幼儿园大班优秀数学教案（认识方位）含反思.docx

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1、幼儿园大班优秀数学教案（认识方位）含反思大班优秀数学教案（认识方位）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述本人的见解，在森林Party的情境中感悟左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉，感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀数学（认识方位）含反思教案吧。活动目的：1在森林Party的情境中感悟左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。2活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述本人的见解。3感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣。4了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5

2、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1白板课件（森林Party）。2操作材料、自制跳舞毯各人手一份。3自制储物柜及圣诞礼物。活动经过：一参加森林Party，激发兴趣。师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参加一个快乐Party吧。二通过住旅馆情境分房间，稳固上、下、左、右。1用一根直线给旅馆分房间、摆家具，温习上下。师：旅馆只要一个房间，我们有男生和女生怎么办呀？2探索另外一种分房间方式，温习左右。三利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。1引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。师：有四个小动物来参加我们的Party了，它们想每人住一个房间，怎么办？2幼儿第一次操作

3、。3认识左上、左下、右上、右下。师：你们的房间都分好了吗？这个是哪个小朋友分的？你上来介绍一下。你再讲一下小动物分别住在哪个房间？和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚刚这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，讲的是这个、那个的，有点介绍不清楚。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢？我们先来看看小猫住哪个房间？先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢？那我们就给它一个好听的名字，叫左上。那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢？4根据动物要求进行第二次操作。四举行森林Party，稳固左上、左下、右上、右下。1根据指令找寻神秘圣诞礼物师：小朋友们真聪明，我们的舞会要开场啦。让我们把今天

4、的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样？2Party游戏：跳舞毯。1结合课件先进行方位的练习。2跟着音乐跳舞。活动延伸：日常生活：继续了解生活中的其他方位，如东南西北等。活动反思：（认识方向）是二年级下册第五单元课本的4546页的内容。这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，这也是本节课教学的重点。让学生能根据给定的一个方向来识别其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方位；让学生在观察、解决实际问题的经过中，感受数学与日常生活的密切联络，培养学生运用生活经历帮助考虑的意识；并能在自主

5、、合作、探究的经过中，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。这节课的学习不仅为本单元后部分的学习作好铺垫，更为今后在生活中能更准确地确定和描绘物体的相对位置打下坚实基础。我上了（认识方向）这一课，上完后进行了自己反思，感觉有做得好的地方，也有还需努力的地方，当然还存有一些困惑。我在教学这节课的时候设计了下面环节：一创设情景，引入新知：由四面八方这个成语引入，温习生活中的四面：东、南、西、北，然后提问八方是什么？为学习新知埋下伏笔。让学生初步感悟学习方向的全面性与完好性。再引导学生有效地利用本身的生活经历，认识并理解方位知识。我以学校以及周遍的一些标志性的建筑为背景主题图，在此基础上，我捉住一个

6、方向，在演示、讨论的经过中完善学生对新方向的认识，在他们头脑中建立初步的方向框架。二自主学习、探索新知：我在学校主题图的基础上又增加了一些新的建筑认识图上的东北、东南、西北、西南.这个环节充分放手给学生，由于学生已经知道了平面图上规定上北、下南、左西、右东，确定了图上的东、南、西、北，接着由学生来讲出另外的方向，再一次感悟为什么东与南的中间就是东南，东与北的中间就是东北，西与南的中间就是西南，西与北的中间就是西北。学生本人感悟出这样命名的道理，应用起来也能愈加地得心应手。指导学生填写方向板。三实际操作，稳固深化：这一环节，我通过让学生指一指，认一认贴一贴，做一做等活动，让学生在自主探索和合作沟

7、通的经过中理解和把握数学知识和技能并获得数学经历。在本课的想想做做第2题。我对题目进行了改编，有效地利用图中的相关信息。先提问：你最喜欢的水果在水库的哪一面？同桌共同解决。再问：你喜欢的水果又在桃园的哪一面呢？我发现学生更愿意动脑筋解决问题，也愿意与人沟通合作。再把这些水果制作成9张卡片，要求学生听我讲的方位或学生本人讲方位，让其他学生上黑板完成这幅水果种植分布图。练习经过创造性地改编，学生兴趣大增，而且对方向有了更深的理解和运用。学生在解决问题的经过中，进一步认识了各个方向，进一步理解各个方向在生活中的应用，丰富了学生的认识，拓展了学生的眼界，学生的认识愈加的全面化。体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的兴趣和自信心。四全课总结，课外延伸：我在课堂上让学生充分的独立考虑然后小组沟通，最后全班沟通。在小组沟通或全班沟通的时候，学生之间能够相互补长取短，相互介绍确定方向的好方法。回家以后，找一找你家的四面八方有什么？小百科：方位：方向位置。东、南、西、北为基本方位；东北、东南等为中间方位。在出生星座表中，两个星球对角的距离称为方位。八宅风水学按大门所向的方位决定家宅的坐向。八个家宅方位分别对应八种卦象，即震、离、兑、坎、巽、坤、乾、艮。