。尽管学生是个孩子，但到了高中一定要培养自主生活和学习的习惯，为他们的终生发展奠基，所以班主任要学会适当放手，让学生学会自我管理，自立自强。很多高中生都有比拟强的管理能力，他们经常能把班级搞得会有声有色。班主任不要当保姆，但自主管理也不是听任自流。班主任一定要抓好班干部建设，培养好本人的耳目、遥控器。固然让学生自主，本人心中也要有主。

6、七、轻文理偏科；重各科平衡发展。由于到了高二要分文理科，所以有些班主任会教育学生重视文科或理科学习，以获得更好的成绩排名。这种做法能够讲是急功近利的做法，不利于学生的长久发展。通过调查反思，我们能够发现，过早分文理科容易构成严重偏科，对文科或理科知识知之甚少，使那些即便是暂时冒尖的同学到了高三后期没有后劲、冲劲。八、轻各人自扫门前雪；重科任教师间团结协调。高一有的教师带的班级多，对学生一时难以熟悉，容易忽视某些性格内向、偏科然而总成绩较好的学生。长久下去，必然使这样的同学的跛腿学科进一步恶化，甚至使他们失去学习的自信心和兴趣，成为差生。所以班主任除了带好本人的学科外，还要多与科任教师联络，介绍

7、班级的整体情况，介绍不同性格和成绩的学生，让科任教师做到心中有数，有的放矢，减少教育教学的失误。九、轻惯用老经历；重教育理念的更新。对于高一，有些班主任心里存在轻视的态度。十分是老班主任，容易墨守成规，面对现代的学生不能与时俱进，喜欢用老一套的教育教学方法，难以有创新之举。例如，如今的学生是90后，大多是独生子女，他们在男女生的交往上比拟开放、随意。班主任要了解到他们不一定是谈恋爱，往往是渴望得到友谊，来弥补兄弟姐妹情感的缺失。所以，在对待男女同学的交往问题上，就要与上一个年代的人采取不同的态度和方法。总之，班主任不管老少，一定要保持学习，从同行、报刊上了解最新的思想动态，学习最新的管理理念，这样就会遭到不同届别的学生的欢迎，班级管理不落伍。十、轻急功近利求成绩；重长远目的谋发展。有的班主任知足于对学生的阶段性管理，只负责本人所带的期间学生的教育，没有为学生的长远发展考虑。他们开展工作经常是为了应付学校和年级对于班主任的各项考评，外表上是优秀班主任，其实不过是形象工程。实际上，班主任应该着眼长远，不以个人政绩和荣辱作为出发点，而应以学生的前途为根本目的，尽心竭力，并用个人魅力来感染学生，为他们的终生发展奠基。本文地址：本文标题：班主任工作艺术：高一班主任工作的10轻10重较旧一篇：班主任工作艺术二较新一篇：班主任工作方法：给学生留一片叶子