班主任的“爱〞-优秀班主任.docx

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1、班主任的“爱-优秀班主任您当前位置：首页班主任工作网优秀班主任班主任的“爱班主任的“爱发布:班主任|分类:优秀班主任班主任的爱各位领导、各位教师：大家好！首先感谢学校给我这样一次发言的时机，同时借此时机对一直以来关心和帮助我的领导、同志表示衷心的感谢！几年来，在校领导和同事的帮助和支持下，我收获了成长的快乐。在这里，我结合我在班主任工作中的点滴体会与大家沟通学习一下。一、以身作则，言传身教学高为师；行正为范，是对老师从事教育工作的要求，而班主任教师尤应如此。言传即老师的传道授业解惑，就是把文化知识、生活知识，做人的道理教授给学生。言传得好，学生就会亲近你，佩服你。又起到潜移默化的作用。但身教更

2、为重要，所以，班主任要以身作则，率先垂范，此为身教也。班主任要身体力行，起表率作用，不能光讲不做，光教学生做，本人不做。行正了，学生学会敬重你，才能到达教育的目的。二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立声威谁爱孩子，孩子就会爱他，只要用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感遭到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育获得成功的必要条件。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征包括能力、气质、性格、喜好等，了解个人的生活环境，把握哪些是

3、积极分子，哪些是需要注重的学生等等。在亲近与研究学生的经过中，班主任要努力展现本身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能获得事半功倍的效果。三、干部队伍的组建和培养一个班的集体相貌怎样，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。中选的干部应具有较强的号召力和自我治理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同

4、时，要更严格要求干部个人在知识、能力上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。四、以强化常规练习带动教育教学工作班中无小事，一发现问题要及时处理，哪怕是一个小动作。把问题解决在事情发生的萌芽状态，细心处理学生之间的每一件事。处理问题坚持原则，不听任自流，任起发展。没有规矩不成方圆。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失

5、败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因而，要扎实有效地加强一个学生的常规练习。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。五、建立教学评选，培养集体精神建立教学评选活动。我采用四个小组列表进行评选，在学生中提出人人要对集体负责的口号。为了鼓励先进鞭策后进，我在班级中经常开展这样做得对不对应该怎么做等的讨论。在评选中，使集体的荣誉与每个人的表现严密结合在一起。每学期期中举行一次作业展览，班干部按标准给每位同学打分，再按小组总分进行评选。差的同学感到影响集体有压力，使压力变成集体和个人的动

6、力。评选后，小组里个别作业差的同学，天天都有人催促和帮助他。到期末作业展览时，全班作业的质量都有明显的提高。六、发现好人好事，及时予以表扬我用喜闻乐见的形式，在班级设有表扬栏、学习园地、荣耀榜等。定期进行学习、纪律、卫生，劳动等评选，树正气。发现好人好事，让班干部登记，在班队会课上进行表扬，加强他们的自自信心。讲实在的，老师这个职业就是一碗良心饭，能够讲几乎没有一个老师不希望本人的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的老师也都很辛苦。既然我们选择了这份工作就必须去付出，而且有很多的付出与回报是不成比例的，工作中有困惑和探索；有辛酸和喜悦，有感悟和反思，那我们就只要满足常乐、问心无愧了和忆苦思甜吧！我希望大家都保持一份健康、乐观、向上的心态，珍惜热爱本人的工作，在工作中品尝人生的快乐，在实践中增长为师的才干。今后我将继续不断求知，擅长实践，积极反思，坚持不懈，以良好的心态对待成长中碰到的成果和挫折，精于教书，勤于育人，争取在工作中能有更显着的进步！最后祝愿大家工作满意，合家欢乐！我讲的缺乏之处请大家批评指正！谢谢大家！本文地址：本文标题：班主任的“爱较旧一篇：做个用“心有“度的班主任较新一篇：（班主任）：读你的感觉像春天