班主任经历沟通发言稿一年级4篇-班主任工作经历.docx

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1、班主任经历沟通发言稿一年级4篇-班主任工作经历班主任工作经历班主任经历沟通发言稿一年级4篇班主任经历沟通发言稿一年级4篇班主任|分类:班主任工作经历班主任经历沟通发言稿一年级第1篇各位领导，教师：大家好！我能代表一年级的班主任在此发言，与各位同仁共同讨论班级管理问题，心里实在有些惶恐。我的发言谈不上经历介绍，只是粗浅地谈谈本人当班主任的一些体会。我任教以来一直当班主任，在教温习班的这几年，我真正体会了学生求学的艰苦；我深入感受了学生求知的渴望；我彻底了解了家长望子成龙的期盼。所以，我感到做班主任，首先，要有责任心，每个孩子都是家庭的最大最大地那份希望。家庭的希望就握在我们的手里。我们当孩子的班

2、主任可能就是这半年一年，可是对于孩子来讲就是一生中起决定的一段光阴。有了责任心，有了爱心，班主任工作才有了基础。在任一班班主任这段时间里，我就把这份责任心，这份爱心贯彻到班级管理的方方面面，关心74个孩子，关注74个学生，呵护74颗心灵。我班的某同学来自确山县，父母离异，我屡次找他谈话，关心他的学习，抚平他心灵的伤痛。这次中考他进步很大：从班级的61名上升到18名，年级的102名。前几天有个学生给我写了一封信，有这样一句话：在这短暂的三个月中，我学到了很多，成长了很多，这都源于您的工作，教导。您不一样的教育方式，让我感触最深。您管班的方式是我从来没有接触过的，让我觉得本人好似在大城市的学校学习

3、，让我愈加珍惜这个学习的时机.这让我真正体会到了：无爱心，不教育。我的另一个体会是：班主任的引领作用，引领思想，引领班风，引领学风，引领班级文化，引领班级凝聚力。为了当好班主任，我近段时间读了三本书：王金战的（英才是如何造就的），高金英的（阳光的味道），李晓鹏的（学习改变命运）。这些书，给我的思想带来了很大的震动和改变，也完善了本人的带班理念。学生的行为总是在思想意识的支配下进行的，班级文化建设对班级管理工作的方向具有引领作用，它不仅能管住学生其人，而且能管住其心。我们班的班训是：犯其至难,图其致远。向至高至难的地方冲击，才能够到达至臻至美的境界；向至高至难的地方发起挑战，才能够到达最高的目的

4、。班训写在后面的黑板上，并把成绩好的，勤学好问的同学的名字写在下面。同学心中都有了学习的目的。我班的早宣誓中有这样一句话：我不负父母的期盼，我不负恩师的厚望，我不负天赐的智慧，我不负青春的理想。每宣誓一次学生都遭到到了一次心灵的洗礼。领宣的同学，曾给我讲，每次领宣，看到同学们的昂扬的士气都让他心潮澎湃。这次他从班级的13名上升到年级的11名。有了理念，才能构成本人的管理形式：一、发挥班干部作用，强调学生自己管理。开学初，同学们一票一票竞选出班级干部和各科课代表，并让他们合影纪念，成为一个核心的领导集体。班长两名，轮流值周，整体负责全班工作。选举结束后，班长某某告诉：我一定要把班级管好，和另一名

5、班长比一比。各科课代表抓好作业收交，配合各科任课教师，抓好学习；纪律委员抓课堂秩序这块，班级分四块，由纪律小组长详细抓；班干部各司其职，团结协作。班干部做得好，我会鼓励表扬，做得缺乏，我会耐心指导。班级工作中，我的原则是：该管的一定要管，而且要管好、管到底；不该管的则大胆的放手，让学生本人管理本人。二、重视协调任课教师和学生之间的关系。我经常与任课教师联络，介绍班级的整体情况，介绍不同性格和成绩的学生，让任课教师做到心中有数，有的放矢，减少教育教学的失误。开学初，我了解到有时课堂气氛不够活跃，我就煽动学生的士气，师生的互动会使学生的思维更活跃，接受知识更有效。我屡次教育学生多问问题，高中的知识

6、多，难点多，必须做到不懂就问。每次看到一群学生围住教师，我就很开心，毕竟本人的工作起了效果。另一方面，我经常让学生明白教师的艰苦，教师的付出，让他们知道他们的教师是最伟大的，最棒的。这样就树立了教师在学生中地位和威信，只要尊其师，才能信其道。三、从细处着手，抓好思想教育。班主任就好比杂货店的老板，抓好细节，理出眉目至关重要。我们班安排有值日生，天天负责擦黑板，整理讲台，写值日日志，在黑板一边写励志的一句话。我印象最深的一句话是，某同学写的：没有伞的孩子必然会奋力奔跑。非常形象，寓意深远，鼓励了很多同学。我做到天天和值日生谈心，一方面了解该生的情况，做思想工作，一方面了解班级情况，对班级情况进行

7、掌控。另外，我结合各科教师，把班级优秀的试卷展览在教室的门前，学生的做题规范有了很大的提高。我还做到了平常进班很少讲话，让学生静心学习。但是，我会捉住机会，平均每周，有主题的进行一次思想教育，对他们进行各种良好思想的灌输，多。比方：静心向学精神教育，竞争意识教育，团结意识教育等。避免生硬的讲教，用一个个生动的故事启迪学生，用过去教过的学生的实例鼓励学生，潜移默化地影响学生。在他们的心中反复的强化这种意识，让学生每时每刻都斗志昂扬，精神焕发，充满自自信心。我听过某教师讲过这样一句话：坐下去，沉下心，管住神，是学生学习的三境界。我就讲给他们听。学生只要有了这股学劲儿，班级才有凝聚力，才有战斗力。我

8、还给他们讲，班级是一个整体，每个人都是这个整体的关键一部分，班级获得了荣誉让你们的脸上也有光彩，中考总结会考后，当班长捧回奖状的时候，教室内群情激昂。就表明我们已经获得了一个小小的胜利。学生被这些思想引领着，不断进步；班级被这些思想引领着，不断前进。总之，当班主任是最辛苦的，但听到学生的问候时，我们又是最快乐的。以后，我会不断向大家学习，不断向大家请教。谢谢大家。班主任经历沟通发言稿一年级第2篇尊敬的各位领导，教师们：大家好！特别荣幸今天能够坐在这里和大家一起沟通班主任工作，首先要感谢领导给与我这次难得的时机，其次还要感谢一年级这个暖和的集体对我的支持和鼓励。实在没有什么经历，也不敢谈什么理论

9、，就本着学习的原则，借用这次难得的时机，把本人担任班主任工作以来的心得和体会向各位领导和教师们作个汇报。今年我和一年级七班的孩子组成了一个暖和的大家庭，看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪自由自在，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易遭到挫败，针对孩子们的这些特点，我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养。总结起来，我做到了下面几点：1、低要求。一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目的要求起点要低，只要耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受

10、、把握情况，他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克制学生对做作业的畏惧情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置了较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生抄作业；在向学生讲完作业要求后，我总是再做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了知足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步。2、巧训练。提出了一些细小的要求，假如不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。在打完预

11、备铃后学生们仍然大吵大闹，我就自编上课铃响歌大家一起讲，讲着讲着，教室里就平静下来了，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上了课，为了促使学生们能在这40分钟内专心听讲，我就经常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我讲前半句，他们接后半句，一二三快坐端，一二三四端正姿势，五六七八闭紧嘴巴等等都是我们一年级教师常用的儿歌，我还自编课中操拍拍手来提高学生注意力。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化学生们的路队纪律，我要求学生做到不讲话、不推人、不拉人，人站正、队排直。假如有一位学生没做到，我就重新排，不管重排几次直到符合要求为止。固然刚开场时花得时间多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已

12、深化学生心田，并转化为自觉行为，良好习惯也就渐渐养成了，效率也就提高了。3、勤检查。孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。因而，检查是催促学生长久做好一项事情的良方。平常我对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，假如这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，再讲时间也不允许。为此，平常我大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负

13、责检查课前准备等。检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后比照。这样采用老师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自己管理的能力。4、多鼓励。苏霍姆林斯基讲：教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的时机，使其赏识自己，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。一年级的儿童更是爱听表扬，为了给学生们更多的鼓励，我像拿了放大镜似的，寻找班上学生的优点。我班的马昊岩很淘气，在上课时他十分喜欢接教师的话，还总爱与同学窃窃私语，我把他调到哪里，哪里就不平静。面对这样一个天真烂漫的孩子，我决心好好引导他改正这个坏缺点，经过观察，我发现马昊岩在下

14、课的时候很热心，不时的提醒这个同学不要跑，那个同学捡起废纸。等上了课，我就借机表扬了他一番，让小朋友们向他学习，还将他的名字写在了表扬栏里面。令我惊喜的是整整一节课马昊岩除了举手发言外，没同其别人讲过一句闲话。后来我又找他谈了几次话提出了我的希望，渐渐的马昊岩不再那么淘气了，他变得越来越又责任心，这次还考了98分呢！5、常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因而教育学生最直接最有效地方法就是示范。叶圣陶先生讲：身教最为贵，知行不可分。我在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到不乱扔废纸，再如有些同学读书姿势不正确，我就请做得好的

15、同学上台来做小教师当众读，其他同学向他学习。学生们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习惯和品格，为了便于学习，激发兴趣，我常给学生讲一些生动诙谐的故事，潜移默化中使学生的行为习惯遭到良好的熏陶。每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的差异，这不仅需要每一位教师的耐心指导，还离不开家长的监督教育。我们组的很多教师都非常注重与家长的沟通。看着他们每件事都亲身力行的认真样子容貌，我深知本人做的还远远不够，在以后的学习工作中我还应该多他们学习，不断完善本人，提高本人，把班主任工作做得更好。班主任经历沟通发言稿一年级第3篇作为班主任，天天面对的，是几

16、十双渴求知识的眼睛，天天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。怎样让这一双双的眼睛充满智慧之光?如何使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。我一直从事小学语文老师兼班主任的工作，这使我深入的体会到班主任工作的艰苦与劳苦，但是我愈加难以忘怀的，是孩子们写下饮其流者怀其源，学其成时念吾师时的那份情。今天，我结合本人的工作实际，谈一谈小学班主任工作的一些体会：一、以身作则，带动学生大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。小学，尤其是一年级的学生对学校、教师、同学都感到陌生，对一切都充满

17、新鲜感，对学校、对教师也很好奇。新学期开场，他们第一个想知道的就是本人的班主任是谁，她(他)是一个如何的教师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的本身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因而，在班级工作中我时刻注意本身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。平常，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重的向全班学生承诺：孩子们，请监督我!本学期开场，我担任一年级的教学工作，孩子比拟小，从幼儿阶段到适应小学

18、的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要教师手把手的教。校园里有了劳动任务，我总是一边教孩子们如何劳动，一边和他们一起干，不时地鼓励这个表扬那个!写字课上孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看教师是如何坐端正写字的，字写得不好看，构造把握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开场还比拟有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正本人以为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到本人写的字总爱打量打量，再改一改，争取写得更好了!二、投其所好，引导学生一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣喜好不同，家庭教育也不同，怎样把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?怎

19、样让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头讲教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心的引导。低年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐家的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听就入了迷，这时我再引导他们想一想，讲一讲，听了故事，你心里是如何想的?把你们的想法讲给大家听听，看谁想得好，讲得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵遭到了熏陶和启迪。在孩子们有了美妙的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前

20、，我都发表热情弥漫的讲话，如，比赛之前我讲：同学们，这节课上学的字教师相信你们都会写了，可是谁能把字写得又漂亮又工整呢?如今我们来进行书法比赛，要求写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我要把小红花奖给他，并且我们评他为咱班的小书法家。这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，专心致志，一笔一划地认真书写。评出来的小书法家们，得到了红花，心里可高兴呢!我想以后通过这种形式，评出班级里的小数学家、小演讲家、小音乐家等，鼓励孩子朝多方面发展。当然，这种引导既是积极的也是详细细致的。老师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。低年级的小朋友，上进心是十分强烈的，只要我们引

21、导得当，他们就会沿着教师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步!三、架起爱桥，感染学生感人心者，莫先乎情。在平常日常生活中，我努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!六、七岁的孩子们整天在妈妈的怀里打滚，都不讨厌妈妈为什么?由于妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也就深深的爱本人的妈妈。我常想，一个一年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。平日里，学生病了，我会及时打电话通知家长，或者亲身把他送去医务室;并且时

22、时注意天气情况，提醒学生添减衣服。对于过早失去母爱或父爱的孩子，我更是加倍的关心他们，体贴他们，使他们重新得到母爱，放心学习。我们班有一名学生，父亲早逝，母亲长期在外打工，她不仅失去了父爱，也失去了同龄人应得到的一切。特殊的成长环境，严重影响了孩子的行为习惯的养成，由于长期缺乏管教，他非常贪玩，曾连续几天，天天逃课。了解到这些情况，我就主动的帮助她，首先，让他意识到他已经是个小学生了，要按时上课;其次，在班上开展评选值日班长的活动，鼓励他参选，并以做班长的要求来要求本人，如今，他不再逃课了，学习积极性也明显提高了。这些固然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更

23、多的真心回报。每每读到学生们发自内心的感谢之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。四、根须并重，鼓励学生我班的杨轩同学自己约束能力差，总是影响周围的同学，严厉的批评后，看着孩子满脸的委屈，我是又气又心疼!一次语文课上，他又趴到后面同学的桌上去了，我悄悄走到他跟前，摸着他的头，对她讲：教师在等你来解决这个问题!他一听，赶紧把思绪放回课文中，一节课下来，他表现的出奇的好!后来，我又表扬了他。下课后他给我写了一张小纸条，上面写道：教师，您新gu了(教师，您辛苦了)。我一看就开心地笑了，毕竟只是一年级的孩子，能写出这样的话，固然夹杂着错别字和错误的拼音，但这份心意足以令我欣慰不已。我班的陈云博同学，在汉

24、语拼音的学习中，基础太差，上课不专心，结果成绩非常糟糕。面对这样的学困生，我并没有太多的责备，而是和家长获得的联络，反复鼓励教诲下，他很快就赶了上来，一改往日上课讲话的坏习惯，积极举手发言，并且由以前的三十几分，进步到八十九分，成了我号召同学们学习的典范。在付出了紧张和艰辛的努力之后，他所体验到的成功的快乐是多么诱人!这种美妙的体验使他深深的迷恋，产生的学习的欲望是多么的可贵!记得苏霍姆林斯基讲，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望!对老师而言，就是使这些根、须一样的得到滋养!总之，做一个班主任不容易，

25、班主任工作既艰巨而又神圣，一份春花，一分秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我将一如既往努力工作，不断总结经历，以培养出更多适应新世纪需要的社会-义事业的合格人才。班主任经历沟通发言稿一年级第4篇各位家长，大家下午好！首先，我对今天来参加会议的家长表示特别的感谢。下面。我给大家介绍一下本班的情况，本班共有34名学生,其中18名男生16名女生。各位家长将孩子送到我们学校就读，这是对我们学校的信任和支持，在此先表示感谢！入学是孩子一生当中，十分是学习生活当中，一件十分有意义的事情。由于这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转

26、变，孩子入学以后会经历三个时期，每个时期的表现各不一样。第一个时期是兴奋期。孩子入学前心情冲动，兴奋得睡不着觉，充满自豪感，有想当个好学生的愿望。第二个时期是厌倦期。开学一个月左右的时间，新鲜感逐步消失，加上在学校生活感到纪律上遭到了约束，学习知识不如想象的那样容易，有一部分学生感到负担重而不想上学。第三个时期是适应期。开学两个月后，假如学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应并喜欢学校生活。孩子的这些表现，假如处理不当，会对他今后的学习、心理带来不良的影响，因而作为父母帮孩子过好人生的这个转折点就显得尤为重要。我们应该为孩子做点什么准备呢？大多数父母首先想到的问题是孩子的学习跟不上怎么办，

27、和父母想象的不同的是，我们小学教师在教学中发现，孩子在幼儿园和学校之间缺一段内容，这段内容指得不是知识的缺乏，而是一些习惯的培养和对环境变化的适应能力。1、培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。这包括：要按时到校，不能迟到，学校要求学生7：30以前到校，而且要养成在家吃早餐的习惯；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。2、上学以后孩子要独立去记很多东西，其中最重要的就是作业和第二天要带的东西。开学后我会给学生专门准备一个记事本，希望家长能够天天抽出点时间，对孩子能

28、否完成教师交待的事情进行指导，详细做法：一次提醒，一次检查，一次表扬，例如：下学接孩子的时候，问问他今天教师让你们回家做什么呀，孩子做完了，家长要检查签字等。3、上学以后，需要本人保管的东西一下子多了很多，孩子以前并没有这样的经历，缺乏本人的东西由本人保管的意识。这样就造成有些孩子几乎天天都在丢文具，根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他本人认识本人的东西，逐步培养他管理好本人东西的意识。4、开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比拟紧张，经常有事情不敢大声讲出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以

29、家长一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉教师，在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定要十分注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。5、教会孩子天天按着课程表本人整理书包、拾掇文具，以便能带齐学惯用品。良好的习惯是要有一个养成经过的，需要家长、孩子及学校共同配合。好习惯终生受益，坏习惯有害终生。孩子的表现取决于父母的投入，而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。家长不够尽责。有的家长以为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好教师，就万事大吉了。尤其是一些双职工的父母，两人工作都很忙，没时间顾及孩子的学习，以为由教师全权代劳就行了，平常

30、也不与教师沟通。一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。6、家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件，如给孩子设置固定放书包、用具、图书等的地方。选择适宜的灯光照明，合适孩子高矮的桌椅，不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个平静的学习环境。在准备以上学惯用具时，请家长注意要简单，功能不要过多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听讲效果。与孩子共同准备学惯用品。共同准备，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的经过，二是从如今开场让孩子知道学习是本人的事，培养他们本人的事本人做的习惯。怎样培养一年级学生良好的学习习惯家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的歌手。banzhurengongzuojingyan/250466.本文标题：班主任经历沟通发言稿一年级4篇较旧一篇：小学班主任工作经历沟通稿4篇较新一篇：