幼儿园小班语言（点点爱上幼儿园）PPT课件教案 .docx

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1、幼儿园小班语言（点点爱上幼儿园）PPT课件教案这是幼儿园小班语言（点点爱上幼儿园）PPT课件教案，活动目的是认真倾喜欢幼儿园，愿意上幼儿园，听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容。适用于点点爱上幼儿园相关的教学实践，所属栏目小班语言PPT。第1篇参考教案活动目的：1、学习在集体中平静地听故事。2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动重难点：能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。活动准备：幼儿画册、挂图。活动经过：一、出示图片。师：图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点，(指妈妈)这是

2、点点的妈妈。教师要给你们讲一个故事，它的名字叫（点点爱上幼儿园）二、欣赏故事。1.讲故事一遍。2.师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏)师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇：高高兴兴)怎么讲的?(点点讲这里真好)再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。四、第三遍听录音欣赏故事。师：点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?小结：幼儿园真好，有很多朋友在一起真开心

3、，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，进而让幼儿喜欢上幼儿园。教学反思：通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的经过中，大部分幼儿已经能平静地倾听。幼儿的介入性较高。由于（点点爱上幼儿园）的选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经历，能积极的举手回答问题。第2篇参考教案设计意图：模拟是幼儿的天性，更是小班幼儿的年龄特点。近期幼儿在活动中总是模拟小动物

4、，设计本节跟动物有关的音乐活动，旨在知足幼儿对模拟的兴趣。活动目的：1.通过音乐游戏，引导幼儿感悟音乐节拍的快慢。2.激发幼儿对音乐游戏的兴趣，提高肢体表现力及模拟能力。3.加强同伴之间的合作能力及师幼的依恋关系。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.感受乐曲愉快富有律动感的情绪。活动准备：1.音乐（猫咪）、（我最喜欢拍拍手）、（猫与鼠）、（找小猫）、（再见）。2.PPT活动经过：开场部分一、听音乐进教室，激发幼儿对音乐游戏的兴趣。1.播放音乐（猫咪）。2.引导幼儿同老师一起模拟猫咪走路的样子。二、问好环节。12345|54321|小朋友们好!薛教师你好!小朋友们好!薛教师你好!三、

5、热身活动。播放音乐（我最喜欢拍拍手），引导幼儿做音乐律动。中间部分一、播放PPT（猫与鼠），引出猫和老鼠的关系。1.提问：画面里有谁?(猫与鼠)2.猫咪最喜欢抓的小动物是谁?猫咪抓老鼠时，老鼠要如何逃跑?(请幼儿模拟猫咪和老鼠)二、播放音乐（猫与鼠），引导幼儿跟随音乐做游戏。1.提问：音乐中的猫在做什么?猫咪睡着后老鼠在干什么?他们之间发生了什么?2.今天教师请小朋友和教师一起来玩儿猫与鼠的游戏。教师扮演猫咪，请幼儿扮演老鼠，跟随音乐做游戏。(提游戏规则)3.总结幼儿游戏中出现的问题。4.鼓励幼儿选择本人喜欢的动物形象.进行游戏。5.引导幼儿分组游戏，老师小结。结束部分1.引导幼儿玩音乐游戏（

6、找小猫）体验与同伴、老师共同游戏的乐趣。2.活动结束，播放音乐（再见）引导幼儿听音乐出教室。活动延伸：老师带领幼儿去表演区进行（猫与鼠）的情景剧表演。教学反思该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简单有趣，符合小班幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感悟音乐，积极表现，积极介入，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。但是，

7、我以为这节课在教学准备上有欠缺，应该把音乐分段录制好，以便播放的时候不需要倒带，这样就能够在教学环节衔接上就愈加紧凑了。听课教师给予我很好的评价是：亲和力强，教态好，可是在老师用语上还要愈加准确和简练。我希望本人在以后的教学上定制详细的方向，努力进步。第3篇参考教案活动目的：1.学习有节拍的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。3.感受儿歌中的欢乐情趣。4.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5.初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对。活动准备：1.经历准备：老师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。2.材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。活动经过：1.老师用

8、简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。2.老师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动-画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌（我爱上幼儿园）3.老师带领幼儿念儿歌：念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。4.老师一边带领幼儿创编动作，一边完好且有节拍的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。5.老师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。老师： (1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢? (2)教师平常都是怎么关心小朋友的? (3)上幼儿园你快乐吗?6.识字游戏。 (1)老师取出字卡引导幼儿认读汉字画笔 (2)看一看，讲一

9、讲。老师将画和笔的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方讲出卡片上的字。7.老师和幼儿一起温习今天所学内容。活动反思：通过这节课的学习，幼儿基本把握了我们今天的活动目的，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学!第4篇参考教案每年9月，我们都会迎来一群可爱的宝宝。但初来乍到的宝宝，经常是以响亮的哭声迎接每一天的晨光。往年，我们都以为要努力带给孩子各种有趣的游戏，好玩的玩具来吸引孩子们的注意力，这是都是我们吸引孩子爱上幼儿园的法宝，但金茂小宝宝，却为我带来了另一番感受。还记得开学几天了，茂茂早上回园还是有情绪。其他宝宝都开心的介入游戏，但不管教师怎么引导他仍然坚持一个人

10、坐在位置上不介入，这时候俊燊小朋友也不介入活动了，就走过去他旁边要牵他的手，茂茂不太愿意，把他的手推开并把本人的手藏在了本人的后背。俊燊也不泄气，不停的尝试，茂茂由于俊燊的坚持还哭了起来，后来我过去对俊燊讲，你想要安慰茂茂弟弟假如他不愿意没关系，你能够站在他旁边陪陪他。俊燊就不再尝试牵他的手，而是站在旁边默默地看着茂茂。过了一会，茂茂渐渐地停止了哭泣，并本人伸出手牵俊燊的手。就这样，他们开场了今天的牵手之旅。在午餐散步时，在游戏中，他们都悄悄地牵着手一起介入我们的活动。在下午时，明谦小朋友迎来了他5岁生日，他为每个小朋友都准备了一份小小的礼物。茂茂在离园时也得到了明谦小朋友的小礼物，他还笑着对我讲：那个哥哥是不是很喜欢我啊?我讲，是的哦，所以你明天早点回来跟他一起玩好不好啊?茂茂讲：那好啊。到了晚上，茂茂的妈妈给我们发信息，告诉我们茂茂回去把今天认识的朋友、发生的事情都跟妈妈共享了，并且对妈妈讲好喜欢回幼儿园，明天要早点回去。我本以为，明天茂茂还是会有情绪的，但让我惊喜的是，茂茂真的很早就回园，还笑着对我们打招呼，这真是最甜美的笑容啊。在茂茂的身上，让我明白到，能让孩子真的喜欢上幼儿园的，并非只要好玩的游戏，而是让他们感遭到真诚的接纳和喜欢。