浅谈高中班主任班级管理工作-班级管理.docx

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1、浅谈高中班主任班级管理工作-班级管理首页班主任工作网班级管理浅谈高中班主任班级管理工作浅谈高中班主任班级管理工作发布:班主任|分类:班级管理浅谈高中班主任班级管理工作着名的教育学家巴特尔曾经讲过：爱是一种伟大而神奇的气力，教师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像？今天我想讲的是：孩子们需要班主任教师爱的目光。班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生在德，智，体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。我作为诸多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨。那么，如何才能做好班主任工作呢？为了做好班级管理工作我探索了一些方

2、法和措施，与大家共享。1、加强学习，提高管理方法。1.1认真负责，嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提作为一名年轻的班主任教师，我缺乏的是经历，可我以为认真负责、嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提。这份责任感不仅来源于我的对这份职业的固执，更来源于我对孩子们的爱。由于我们学校是全封闭式的寄宿性学校，所以我不仅要管理他们的学习，同时还要照顾他们的生活。对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话讲：十年树木，百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期，无论是教师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中，班主任与他们接触时间最长，最容易了解他们，更容易做他们的工作，所以我在平常时刻注意孩

3、子们的变化，及时地帮助他们拨正人生的航向，驶向正确的人生港湾。1.2为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前本人就是一面镜子、一本书。因而，规范学生的行为，首先要规范本人的行为；提高学生的素质，首先要提高本身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带

4、头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们热爱劳动，我天天早上和学生一块清扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样本人的一言一行已经成了一种无声的教育。老师是学生心目中的典范，在全面推进素质教育的今天，作为老师更应提高本身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。1.3爱生如子是做好班主任工作的关键。爱是教育的润滑剂，爱是沟通老师与学生情感的纽带。通过和学生接触，我充分认识到了爱心在师生关系中所起到

5、的关键作用。谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先发挥威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开场解开纽扣接着脱掉大衣。这则寓言给了我很大的启示：北风，南风无异于班主任积极的工作方法，而行人也就是学生了。我们在工作中，是用高八度的调子，盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然，我们都愿意选择后者，愿意做南风，也就是讲在工作中要运用情感和爱来诱导，教育学生。对学生有爱，并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个爱必须和严相结合，只要这样学生才能接受

6、理解你的爱。2、培养良好的班集体能否构成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只要在良好的班集体中，老师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从下面几方面入手：2.1注重教室文化的建设开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在详细布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评选栏。班组设置由专人管理的图书角，以拓宽学生的知识面。为及时反应学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。2.2注意班干部的

7、培养进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，定期培训，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，进而带动全班，收到了较好的成效。2.3注意养成教育和传统道德教育的结合高一学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开场松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，假如不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊

8、的学习和生活阶段走入岔道。3、强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养3.1重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，天天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且讲话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人讲话，听清楚讲话的内容，记在心中，要讲得出来。这些办法对学生听的习惯养

9、成起到了一定的促进作用。如今学生在课堂上读写、坐站听讲的正确姿势逐步养成，加强了自控能力，课堂秩序有明显好转。3.2建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上。为了全面培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的时机。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出特别积极兴奋的状态，总是盼着本人当值的那天。值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等，这样每个学生都有独立工作时机，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身

10、作则，才有讲服力。实践证实：学生在值日中不仅本人严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好本人班集体的责任和义务，也有介入管理班级的权利，进而鼓励学生愈加热爱本人的班集体。促进学生主体意识确实定。3.3建立学生一日常规，培养学生自理能力。为了规范中学生行为，我根据班里的实际情况制定了班上一日常规。要求学生天天按时起床睡觉，文明礼貌，培养学生自理能力，并针对低年级学生特点主要学会本人洗脸、洗脚、洗小件衣服，在宿舍也要主动扫地和倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰苦，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。总之，班主任工作是一项艰辛而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信一份耕耘，就有一份收获。当我看到本人带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使本人愈加努力地投入到以后的工作中去。:/banzhurenbanjiguanli/6384.本文标题：浅谈高中班主任班级管理工作较旧一篇：幼儿园的班级管理心得较新一篇：班主任班级管理工作心得体会