班主任论文：做好班主任工作的“六重六强〞-班主任论文.docx

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1、班主任论文：做好班主任工作的“六重六强-班主任论文班主任论文班主任论文：做好班主任工作的“六重六强班主任论文：做好班主任工作的“六重六强班主任|分类:班主任论文班主任论文：做好班主任工作的六重六强班主任是班级学生学习的全能型引导者，是班级学生关系的协调者和平衡者，是联络协调各方面教育气力的纽带和桥梁，是学校领导的得力助手。在新课改背景下，怎样做好班主任工作，这就需要班主任有更新的教育理念和更科学的教育策略、教育机制。根据多年的班主任工作积累和学校管理实践，谈谈做好班主任工作的六重六强。一、重学习，强修养，提高班主任本身素质俗话讲：打铁全凭本身硬。要做好班级各项工作，班主任必须加强本身建设。班主

2、任本身建设的关键在于提高班主任本身的素质，树立班主任的威信。一是注重学习，不断用新的知识充实本人，做知识的富有者。二是加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是学校各项工作任务的中间者和详细执行者。班主任要注意本身的修养，努力通过本人的言行举止、为人处事给学生以示范，做典范。三是注重积累锻炼，具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判定能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求的能力，能够随时捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以知人知面知心；还应有启迪学生心

3、灵的能力，有教育和管理相结合的能力，有较高的演讲和对话能力等等。二、重言传，强身教，树立良好的班风孔子讲过；其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们经常听到这样的话语教师本人都做不到，还要求我做！可见，老师的言行对学生的影响有多大。老师要做好学生的表率作用，老师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只要这样才能在学生心目中树立良好的形象，建立起崇高的威信。事实上，老师与其在道德教育上费尽口舌，还不如做出典范来。俗话讲得好：喊破嗓子，不如干出样子。诸如对班级学生文明行为的养成教育，能够讲是晨会、班会课不变的主题之一，但教室

4、墙上的脚印、地上的痰迹、乱抛的纸屑仍不时出现为何屡禁不止呢？我们何不尝试着以本人的行为语言来教育学生：墙上的脚印我们班主任仔细擦去，地上的痰迹我们班主任逐一拖去，乱抛的纸屑我们班主任逐一捡起经太多次的行为感化，学生中的不文明行为就会渐渐绝迹。这比我们在晨会、班会课上反复强调的效果要好得多。作为班主任，平常应处处以身作则，用行为语言教育学生。三、重实际，强落实，制定好完好而易操作的班规没有规矩不成方圆。班级管理一定要有一套较为完好而容易操作的班规。有人讲：已经有一套校规了，还需要班规吗？。但肯定地讲：要！理由很简单：学校的校规的范围太广，内容过多，操作起来比拟困难，而班规能够针对本班的详细情况对

5、症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。班主任有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。由于，同学们从心里面认同了这些行为准则，假如谁违背了这些行为准则，那么谁就应当遭到纪律批评，就要接受同学们和教师的帮助教育。例如，我原来带的六年级班有位住校的同学经常在熄灯后讲话，根据班规他被批评教育并在班会上做了检讨。通过这件事情不仅教育了本人更警醒了大家，起到很好的教育作用。班规要制定好，更要落实好，这样才能为建设良好的班集体打下了坚实的基础。我曾在班内实行了量化管理积分制度。量化积分管理制度是从卫生、保洁、课前准备、两操、就餐、桌凳摆放、课间秩序、课

6、堂纪律、课堂发言、作业完成、值日等方面根据个人行为表现进行加减分，每周评选一次遵规守纪优秀学生，并在班级优秀学生评选栏张贴小红花，每月进行一次总结，总分较低的取消各种评优资格，总分较高的则各种评优优先。该制度的施行遵循赏罚有据、奖罚分明、人人平等的原则，确实到达了对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为班级做奉献的积极性。四、重培养，强信任，大胆使用好班干部在实际工作中，很多班主任满腔热情，身体力行，唯恐出乱子，用众多的清规戒律规范学生，时刻充当着管家或保姆的角色。这种管对学生和班务管得太多过死，不利于学生个性的自由发展和身心的全面发展，容易造成学生依靠性强，缺乏自己教育与自己管理能力，也容易使班

7、主任陷于杂务，一天到晚疲惫不堪。所以唯有慎重地选拔和培养使用好干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。当然，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，定期召开班委会，在鼓励班干部大胆工作的同时，指点他们工作方法，要求他们在学习上、生活上、纪律上严格要求本人，以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自己批评，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另外，班主任还要擅

8、长捉住班级出现的主要矛盾管大放小，管主放次。在班级管理中把管理浸透到不管之管中，到达无为而治的最高境界。五、重联络，强协作，密切科任老师和家庭的关系，共同教育培养学生在教育、教学经过中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人罢了，而要靠老师集体的共同努力。所以，作为班主任，要经常向任课老师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，并及时汇报本班学生的思想动态、学习状况及本人的班主任工作计划等，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。一个人的成长经过，会不同程度地遭到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不可

9、低估的，所以班主任还要经常利用家访、电话联络等时机，向家长了解学生在家庭的情况，并及时汇报学生在校的学习、生活状况及思想动态，共商对策，共同教育学生。家长对学生的影响是显而易见的，他们对孩子的希望非常殷切，班主任和家长保持联络，家长也是非常欢迎的。这样就能把学校教育和家庭教育很好地结合起来，构成完好的教育系统，使班主任的教育构成倍增效应。例如班主任能够开展每个家长和孩子共同制定一个成长计划，每个家长给班主任教师写一封信等活动，介绍孩子的成长经历，谈谈对孩子的教育期望，以便本人更好地了解孩子，使本人的教育工作做得更详细，更到位。班主任要在学生身上发生影响，有一定的号召力，就必须和学生有共同的目的

10、要求，要有融洽的情感，真正理解和信任学生，既做学生的良师，又做学生的益友，建立平等的师生关系。向家长和学校领导反映学生情况，切忌告状式，要敢于为学生承当教育、关心不够的责任，做到师生心理相容，做学生的教育者、引路人、保护者；擅长根据学生不同水平、不同情况，在校内协助任课教师，在校外协助学生家长及学生的朋友共同努力，点燃学生内心希望之火；要把握机动性和分寸感，对积极分子和个别差等生要有计划、有目的、有步骤地进行培养教育，珍惜已建立的信任感，加强情感联络。六、重四勤，强到位，切实做好班主任工作搞好一个班，班主任教师要做到四勤，即脚勤、嘴勤、眼勤、脑勤。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去

11、，多与学生接触，由于在开场习惯还没养成时，要多跟班进行催促检查。眼勤，要经常去观察同学们的情况，以便及时把握第一手材料。嘴勤，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做差生转化工作多与家长沟通，把握学生在家的情况。指导他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。班主任更应该在日常工作中做到脑勤，即勤考虑：考虑治班之道、考虑工作方法。一个优秀班主任应该活在问题的今天，诸如我今天做什么了？获得了哪些成绩？有那些失误？硕士论文我今天学习了吗？我今天找同学了解了他们的学习生活情况了吗？等等，而班主任的这种问题意识要在无形中去感染学生，要让学生也要活在问题的今天。问题便是考虑，有考虑便能知一

12、天的得失，一学月的得失，知得失者便能成功。班主任勤在班级，便能知道班内的得失；勤和学生亲密接触便能加深和学生的友谊，一切工作便能很好开展。勤是班主任工作必须具备的优良作风，勤是班主任艺术的必要要素。像一颗草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，尽可能地多给人，勤勤恳恳，切莫有自以为是的思想。这正是对我们每一位班主任提出的要求。总之，班主任管理工作是一门颇具内涵的艺术，可以以讲是酸、甜、苦、辣样样滋味皆在其中。但只要我们用心去做了，让一个班集体有了明确的奋斗目的,有了强大的凝聚力,有了正确的舆论,有了坚强的领导核心,有了严格规范的管理,一定会向着既定的目的,不断前进,走向成功。banzhurenlunwen/1108.本文标题：班主任论文：做好班主任工作的“六重六强较旧一篇：班主任论文：班主任与学生沟通的三条途径较新一篇：班主任论文：新课改下的班级管理