二年级班主任经历材料4篇-班主任工作经历.docx

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1、二年级班主任经历材料4篇-班主任工作经历您当前位置：首页班主任工作网班主任工作经历二年级班主任经历材料4篇二年级班主任经历材料4篇发布:班主任|分类:班主任工作经历二年级班主任经历材料第1篇从教13年，在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。这么多年来，我始终有这样一个信条：一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；老师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。也正由于此，我这个班主任也是乐在其中的。一、加强班集体的凝聚力1、正人先正己，为学生营造良好的成长环境，养成良好的习惯。教师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。因而，要求学生做到的，教师

2、首先要做到。天天课间操，我都是和学生一样绕远路，多走几步，按学校规定的道路进出教室。一天上班时，我随手捡起一片纸屑，当时没想什么，回到班，孩子们陆续进班，竟然有好几个孩子的手里攥着小纸片或小棍，直奔教室前门后的的垃圾篓。我表扬了这几个孩子。以后，总会有些孩子手里会拿点垃圾，课间也不例外。当然，我也不忘适时地表扬一句。2、关爱学生，爱护班级，让学生感受集体的暖和天气凉了，学生下课出去时，我总要吩咐一句：把衣服穿好。;放学时我总要告诉学生：靠边走，路上注意安全！;教师关爱学生，不仅体如今语言上，更要落实在行动上。有一次，我们班药佳明忽然肚疼发烧，我一边打电话通知家长，一边骑电动车带孩子上医院，还好

3、，家长及时赶到医院，帮助挂号、找医生。等这一切忙完，我才发现，本人累的满头大汗。在药佳明休息的几天里，我不断打电话问孩子好点没，落下的课来了再补。家长似乎没想到我会打电话，很惊喜的样子，孩子来上学后，我又帮他补课，那孩子很聪明，一点就会，从那以后我觉得孩子跟我更近了。在我的带动下，学生之间也相互帮助了。谁没带红领巾，就会有孩子主动送给他。还有细心的同学备了几条红领巾，以备不时之需。二、培养学生的集体荣誉感1、通过各种活动培养学生的集体荣誉感集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中能够遭到教育，得到启发，得到鼓励，进而使集体荣誉感不断加强。老师要有意识地引导，调动每个人的积极性，充分发挥其作

4、用，使其感遭到集体荣誉感跟每个人的努力分不开，以便加强其上进心和自我抑制能力。同时要鼓励学生齐心合力，为班集体争光，学生获得了成功会产生自豪感和荣誉感，当他们尽情体验胜利的欢乐时，集体荣誉感便构成了。2、培养学生的集体荣誉感，必须加强主人翁意识。主人翁意识是学生自律向上的动力。有了动力，他们对集体的事情热心介入，为集体的成绩进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，感觉到集体的一切与他们息息相关。这需要班主任有意识地引导、激发和培养。让他们在实践中得到锻炼，觉得本人是集体的主人，为集体服务是本人义不容辞的责任。加强主人翁意识的教育，能够体如今学生生活的方方面面。不管是募捐活动，还是天天的卫生扫除，只

5、要老师的理念明晰，方法得当，就会有润物无声的效果。有一天下午上完第一节课，我发现班级地面很脏。学生座位下，什么纸片，包装袋，相当乱了。我当时没讲什么，上课后，我便组织全班同学一起清扫卫生，彻底清扫。并要求把桌堂拾掇干净。一切拾掇完毕，我问学生：刚刚的教室和如今的教室，哪种让你感觉更舒适呢？;学生一齐回答：如今的。;假如你的家又脏又乱，有客人来访时，你感觉怎样呢？班级就是我们共同的家。有谁愿意不洗脸就出门吗？;孩子们笑了，他们的笑意讲明他们开场明白了如何做才叫主人翁意识。从那以后，学生更爱班级了，主人翁意识明显升华。学生有了主人翁意识，有了集体荣誉感，也就提高了自我管理能力。三、在工作中不断反思

6、2020年，我接手一年级，刚接手时，孩子比拟小，什么都不会干。于是我事事都身先士卒。开场时，清扫卫生都是我本人干。有些懂事的孩子，动手来帮助，那可真是越帮越忙。这样下来，天天都累得我腰酸背痛，忙得不亦乐乎。我开场反思，这样下去，本人累不讲，也不利于培养学生的能力。于是我教学生干，讲清劳动时都应该干什么，怎么安排能比拟合理。边干边讲解，学生渐渐学会了。原来，在学生的学习方面，也什么都是我本人去做，要求学生背的写的，都我亲身检查。如今我也开场试着放权给学生，既解放本人，也锻炼了孩子。二年级班主任经历材料第2篇在学习上引导学生，在生活中关心学生，在思想上理解学生，这就是班主任。班主任工作是一项极其考

7、验耐心的工作，日常工作中的点点滴滴，无不浸透着班主任的心血。怎样带好一个集体，我也在不断探索、不断的尝试。在探索、尝试中，我的详细做法如下：一、凝造家的温馨，发挥家的气力家是最温馨的去处，浓浓的亲情使家人的相处最和谐。一个好的班集体，同学之间应该是礼貌、友爱，亲如家人的，每一个人的心中都有着一份对别人的关心，对班集体的热爱。我经常引导学生在实际活动和详细事件中去亲身体验，用心感悟，只要人人把本人的同学当作本人的亲人，班集体便成了温馨的家。我经常对孩子们讲，我们的班级是我们的家，我们是一家人，是这个家的一员，谁也不能缺。作为一家人，我们应该时时把家放在第一位，为家考虑，为家争光。构成这个家由于有

8、我而骄傲的意识。作为一家之长的我要从内心去爱他们，关心他们。工作当中我始终以为：要像爱本人的孩子一样来爱学生。是的，当学生感觉到教师真心的爱，体会到集体大家庭的暖和，那么，班集体才能真正成为团结向上，充满暖和，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。二、树主人翁意识，做好班级主人我发现我作为班主任干预过多，学生的能力无形当中少了很多锻炼的时机，久而久之使班级学生构成一种依靠、惰性思想。结合学生年龄特征，我决定本学期改变班主任工作策略：由扶到放。一下子放，学生肯定要摔跤，所以我将思想关作为第一突破口。于是我提出做班级的主人的目的。首先要学生树立主人翁意识。什么是主人翁？通过班会课，学生积极讨论，我随

9、机提出新学期目的，同学们纷纷表示要做班级的小主人。讲来容易做来难，于是我首先从班干部身上下功夫。我想，小干部作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。同时，班干部作为联络班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神相貌与风气。我深知，干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养，平常工作中我注意：其一，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起

10、到模范带头作用。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、教育学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好合适本人的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。四、缺乏和瞻望：1、克制学生的自我中心主义。2、学生差异较大，在提中拉上促下方面要继续关注。3、继续培养学生良好的学习习惯和行为习惯。尤其是学困生学习态度、习惯的纠正和养成。4、要不断加强学生的自主意识，自律意识，培养自我管理的

11、能力，注重方法的多样性。本学期的日常工作简单例举一、二，缺乏之处尚待以后探索改良。任其职，尽其责，我会以一个班主任的责任心做好本人的本职工作。二年级班主任经历材料第3篇这学期已接近过了一半多了，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经历如同沧海一粟，但同时又觉得本人收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了珍贵的经历以备后用。下面就本学期的班主任工作做下面回首总结：一、以身作则，为人师表。班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课教师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平常与学生相处的时间比其他教师要多得多，因而班主任的

12、一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话讲：身教重于言教。教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因而，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求本人，做到要学生做到的，教师先要做到。比方，要求学生做到随捡，在平常，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索能否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，讲谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。二、加强思想品德的教育。班主任的基本任

13、务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展对于二年级的孩子来讲，正是接受各方面教育的最佳机会，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习如何做人。因而我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比方在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来沟通小故事，讲讲我们要学习雷锋叔叔的哪些精神；在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当环保小卫士，给环境保护支招；在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，讲一讲，议一议此外，我还利用班会课，

14、和小朋友们开展各种活动：比方植树节时让他们通过自制小标签的形式催促本人保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们做件好事；开展以争做文明礼貌小标兵为教育主题开展了活泼生动的主题班会；把班级分成七个互助小组，让学生在互助小组中通太多种形式的互助活动相互帮助，扬长避短，共同进步。三、加强班级管理，培养学生能力。怎样在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的经过中培养他们的能力。因而尝试下面的做法：1、由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，

15、由组长分派任务，根据值日工作的顺序进行清扫卫生，清扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍然不改的小朋友，我也会采取小小的惩罚。比方在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到本人的座位上休息，当然不忘对他讲能够预习下节课要上的内容，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比方整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句你的手真会帮教师做事这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，进而进行文明的课间活动。3、让学生展示自我，树立自信。二年级学生活泼好动，好表现本人，在多种多样的活动中，

16、能够让他们愈加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将学生每周写话选取一些优秀的发到网上，让更多的孩子和家长能够看到，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反响热烈，写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，加强自信。4、特殊学生的教育。一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，长此以往，定会拖班级的后腿。因而，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，由于还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因而大多数情况是在放

17、学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比方插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别十分淘气的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。5、家校沟通，携手共进。孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，因而，经常与家长获得联络是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应及时反应给家长，只要双管齐下，才能收到教育的效果。因而，在本学期中，我利用家访

18、这一平台，主动与家长们保持联络，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平常放学时与多位家长进行沟通。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因而才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，能够讲班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作天天都是新的，天天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心二年级班主任经历材料第4篇匆匆忙忙的一学期即将走向尾声，蓦然回顾该是时候反思本人的班主任工作了，谈不上什么经历，只是认认真真地做了本人该做的事，借此时机向领导做一汇报，与各位同仁共同共享本人的一点点体会，希

19、望提出珍贵的意见。我发言的主题是（在实践探索中获取成果）。本学期积极响应学校以育人为核心，以养成教育为主线，以校园文化生活为载体的宗旨从事班务工作。首先建起了班级博客，将每月的主题、更换黑板报的内容、开展活动的图片及时发送到博客上；其次是制定了符合本班学生实际情况的养成教育施行方案，方案的内容以（小学生日常行为规范）、（小学生守则）和学校的校规校纪为指导，以培养学生六大意识和三个方面良好习惯为主攻方向。利用主题班会、多媒体和实践活动等形式进行开展，月初布置，月中施行跟踪，月末总结，有目的、有计划、分层次的完成每月一事的内容。俗话讲：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就需要班主任多

20、下功夫才行。我的详细做法如下：一、将课堂与阅读习惯培养融为一体本学期语文教科书的第一组就是关于读书的课文，为了拓展学生的知识面、开阔学生的视野、陶冶学生的情操，提高学生的品质，因而我捉住我爱读书这个专题，九月份引导学生开展读书好多读书读好书活动，让学生得法于课内得益于课外。详细施行的措施是：1、给足时间搭建阅读平台。由于学生回家自我约束力差，我只好把每周三朝读，定为学生课外阅读的时间，内容要求健康，读书的形式灵敏多样，能够个人独立阅读，可以以是同桌互读或四人小组合作读，解决了学生读课外书籍难的问题。2、定时展示做好阅读反应。每两周每生完成一份阅读积累卡，同伴和老师都做出评价，最后全班挑选，将优

21、秀的积累卡装订成册，展示在教室的图书角，共大家赏阅。3、开展多种活动培养阅读兴趣。有计划的开展阅读沟通活动，如，主题班会、读书辩论会、读书笔记展示等，激发学生读书热情，提升读书效果。经过一个多月的读书活动开展，学生对多读书有了新的认识，读书的积极性调动起来了，每生至少藏书四五本，兴趣也浓厚了，读书感悟见长，他们完成的阅读积累卡就是最好的见证，概括主要内容的能力强了，同伴评价的水平高了，在课堂上回答问题时语言流畅多了，视野也逐步开阔了。二、变废为宝：在实践中体验成功的快乐农村孩子，思维灵动性差，除了在校能认真学习外，回到家中大部分的时间就是漫无目的地玩，为了更好的丰富学生的课外生活，提高低碳环保

22、意识和动手操作的能力，十月份开展了小学生手工制作活动，活动的经过和学生的作品及时的发送在班级博客中。在活动中，孩子们寻找到了从未体验过的乐趣，不少的作品都很有创意，在40分钟的大赛中竟有14名学生当堂呈现出优秀的作品，更为重要的是，在这个经过中，他们还懂得了如何与人合作，懂得了如何去利用生活中的废旧资源，他们成长着、收获着，这是最让我感到欣慰的地方。手工活动，真的给孩子们带来了课堂教学以外最大的收获，在孩子们身上确实存在无穷尽的潜力和可待挖掘的智慧源泉！三、有计划、有目的、分阶段地加强学生的习惯养成教育一、抓学生操行教育培养良好习惯操行习惯不是单一的，而是一个整体，它由许很多多的详细习惯组成。

23、如，校园内的显性礼仪坐、立、行、走、言。为了更好的进行落实我做出了新设想：11月份的班会课，重点指导学生了解个人礼仪和学校礼仪的内容。为了规范学生的动作，我借助多媒体让学生欣赏一些小学生礼仪规范动作，在此基础上，老师示范、演练，逐步促成良好文明礼仪的习惯养成。接着采用黑板报、课堂浸透、知识竞赛、主题班会等多种形式进行施行跟踪，老师随时发现随时纠正，在月末的评选中，学生的操行有了不同程度的提升，尊敬师长、举止文明的现象比比皆是。二借助环境熏陶人。由于优美环境熏陶人，潜移默化塑造人，温馨、整洁，会让学生有一种家的感觉。还有利于陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。十

24、一月份我、科任老师精心筹划，师生群策群力改变教室的环境布置。首先精心设计班队名称、班训以及班规，布置在教室内外最夺目的地方。其二是让每面墙壁都变得漂亮起来。设计了我最出彩习作展示栏、小组评选栏、文明礼仪的日常用语和警示语、卫生角、一月一事定期更换内容的黑板报、学生文明礼仪手抄报展。确实在这样的环境下，学生的良好操行有了新的起色，值日生能够履行其职，全班学生的主人翁精神加强了，进了校园和教室都能自觉、主动地拾起地面垃圾，教室、清洁区的环境卫生保持得很好，干净整洁，每周五清扫一次。学生之间以诚相待、和睦相处，本学期，没有打架斗殴的现象，学生的安全意识加强了，你追我赶的学习风气也正在蓬勃起来。三、制

25、定班级规章制度1、根据班情定制度俗话讲得好：没有规矩不成方圆。良好班风的构成离不开教师的循循善诱，同样也离不开严格的管理，以严导其行，才能最终真正构成良好的班风。我借助（小学生守则）、（小学生日常行为规范）和学校的规章制度，并根据本班学生的实际，制定了安全、纪律、卫生等班级管理制度，将这些张贴在一进教室门口的墙壁上，让学生常看、常对照、长执行。2、充分发挥学生的主体意识，班级工作放手让学生做。建立班级管理体系。我将班级工作细化，每周由一名班干部担任值周班长。实行班干部值周制，班中的事由值周班长全权负责，监督组长和值日生每一天工作的落实情况；学生值日轮换制，负责记载班务日志，清扫教室和清洁区的卫

26、生，开门和锁门；班主任监管制，天天放学审查班干部工作。充分发挥学生的主体意识，让每个学生都分担了一点本人能够做得好的事情，培养了他们的工作能力和责任意识，经过本学期反复的实践，班级的凝聚力和集体荣誉感得到了培养，同时也调动了一批原来在学习上比拟落后、工作上比拟懒散学生的积极性、主动性。一个和谐向上的班风、班貌出现了。四、充分发挥评选栏的鼓励性作用，促使学生知行合一知是行的先导，而行是知的目的，良好的行为习惯是知行合一的结果，而良好的行为习惯构成又是一个困难的经过。这就需要教师从生活小事做起，一点一滴的培养学生良好的道德习惯，坚定的道德意识。合理进行评价。有些学生明白道理但却不能管住本人，这就要

27、靠监督、鼓励和评价。首先，我和同学们一起制定了小组评选手册。评选的内容包括发言、纪律、卫生、作业、礼貌、阅读六项，既有学习方面的考核，也有操行方面的养成。如：作业的详细评选是各项作业书写工整，每五个甲可奖励本组一颗星，一周一汇总，评出优秀，这样起到了以点带面的作用，准备在学期末，对学生的各项奖励星进行汇总，设立个人奖和集体奖励，评优评先以此为参考。其次是小组评选手册值周班长进行管理，每周轮换，为同学们登记星星的颗数。通过评选活动学生各项习惯渐渐地养成了。班务工作琐碎、繁忙而又快乐。当看着学生一种种习惯养成了，一种种能力培养了，他们快乐，我更快乐，通过一学期的实践探索，学生的养成教育已初见成效，但今后的道路任重而道远，只要我们有爱心、耐心、恒心，一定能创始一个新局面。本文地址：本文标题：二年级班主任经历材料4篇较旧一篇：初中优秀班主任经历沟通4篇较新一篇：返回列表