幼儿园中班科学（变变彩色水）PPT课件教案 .docx

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1、幼儿园中班科学（变变彩色水）PPT课件教案这是幼儿园中班科学（变变彩色水）PPT课件教案，活动目的是在看看玩玩中，了解生活中有些东西在水中会有褪色的现象，尝试两两合作进行操作，能用本人的方式记录并连贯讲述发现。适用于变变彩色水相关的教学实践，所属栏目中班科学PPT。第1篇参考教案【活动目的】1、在看看玩玩中，了解生活中有些东西在水中会有褪色的现象。2、尝试两两合作进行操作，能用本人的方式记录并连贯讲述发现。3、体验玩水的乐趣，对水的探究产生兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。【活动重难点】重点

2、：能在观察和操作中发现哪些东西在水中会褪色，哪些东西在水中不会褪色，并记录结果。难点：理解物体在水中褪色的原因，两两合作进行探究。【活动准备】经历准备：1、幼儿对水有一定的认识和了解。2、有把物体放在水中玩水的经历。物质准备：1、PPT。2、装了清水的矿泉水瓶若干、老师一张大统计表、幼儿记录表若干、勾线笔若干。3、采集生活中的各种颜色的物体(如皱纹纸、蜡光纸、布、毛线、彩虹糖等)4、座位安排【活动经过】一、创设情境，激发兴趣。老师出示彩色水，创设情境：今天，森林里的小白兔要用彩色水装饰房子，如今需要小朋友帮助一起制作彩色水。提问：有什么办法能够让没有颜色的水变成彩色水呢? (问题是科学探索的起

3、点，创设问题情境是探究式学习的源头，通过问题激发幼儿探索制造风的兴趣。)二、出示材料，猜测结果。1.老师出示材料，引导幼儿观察和认识。2.师：请你想一想，哪些材料能制作出彩色水呢?3.幼儿猜测，老师统计。 (老师支持和鼓励幼儿大胆猜测，使猜测记录助推下一环节幼儿的主动探究。)三、两两合作，自主探究。1.师：这些材料到底能不能制作出彩色水呢?我们去试一试吧!2.老师介绍记录表，交代操作要求。 (1)一次只能选择一种材料放进瓶子里，试完后能够重新拿瓶子换一种材料试试。 (2)两人商量分工合作，共同完成操作和记录。 (3)一张桌子坐四位小朋友。 (4)听到音乐声，暂停操作，回到座位。3.幼儿动手操作

4、，老师巡回指导。老师关注：幼儿能否能选择不同的材料进行操作?能否能用本人的方式记录?能否能合作探索并积极沟通? (幼儿在试试玩玩中亲历探究解决问题的经过，在直接感悟、实际操作、亲身体验的经过中主动建构经历，通过看得见的详细现象感受物体在水中颜色的变化。)四、共享探索，拓展经历。1.展示幼儿记录表，引导幼儿与同伴沟通。2.请幼儿借助记录表，集体沟通。3.老师再次统计并小结：物体放在水中，让水变了颜色，这是一种褪色现象。生活中，有的物体放在水中会褪色，有的物体放在水中不会褪色。4.观看生活中褪色现象图片，讨论生活中应该注意些什么?比方：生活中一些颜色鲜艳的衣服不能混在一起洗，会互相染色;像彩虹糖、

5、海带一类的食物要保存好，不能受潮等等。第2篇参考教案活动目的1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。3、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。2、课件、自制轮胎车。活动经过一、老师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的注意。老师骑自行车进入，小朋友，你们好，教师知道今天要和小朋友见面，骑了一辆自行车飞快的赶了过来，小朋友知道自行车为什么跑这么快吗?对，由于它有轮子，轮子在哪儿呢?请幼儿找一找自行车的轮子。(提醒幼儿注意脚蹬处的

6、齿轮。)二、通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同感受轮子的作用。1、轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。今天教师带来了很多好玩的轮子玩具，大家能够尽情去玩。幼儿玩玩具。这些玩具上面都有什么?你还知道什么东西上面有轮子?2、二次玩玩具，了解轮子的异同。刚刚有很多小朋友没有玩够，如今再去玩你刚刚没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么一样的特点。行动。你发现了什么?幼儿尽情发言。引导幼儿发现轮子的异同。(异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿同：都是圆的，都能转动。)3、认识轮子家族的成员齿轮、滑轮及在生活的应用。刚刚小朋友发现了有齿的轮子，(出示齿轮)

7、它的名字叫齿轮。他藏在生活中的什么地方?幼儿发言。看课件了解齿轮在生活中的应用。同样的方法认识滑轮。4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。轮子玩具在这儿太拥挤了，教师给他们安一个宽阔的家，(出示三张轮子图片)这是辆滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家，这是能滑动的轮子的家。(依次张贴)小朋友每人拿一件玩具，把它们送回家。幼儿根据图示将轮子分类。三、通过以前没有轮子这个问题，了解没有轮子的局限和轮子的演变。1、推理想象没有轮子的世界，感受没有轮子的局限。刚刚小朋友见到了很多轮子，假设生活中没有轮子会怎么样?让幼儿充分发言。2、看课件了解轮子的演变。看来轮子的作用还真不小，教师告诉你

8、们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演变来的呢?教案来自：屈;教师教;案网.我们一起来看轮子的故事。看课件了解轮子的演变3、老师小结。活动延伸出示自制轮胎车，开拓幼儿思维，引导幼儿废物利用，用各种废旧轮子做成好玩的玩具。活动反思幼儿通过活动了解了轮子的异同，感受轮子在生活中的重要性。知道轮子的演变经过，发挥幼儿的想象更好的开展延伸活动。第3篇参考教案活动目的1、利用不同的材料制造人工雨。2、创造下雨情景，感受想象、创造乐趣。3、主动介入实验探索。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备1、提供一些幼儿降雨的材料，如可乐瓶、有孔的瓶盖、海绵、毛巾等，分别放在筐内。2、准

9、备几盆清水放置在室外。活动经过一、雨从哪里来。1、集体演唱歌曲春雨沙沙。2、小朋友想想雨是从哪里来的?(雨是从天上下下来的)3、假如天上很久都没下雨，农民伯伯种的庄稼快要枯死了，怎么办?(告诉幼儿能够实行人工降雨。)二、引导幼儿探索人工降雨的方法。1、今天小朋友来当一回降雨师，你们能用这些材料把水变成雨吗? (1)、可乐瓶降雨器：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨。 (2)、海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨喽! (3)、毛巾雨：将毛巾吸饱水，一挤，下雨喽! (4)、小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一手水淋下来是大雨。2、请幼儿共享本人是人工降雨的，演示降雨的方法。3、小朋友想一想

10、还有哪些东西能来降雨呢?三、给花草树木下场雨。1、花草树木渴了，请小朋友为它们下场雨吧。2、请幼儿选择本人喜欢的一种降雨方式，给花草树木下场雨。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。第4篇参考教案活动目的：1.认识紫色，了解葡萄的颜色。2.能大胆使用气球蘸颜料点画葡萄，感受叠印效果。3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1.一串葡萄，紫色、绿色的水粉颜料，颜料盘，灌有水的气球、擦手的毛巾若干。2.葡萄示范画。活动经过：1.观察一串葡萄，引发

11、兴趣。 (1)老师出示实物：葡萄是什么颜色的?葡萄是什么形状的?(引导幼儿讲讲葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起)(2)老师小结：葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起。2.气球也能来画画。 (1)老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好?一起来咔嚓，哇!照片出来了，真漂亮!。来.源*教师教.案网，(出示葡萄示范画)这张漂亮的画是怎么画出来的呢? (2)示范气球点画葡萄：手握灌有水的气球，用气球的底部亲亲颜料宝宝，点在纸上，按一按，出来一个葡萄宝宝。 (3)请个别幼儿尝试点画。要点提示在老师示范和幼儿尝试点画的经过中，老师要引导幼儿注意葡萄宝宝们一个

12、挨着一个，所以要把它们点画在一起，紧紧地靠在一起。3.幼儿独立操作，感受葡萄的层叠效果。 (1)提醒幼儿在让气球蘸颜料的时候要多蘸一会。 (2)一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，有的葡萄还躲在其他葡萄的后面，引导幼儿感受不同层次紫色的叠印效果。 (3)用手指蘸上绿色颜料，给葡萄添画绿叶。4.展示作品，幼儿相互讨论，共享葡萄制品。 (1)老师：宝宝们的本领真大，画的葡萄真好看，我们本人夸夸本人。 (2)老师：你们知道葡萄能够做成什么吗?今天我带了很多用葡萄做出的好吃的食物，大家一起品尝好不好?活动反思：通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本把握了这些而且学会

13、了本人清洗葡萄以及怎样点画葡萄。第5篇参考教案一、目的：1、通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变经过，并能用各种方式来表现本人感遭到的事物的变化。2、发展幼儿持久、细微的观察力和对周围事物的关心。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。二、设计意图：近期，本来短发的陈教师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，(教案出自：*教案网)孩子们一下子全都惊呼起来：陈教师的头发怎么这么长啦?!于是，孩子们就真头发假头发长头发短头发问题开场争论起来，对于教师头发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，

14、我们设计了变、变、变这个主题活动，并做到下面几点：1、创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与探索的时机。2、采用多种生动、形象的方式与当代技术手段去促进幼儿的发展。3、积极争取家长的配合，是老是和家长之间构成互动和合力。三、材料采集与准备：1、师生共同采集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。2、幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的节目录下来，制成录像带专辑，供幼儿观看。3、幼儿动手操作材料。(略)4、在家园通讯中，建议家长带领幼儿在大自然、生活中观察事物的变化，并丰富相关知识。四、经过：活动一：系列观察，了解周围事物是不断变化发展的。1、在园内、外散步时

15、，引导幼儿观察四季树木花草的渐变，能用语言表达。2、通过自然角的种植、饲养，观察动植物的变化。3、从衣服的增减、感觉冷暖等活动，感受和领会气候的渐变。4、观察周围建筑工人的建造活动。5、观察马路上的汽车由远驶近，渐渐变大。6、鼓励幼儿将日常观察到的事物的变化或生活活动的感受随时告诉教师。(如月亮圆缺变化，杯中水渐渐被喝掉变少等)活动二：小实验1、科常室活动中，引导幼儿看一看、找一找，哪些东西是在渐渐变化的?2、鼓励幼儿从多种途径采集有关事物变化的实验物品，在幼儿园进行实验操作。3、鼓励幼儿在成人的帮助下，从报纸、电视、图书、科常室等各种途径采集信息，了解相关知识。活动三：我们的发现1、设置悬念

16、，引发幼儿考虑：还有什么东西也是在渐渐变化的?2、组织幼儿进行什么在变的信息沟通。 (1)幼儿自选材料，用不同形式进行操作，来展现本人获得的信息。 (2)将本人的操作介绍给同伴，共同共享成果。 (3)鼓励幼儿用较完好的语言来讲述本人的发现。3、引导幼儿将本人的发现用多种形式进行纪录，在主题结束时，(教案出自：*教案网)将师生最终获得的各种信息材料，以展览会的形式(内容包括：图片展览、录像播放、小品表演、实验介绍)向家长开放。活动反思：在我园开展（幼儿园因地制宜开展幼儿户外体育活动形式的研究）课题施行中，为了提高幼儿介入户外体育活动的兴趣，寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参加体育活动的积

17、极性，幼儿园各个班级根据幼儿的年龄特点制作了不同的体育器械，比方：飞盘、保龄球、布袋等很多幼儿喜欢的器械材料，让幼儿放开手脚去探索、去尝试，进而得到创造性的运动经历。结合中班幼儿的生活体验，我选择了孩子们比拟喜欢的纸棒作为活动材料，报纸是生活中随处可见的，是一种能够废物利用的材料，它取材方便而且比拟安全。整个活动我以棒为主线，采用了愉快、轻松的活动节拍，给幼儿充分的自主探索、活动的空间，鼓励幼儿大胆去尝试，让幼儿在与器械、同伴、教师的积极互动下，了解纸棒的各种玩法，扩展了幼儿的运动思维，提高了幼儿运动兴趣与能力。本次活动，我作为一个活动的支持者、合作者、引导者，我尽力为孩子们创造设计了一个宽松

18、愉快的气氛，让他们大胆地表达本人的想法，并及时的给予鼓励和表扬。当然，由于活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课，所以在关注个体差异方面我做得还不够好。假如让我重上这节课，我会让幼儿愈加自由大胆的发挥出他们的想象力，充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力，使这节课愈加生动活泼。第6篇参考教案在活动中让幼儿初步了解污水的净化材料和经过，探索多种多层过滤的方法，敢于大胆尝试，勇于表达实验的经过，并能比照和记录实验结果。设计意图 (1)基于月主题;本月主题为古老的民间艺术和玩具，结合本月主题内容，我们科学组的成员选择了合适主题的活动（脏水变清），让孩子初步了解和认识过滤的原理以及能够过滤的材料。 (2

19、)指南科学领域目的;在指南科学领域目的1指出，幼儿亲近自然，喜欢探究，目的2:具有初步的探究能力，因而结合这两个目的，我们制定了目的1:初步了解污水的净化材料和经过，探索多层过滤的方法。2、敢于大胆尝试并能比照实验结果，勇于用完好的语言表达实验的经过。 (3)幼儿年龄的特点;基于是大班的幼儿，因而我们小组成员考虑到大班幼儿必需要用合作共享的能力，因而设定了目的3：萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯，并能在实验中小组成员分工合作完成实验。活动目的1、初步了解污水的净化材料和经过，探索多种多层过滤的方法。2、敢于大胆尝试，勇于表达实验的经过，并能比照和记录实验结果。重点难点1、科学猜测的重要

20、性2、单人独立操作的必要性活动准备1、经历准备：前期调查过滤的材料2、毛巾、碳、石头、饮料瓶、盆、纸杯、脏水若干、记录单每人一张。活动经过一、启发谈话。1、师：前些天，孩子们已经调查了我们身边过滤水的材料，你们都搜集到了哪些呢?幼儿共享师：水有什么用?我们生活中离得开水吗?二、了解水体污染的情况。1、教师播放水被污染的图片水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?三、尝试净化水。1、瞧!这就是从河里打来的水，多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?2、老师介绍桌上物品及记录单，鼓励幼儿大胆猜测并记录。师：今天教师为孩子们准备了三种材料，它们分别是：毛巾、炭、石头，你们觉得这三种材料哪一种过滤的水

21、是最清的?幼儿大胆猜测并记录。老师讲述操作要求每人都有的材料为一个操作盘，一个瓶子、一杯脏水、毛巾、炭和石头是本人选择其中的一种。每次实验只做一次，实验完之后比照你和同学的实验结果，并记录你看到的最清的材料，并打勾。第一次实验结束后将操作材料归回原位。4、第一次实验、幼儿共享操作结果：我把石头放在空瓶口上，把脏水倒进去，水很快就流进瓶子里了。石头上有些脏东西，但水还是脏的。我把炭放在空瓶口上，把脏水倒在炭上，水渐渐地流进瓶子里。瓶子里的水比之前的要干净一点。我把毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，毛巾变脏了，水变干净了一点。4、老师小结：石头外表很光滑，脏水一下子都流过去了。炭上的空隙比拟小，有吸

22、附的功能，能把脏东西捉住，水就变得干净一点。毛巾上有很多毛毛，就像很多的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得干净了。5、引导幼儿第二次操作：用更多的材料，屡次来回过滤瓶子里的水，试一试水有什么变化。6、幼儿共享实验结果：7、老师小结：毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住，没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。四、结束部分。师：我们人类很需要水，缺少水的人会很难受，严重的还会晕倒，甚至死亡。水是我们人类最珍贵的财富。我们要节约用水，保护水资源。活动总结1、对科学领域目的及科学探究经过认识不够，在开展活动之前没有深度阅读和理解指南中科学领域的相关知识点，导致每次在调整材料时只是想当然，我们觉得可能这样效果更好，结果并不是我们想象的那样，并且没有猜想环节的科学活动是不完好的。2、对科学语言的挖掘不够，老师对科学的相关知识没有提早做好功课，没有对幼儿进行科学词语的浸透和解释，在活动中也没有屡次提到。3、对科学探究的误解很深，我们一度关注的是实验结果的差异，而忽视了孩子在实验探究经过中的哇时刻，孩子在探究中的思维碰撞，教师的追问能力缺乏。以上是本教案的全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦!