幼儿园大班科学优质课（沉与浮）PPT课件教案.docx

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1、幼儿园大班科学优质课（沉与浮）PPT课件教案这是幼儿园大班科学优质课（沉与浮）PPT课件教案，大班科学优质课（沉与浮）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是乐于介入科学实验活动，能积极动手动脑主动探索，感悟物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。适用于沉与浮相关的教学实践，所属栏目大班科学PPT。大班科学活动（沉与浮）讲课稿一、讲教材：1、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们天天都离不开它，每个人离不开它，正由于水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，能够讲，幼儿天生就爱玩水，在玩水的经过中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。（新纲要）中指出，科学教育应密切联络幼儿的实际生活进

2、行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因而，我选择了物体在水中的沉浮现象，作为科学活动内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、沟通、共享探索的经过和结果。2、目的定位：在新（纲要）中指出，五大领域的内容互相浸透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因而，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了下面三个方面的目的：(1)乐于介入科学实验活动，能积极动手动脑主动探索。(2)感悟物体的沉浮现象，并学习记录实验

3、结果。(3)初步了解改变沉浮的方式。3、教学重、难点：(1)教学重点：了解物体的沉浮现象。(2)教学难点：学习记录实验结果和探索改变沉浮现象。4、活动准备：根据（纲要）中指出的提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我做了如下准备：(1)每组一份实验材料：盛满水的脸盆，小石头、橡皮泥、小木块、泡沫板、塑料瓶、玻璃珠，擦手毛巾。摆好后用盖布盖上避免分散孩子注意力(2)记录材料：每组一份彩色记录卡、铅笔。(3)老师示范材料：鱼缸、小石头、橡皮泥、小木块、泡沫板、塑料瓶、玻璃珠，教学课件二、讲教法：在新（纲要）中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者

4、、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地发觉他们的需要，及时以适当的方式应答，构成合作探究式的师生互动。因而，我采用了下面教法：1、演示法：1大鱼缸有助于幼儿清楚的观察到老师演示的物体沉浮现象，PPT上也有相应的图片展示。2对于此活动中使用的记录卡，幼儿并未见过，因而，老师的演示是有必要的，通过老师的讲解演示，能够让幼儿直接了解记录卡的记录方法，减少了幼儿盲目探索的可能性。2、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构经过，采取观察指导法是比拟适宜的，老师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握机会，积极引导。三、讲学

5、法：（纲要）中指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的经过和方法，体验发现的乐趣。因而，此次活动中，幼儿的详细学法有：1、操作法：这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。在新（纲要）中指出，老师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有时机介入尝试。因而，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料，让幼儿在操作的经过中，发现物体沉浮的现象。2、记录法：让幼儿将探索结果记录下来，为后面的讨论活动提供根据。3、体验沟通法：在探索活动结束后，老师组织幼儿进行讨论、沟通，发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。四、活动流程：1、导入活动(展示PPT的实验

6、物品图片，让幼儿讲出有哪些东西。出示鱼缸，事先用盖布盖住，猜一猜：这些东西哪些会沉，哪些会浮?)刚开场，老师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。2、演示活动：先示范两种物体的沉浮，木块和石头。3、认识活动(你知道这是什么标志吗?)在这里，老师通过讲解、示范让幼儿认识记录卡的使用方法以及表示上浮、下沉的箭头号标志，为接下来的记录活动做好准备。4、操作活动(请你来试一试，看结果和本人想的能否一样?)这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，老师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培

7、养了幼儿的合作精神。在此环节中，先要讲解操作规则，老师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。5、记录活动(哪些东西会下沉，哪些东西会上浮，请你用沉与浮的标记记录下来，并出示记录表。)每组让一个幼儿记录。通过记录，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮一目了然，还为后面的总结沟通活动提供了根据。6、沟通总结活动(展示每组的记录表)7、探索活动：(让幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴趣持续下去。想一想怎么改变沉浮，例如怎样让橡皮泥浮上来或让水瓶沉下去在此环节中幼儿主动动脑想象，大家一起探索改变沉浮的方法，教师按小朋友的方法进行实验示范。8、延伸活动：生活中有哪些是利用沉浮现象的发明，你发现的沉浮五、教学效果分析这场活动引起了幼儿很高的兴趣，在幼儿本人动手操作的经过中碰到了教师课前没有想到的想象，橡皮泥是有包装袋的，有些组没有拆袋做实验，有些则拆袋做实验的，于是就这个实验材料产生了两种不同的实验结果。这也意外的为后来的探索改变沉浮想象的环节带来了启发。反思活动中第7个环节改变沉浮的方法假如让孩子本人随意动手操作然后在一起讨论会更能加深幼儿的印象，但这就要求每个活动环节的时间要控制得当，否则会超时。