班级管理方法和措施4篇-班级管理.docx

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1、班级管理方法和措施4篇-班级管理您当前位置：首页班主任工作网班级管理班级管理方法和措施4篇班级管理方法和措施4篇发布:班主任|分类:班级管理班级管理方法和措施第1篇十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经历，我觉得应该从下面几个方面进行班级管理。一、创设平等和谐的同学关系。一个良好的班级气氛能够对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得本人是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，本人跟别人一样都是平等的，都一样遭到教师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班

2、长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的时机。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部由于害怕被学生孤立而不敢管的局面，还能够锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样可以以做得好。二、创设师生沟通的良好气氛。通过互相间的沟通，师生得以意见沟通、才能够联络感情、化解误会、团结班级中的气力，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。但在沟通中，我以为老师应该注意下面几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离

3、。假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么本人威信和地位在学生中就会下降。由于总是有些学生会利用本人与教师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗本人与教师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致本人的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。2、让学生养成写日记的习惯，本人认真阅读、认真批改。很多学生会把本人的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热门的看法写在周记本上，是教师了解学生思想、了解班级动态的最

4、好方式。本人在批改周记的时候，也应当真诚地与学生沟通，十分是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有教师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多捉住闪光点来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。三、建立班级鼓励机制素质教育要请教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是鼓励教育的重要内容。实践证实，表扬和鼓励能够帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的详细做法是：1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立典范，找出差距，不断改良。2、定期评奖，

5、采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信;奖励学惯用品;在自设班级表格里送星星等。四、营造良好的班风学风要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，教师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着本人一时意气做事，在这里教师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比方打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明本人的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评选来提高学

6、生的竞争意识，进而提高班级的班风学风。五、批评学生要注意因人而异。我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任怎样去正确地去开掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，能够直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要能够给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课教师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，外表上看他们好似接受了这样的批评，但从平常的表现来看，明显地和我之间变得陌生了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法

7、。他们讲，本人也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别沟通，指出其缺乏。以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：他山之石，能够攻玉。作为班主任难免都会碰到一些坚硬的石头，但是怎样把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要匠师们的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。班级管理方法和措施第2篇随着时代发展，社会进步，学生接受的各种信息多，思维越来越活跃，思想越来越复杂，所以给班级管理带来很多困难，很多的挑战。因而，作为班主任不能用老目光看待当今的学生，工作方法不能一从不变，应该与时俱进，

8、创新工作方法，加强班级管理。一、目前班级管理面临的困难和新的问题 (一)学业负担对班级管理的影响。固然前几年国家就已施行素质教育，提出要减轻学生的学业负担，但从当前形势来看，不少学校仍然片面追求升学率，忽视学生的其他素质的发展，学生的书包越来越重，学业压力越来越大，只重视学习成绩，不重视其他活动，这就造成两极分化严重，产生厌学情绪，学生心理压力大，经常处于紧张状态，心情烦躁，失眠，稍有一点矛盾就吵口、甚至打架斗殴，这些都影响了班级团结、和谐稳定，给班级管理带来不稳定因素。 (二)社会不良风气对班级管理的影响当前我国经济飞速发展，社会发展日新月异，社会情况正在发生着复杂而深入的变化，社会上的一些

9、不良风气，如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响，左右着青少年学生的价值取向，传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱，有些学生整日沉腼于网吧、游戏，甚至吸毒，导致旷课、迟到、盗窃。这些现象加大了班主任的教育难度，影响了班级的正常秩序。 (三)家庭教育对班级管理的影响由于我国实行计划生育，提倡一对夫妇只生一个孩子，所以绝对大多数学生是独生子女，他们在家里备受宠爱，要什么有什么，生活无忧无虑，甚至有少数家长过分溺爱，百依百顺，因而养成他们个性强，唯我独尊，胆子大、自尊心强，一副小皇帝的样子，俗话讲，江山易改，本性难移，因而，等他们到了学校，仍然

10、照旧，容不得半点批评，耐不得一丁点挫折，稍有不顺心的事，就逃学，甚至有的以跳楼自杀相威胁，面对这些，给班级管理带来很大困难，对班主任工作提出了极高的要求：就是面对这些独生子女，批评教育时怎样把握这个度，批评教育时既要能到达目的，又不伤害他们的自尊心。 (四)留守孩给班级管理带来的新问题随着我国经济的高速发展，外出务工人员越来越多，因而留守孩的数量逐年增加。这些留守孩要么交给祖父母监管，要么托付给亲戚朋友，甚至有的只要学生本人在家，本人管本人，这些孩子由于父母不在家，缺乏父母的关爱和教育，因而养成自由散慢的习惯，花钱也无节制，平常在家的生活学习缺乏有效的监管，因而，给班级管理提出了新的难题，就是

11、对这些留守孩怎样进行教育，怎样监管他们节假日的学习生活，这些都是班主任值得考虑的问题。二、加强班级管理的方法 (一)认真做好学生的思想-工作1、班主任要怀着爱心去做学生的思想工作。首先要求班主任真心去爱每一位学生，给学生一种最深情，最无私和最伟大的父母爱，既要关心学生的学习，而且还要关心学生的身心健康，在日常生活中，对学生要热情诚恳，体贴入微，只要这样才能使学生更亲近你，更尊敬你，才能虚心遵从你的教导，履行你的要求，在此基础上，班主任再给学生正确的评价，根据学生爱表扬、怕批评的心理，做到多表扬、少批评。班主任对学生的肯定性评价能使学生产生成就感，进而激发他们的学习动机和进取的自信心。批评时，要

12、弄清事实，对不同性格的学生进行恰当的批评，绝对不能挫伤学生的自尊心和自自信心。2、多角度地开展思想教育工作。抓思想-工作先从礼貌教育开场，礼为德之道，一个没有礼貌的人，他的道德就无从谈起，我们国家从传统上讲就是个礼仪之邦，古人对礼教非常重视，道德教育是一切教育的根本，而中小学生作为道德教育的重点人群，就必须根据其年龄特征和受教育的能力对其进行教育，使他们懂礼貌，知人伦，敬师长，爱幼弱，尊别人，有教养。理想教育要联络实际，切不可空谈大道理，理想教育必须跟个人成才建立美妙的家庭，促进当地经济发展，推动社会进步有机地联络起来，这样才能给每个学生找到奋斗的动力，我们能够请老红军、老模范、老干部当义务辅

13、导员，给学生讲革命传统，讲老一辈革命家艰辛奋斗的故事，谈怎样树立崇高的理想，以鼓励他们的学习热情，明确奋斗目的。 (二)努力提高班主任的班级管理能力目前仍有不少班主任观念陈旧，工作方法简单粗暴，自觉或不自觉地阻碍学生的发展，如以罚代教，学生犯了错误，不去做耐心细致的教育，而是体罚或变相体罚学生，有的班主任不能驾驭本人的情绪，经常怒斥，挖苦学生。使学生经常处于一种恐惧与紧张感，久而久之，师生之间构成一道鸿沟，不利于班务工作的开展。面对新的形势和任务，班主任必须加强学习，勤于考虑，转变观念，努力提高本身的业务素质和工作能力，加强业务学习，提高管理水平。要当好一个班主任，就必须认真学习（教育法）、（

14、义务教育法）、（老师法）、（未成年人保护法）、（老师职业道德规范）、（班主任工作手册），以及（中学生守则）、（中学生日常行为规范），通过学习这些法律法规，规范本人的班级管理，为班级管理提供法律保障，规范本人的教育行为，另外，要向先进班主任学习，学习他们的成功经历，先进的管理方法，以此促进班级管理水平。要求别人做到的，必须首先本人要做到，这是任何一个管理部门对管理者提出的最基本的要求，也是管理好一个集体的重要保证。假如一味要求别人怎么做，而放松本人，那么不但给管理上带来很多费事，而且还会给集体造成众多消极的，负面的影响，管理一个班级也是如此，老师在学生心目中的地位是很神圣的，有什么样的班主任就会

15、带出什么样的班级，老师每讲一句话，每一个举动都会给学生留下深入印象，同时，他们也模拟着老师的言行，并生根定型，所以，老师要言行一致，以身作则，如要求学生爱卫生，不讲脏话，上课不迟到，讲诚信，作为班主任首先做到，要以身作则，这样才能在学生面前树立本人的威信。班级管理才能落到实处。三、加强班级管理的措施 (一)加强迫度建设，构成良好班风学生在校学习，生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境，心理环境，学习环境能否有利于学生的健康成长，关键是班风、班规、班貌的建设，做好学生的思想发动工作，让其明确中学生守则，明确中学生日常行为规范，明确学习目的，根据班上学生实际制定出个人、小组、班级的有关规章制度。

16、如：考勤制度，作业收发制度，卫生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小结、月评选制度和赏罚制度等，让每个学生制定一学期或一学年的学习目的和详细的学习计划，执行制度一定要严，要公平公正，一视同仁，真正落到实处，这样才能构成良好班风。 (二)加强班干部培养，构成班集体核心班干部是班主任和其他教师的得力助手，他们在班上进行管理，学生易于接受。培养班干部，既在集体中树立了典型，又使班干部本身得到了锻炼，还为教师分担了工作，班主任要物色好德、智、体、美、劳全面发展，热爱集体，思想正派，热心班务，有一定组织能力，在同学中有一定威信的学生担任班干部。建立好得力的班委会。班主任要经常对班干部的工作进行

17、指导，如引导他们分析班上获得的成绩、存在的问题，指导他们制定工作计划，研究解决问题的措施等，帮助他们独立完成各项工作任务。 (三)开展丰富多彩的班队活动是搞好班级管理的有效途径学生的优良品德和良好的习惯可通过活动培养起来并得于稳固，班队活动是班主任向班集体进行思想品德教育的基本形式，开展班队活动，有利于培养学生对集体的责任感、荣誉感、自豪感，有利于锻炼学生的组织能力和创造精神;同时还有利于培养学生的团结、合作、自主竞争意识，加强凝聚力，活动形式要多种多样，在班内开展的活动可分两大类，一类是常规活动，如组建乒乓球队，建立学习小组，开展兴趣小组活动等，另一类是主题性活动，如主题班会、主题队会、科技

18、制作、小发明等，组织好这些活动，对于加强团结，互相了解，有不可小视的作用， (四)注重与家长联络，获得家长的支持和配合是搞好班级管理的重要因素从学生的成长阶段来讲，他们所受的教育主要是学校教育和家庭教育。管理制度的施行，班队活动的顺利开展，都离不开家长的支持和配合。所以，在班级管理经过中，班主任应主动与家长联络，沟通感情，互通信息，互相了解，谋求一致，进而采取协调的步骤，在与家长的接触中，要尊重家长的人格，态度诚恳，认真听以家长的意见和建议，以改良本人的班级管理工作。在家长面前，不能学生有问题才找家长。学生有进步，获得了成绩也要向家长汇报。这样做，才会得到家长的信任和支持，树立班主任的威信，使

19、班级管理与家庭教育协调一致，互相配合，构成教育合力。班级管理方法和措施第3篇学校无大事，处处有教育。在班级管理中，我很注重班级建设给学生带来的影响。记得有一位班主任曾讲过这样一段话：班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;然而，假如班主任在，学生仍做不好，那么这个班主任注定是失败的。我一直信奉这个道理，班主任的任何一句话，都可能会影响一个学生的一生，班主任的一个不经意的举动，可以能使一个不理想的班级扭转乾坤。有些班主任在实际工作中，只知从班级管理入手，事无大小，都身体力行，早晚跟班，无所不管，甚至充当起管家、保姆、警察的角色。这种管理有其利，但弊大于

20、利。管的太多过死，容易造成学生依靠性强，自主性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理的能力。这样的班主任，能称为一名合格的班主任，却很难成为一名优秀的班主任。一、班级管理先有为，后无为1.开学之初，有为而治，逐步规范学生的习惯在接新班的初期，学生还未构成良好的习惯，此时需要班主任强行入轨，再渐渐疏导，使其在规矩中成方圆。假如晚了，一旦构成一盘散沙的局面，就很难改变。 (1)抓好两个第一第一个班会的构思。这是班主任第一次真正在学生面前亮相，一言一行，一个表情一个动作，都能直接影响本身在学生心目中的形象。第一个班会，要让学生以为班主任有知识、有能力、有方法。只要亲其师，才能信其道。第一个星期。要利用这

21、一星期的时间多观察、了解学生，在关心其生活起居的同时，让他们明白什么该做，什么不该做。这一周要嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤，发现问题及时引导，及时解决。 (2)制定切实可行的规章制度在熟悉了学生的性格特点后，逐步制定班规、班级量化管理制度等切实可行的规章制度，不仅有利于学生良好习惯的养成、班风的保持，可以为以后放权给班干部打下良好基础。这一阶段一定要从严管理，将各项管理制度落实到每一位学生，以促进学生良好习惯的养成，正所谓玉不琢不成器，一旦听任学生，那么各项制度将形同虚设，以后的管理将难上加难。当然，在施行经过中，班主任应对各项制度不断修改和完善，出现问题要及时引导解决，避免学生产生逆反心理。2.习

22、惯养成，无为而治，培养学生各种能力在学生养成了良好的行为习惯之后，不能再继续束缚学生，否则会使学生由习惯变为依靠，丧失独立性、自主性。应当给学生创设一个轻松的环境，留给他们充分发挥的空间。 (1)培养好班干部，权利下放无为而治的秘诀在于培养好、用好班干部。在班委会成立后，班主任应将权利下放，不做班干部的领导、管理者，而应成为班干部的后盾、参谋。在班委会进行管理的同时，让每个学生学会本人管理本人，培养学生的独立性、自主性。 (2)开展活动，为学生提供自我展示的平台很多班主任在组织班级活动时只将其定义在业余生活的范畴，只是为了活动而活动，却不知这些班级活动正是挖掘学生潜能、调动学生激情的一门难得课

23、程。在进行班级活动时，一定要以学生自主创新为出发点，班主任作为活动的协作者和介入者，而不是组织者。应大胆放手，鼓励学生自主设计，慎重施行，培养学生的创新能力和自我发展能力。二、关爱学生，多角度入手要想成为一名优秀的班主任，不仅要在班级管理上下足功夫，更要懂得怎样去关心、爱护学生，这不仅仅是一项工作，更是一门学问，一门艺术。1.学会尊重学生，了解学生尊重是爱的基础，要想去爱学生，首先就要懂得尊重学生。作为一名班主任，要像一个真正的朋友一样，能接纳学生的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，也是学生进步的动力，当一名学生在被认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。同时，

24、班主任还要尝试去了解学生心里在想什么，生活学习有什么困难等。此时，就得放下师道尊严的架子，贴近学生，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，进而消除他们的戒备心理，解除心理上的隔膜。这样，他们才会向你讲真话，碰到问题才会及时汇报。2.注意严爱相济班主任对学生的爱，并不只是付出爱心，更重要的是对学生的严格要求。如今的孩子大都是不缺少爱的，父母的溺爱，长辈的宠爱，能够讲他们拥有的爱过多了，以致于在我们对他们付出爱时，他们以为是天经地义。所以，在很多时候，我们的教育更需要的是严格要求。当然，严格要求之中，也一定要包含爱的感情。3.经常联络家长班主任是学生在学校的家长，同

25、样，我们可以以讲家长是学生在家里的班主任。要想培养学生构成良好的品德、习惯，就要贯彻始终，而班主任的职责范围仅限于学生在校期间，这就需要班主任及时和家长联络，让家长成为学生在家学习的监督者。同时，经常联络家长，可以让家长及时了解孩子的学习生活情况，得到家长的信任，以便于班主任工作的开展。4.改变学生评价的传统形式每到期末，班主任的一项重要工作就是给学生写操行评语。该生尊敬师长，关心同学你热爱班集体，学习刻苦认真固然在撰写评语时费尽心思，多番推敲，却不知这些形式化的套裁正在逐步抹煞孩子们鲜活的个性。操行评语是对学生这一阶段学习、生活的总结和肯定。因而，班主任不能只是机械化的撰写，而应该注重构建多

26、元化、多样化的评价形式。班主任可组织学生自评、同桌互评、班级小组评等多种评价形式;评价的内容也不仅限于学习方面，还可针对学生的日常行为、课余活动、卫生值日等情况进行评价，以构成综合性的操行评语评价体系。让操行评语成为学生正确认识自已的一面镜子，是亲朋好友的一个忠告，是全班同学的一个鼓励，是班主任赞许的微笑。5.培养学生的主体意识，促进学生共性与个性的统一。管理的最终目的是要培养出高质量的合格中学?生。完善的管理机制应该能培养学生的集体意识，使他们既具有共同的信仰、价值观和人生观，又具有个人的?风格特征;既具备中学生必备的基本素质，又能显示本人的一技之长。在一个班级中应该有校园级的歌手、演讲家、

27、艺术家、教育家、生物学家、诗人等各具特色的人才。6.心理暗示。心理是一种比拟持久的微弱的影响整个人精神活动的情绪状态。良好的心理环境能促使学生克制困难，积极主动地学习。反之，则使学生烦闷消沉。因而，创设良好的心理环境，可提高学生学习的积极性和主动性。可见，班主任在班级管理中正确使用暗示，能收到意想不到的效果。在当前竞争剧烈的社会中，班主任工作是千头万绪的。我们要在工作中兢兢业业，并且去探索、总结行之有效的方法和经历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。班级管理方法和措施第4篇我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强;纪律稳定，言行规范，基本没有损坏学校和班级形象的事情发生;绝大多数同学心理健康，

28、积极参加集体活动，体现了团结拼搏，发奋图强的团队精神。班级的管理主要有下面几方面：一、班主任管理班级的理念和思路理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。思路：从一开场就要有具体的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，公布班委、课代表、小组长等职责。然后，严格根据制度来监督施行，假如有不能接受的同学，能够当面提出疑义，或者商量有所修改。否则，每个同学必须遵守。这是我多年班主任工作的经历，所以，每接新的班级要做到下面几点：1、建立班委机构。在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，

29、确立正式的班委组织。2、公平、和蔼的沟通尽快把握本班学生的心理动态。针对全班同学的沟通，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家能够叫老班，只要你们喜欢就好。你们如今就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个经过，你们是多数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的如今和将来，即便过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要如今重新开场就是我们合作愉快的基础。希望你们能和我愉快合作三年，好吗?针对个别同学的沟通，作到有的放矢的沟通。发现什么事，只讲什

30、么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求如今应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。3、向全班同学公布常规检查的制度。例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。4、参加学校和年级的活动。由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。二、班委职责明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和详细操作人。一般遇事要班委集体商量，班长作决策，如有困难及时与班主任沟通，再做决策。1、班长：抓班级整体工作，进行天天的考勤工作，定时参加学校德育处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有本人的决策权。有难解决的问题与班主任商量，作出决策。同时，有

31、义务将班里发生的问题及时与班主任沟通，否则要承当责任。2、学习委员：监督小组长的学习，每星期一收家长的（教育日记），每星期二、四分别收A、B组学生日记。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。3、卫生委员：主抓班级天天的值日工作，催促值日生按时、按标准作好清扫卫生的任务。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。4、体育委员：组织好天天下午课间跑操活动，组织好每周两节体育课和参加学校大型会议活动的纪律。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。5、文艺委员：主要负责课前领唱歌，组织参加学校文艺活动和任何比赛活动。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。三、课代表职责

32、1、语文、数学、英语课代表，天天负责收缴课堂、家庭作业，并把交作业情况汇报给本科任课教师和班主任处，课间积极与本科任课教师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况，有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。2、政治、历史、地理、生物课代表要根据本科任课教师的要求，按时收缴作业，并把交作业的情况及时汇报给本科任课教师和班主任处。根据课程的安排与各任课教师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况。有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表根据课程的安排与本科任课教师结合，布置好当天的作业，按时收缴作业。四

33、、组长职责1、学习组长：天天负责收缴课堂、家庭作业，并大概检查作业质量，汇报给各科的课代表，帮助本组的后进生。有权利提出创立小组建议，有义务对学生学习管理工作作出奉献。2、值日组长：分配本组组员清扫卫生的详细任务，有权利催促组员清扫好卫生的范围，能够直接指正没有做好卫生工作的组员重新清扫。有权利提出创立优秀小组建议，有义务为班级环境优美作出奉献。五、课堂纪律的要求与措施课堂纪律是学习环境好的保障，要求全班同学每个人都要遵守课堂纪律，任何人不得毁坏课堂纪律和影响教师的上课。否则，将遭到下面的批评和处罚：1、天天有两次以上随意讲话记录的同学，要在日记中写出200字的反思篇。2、天天有四次以上随意讲话记录的同学，要在家长的监督下，写出400字的检查，向全班同学作出宣读。3、连着两周有一天内随意讲话四次记录的同学，要值日一周为班级作奉献。如不能获得流动红旗的，将继续值日一周。本文地址：本文标题：班级管理方法和措施4篇较旧一篇：关于班级管理4篇较新一篇：返回列表