幼儿园小班语言活动教案（我是大苹果）含反思.docx

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1、幼儿园小班语言活动教案（我是大苹果）含反思小班语言活动教案（我是大苹果）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得吃东西前要洗手，通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维，培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯，快来看看小班语言活动（我是大苹果）含反思教案吧。设计思路：1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动（长大了，学着做），我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌（我是一个大苹果）就是其中一个很好的教育题材。2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能获

2、得较好的效能，因而，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌（我是一个大苹果）这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演和心理特点活泼、好动；对吃的东西较感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。3、在教具的制作上，我采用了大苹果的胸饰，形象、生动的大苹果让幼儿更快的融入角色之中，仿fo本人就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片各种好吃的东西，是能够让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更知足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。4、通过活动，培养了

3、幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。活动目的：1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。3、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物苹果若干个、图片小朋友、小苹果各一个、小口袋一个。重难点：1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。2、难点：尝试改编儿歌。活动经过：导入活动，引起兴趣1、老师出示小口袋内装有大苹果一个，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是

4、什么？初步理解：学习儿歌内容1、老师模拟大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、出示图片小朋友小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么讲？3、教师带军军洗洗手。欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌（我是一个大苹果）1教师带上大苹果胸饰：看，我是谁？2大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌1幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。2请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。尝试仿编儿歌1、出示悲伤小苹果看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？为小苹果编歌小苹果笑了。2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？老师引导幼儿怎样仿编儿歌3、请个别幼

5、儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？5、通过请幼儿为大苹果的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。1今天，大苹果还请来了很多好朋友呢，你们看：出示背景图片这么多好吃的东西，快上来选一个吧。2请幼儿本人为手里拿的好吃的东西编儿歌。6、个别幼儿仿编儿歌。7、请幼儿把编好的儿歌讲给客人们听。知识迁移1、请幼儿吃苹果：谁想吃？2、引导幼儿吃东西前要洗手。3、幼儿品尝苹果。活动反思首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开始，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜想只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因此，在开始的环节设计上，我觉得能够给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜想，这样能够减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开始可能略微改动下。小百科：苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果营养价值很高，富含矿物质和维生素，含钙量丰富，有助于代谢掉体内多余盐分，苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖。