区域活动中班教案10篇 .docx

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1、区域活动中班教案10篇（区域活动中班教案10篇）这是优秀的中班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！区域活动中班教案第1篇中班表演区域活动的开展有利于提升幼儿们对故事角色的理解，下面就随我一起去阅读中班表演区域活动教案，相信能带给大家启发。【活动目的】1、幼儿积极介入表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择本人喜欢的角色。2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。【活动准备】录音机，故事中小动物头饰。【活动经过】一、回首上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期教师给你们讲了一个什么故事呢?

2、幼：（小老虎找朋友）师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开场时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(由于它态度不好很凶)后来碰到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈如何和它讲的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。忽然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(英勇的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是如何问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)讲了一句什么话啊?(有

3、朋友真快乐)二、与生活教师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。分角色练习对话：带头饰教师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和教师对话练习。三、戴头饰分角色：能够让幼儿自由选择角色。四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。【活动结束】对幼儿角色对话的练习进行评价。区域活动中班教案第2篇【活动目的】1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。【活动准备】几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。【活动经过】1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。(1)人生病了怎么办?

4、到哪儿去看病治病?(2)谁看病?谁护理病人?(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。2、请35名幼儿游戏，按本人的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友英勇地与医生密切配合。4、游戏指导。老师重点指导医生按一定的程序给病人看病。(1)先给病人挂号、排队。(2)医生热情地询问病人哪里不舒适。，仔细地用听诊器等为病人诊治。(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。6、游戏结束时，老师对服务好的医生、护士给予表扬。活动反应通过这次

5、活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐步消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记本人手中的仪器是干什么的，老师适当的给予提醒。还有部分幼儿讲到打针就怕即便是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐惧。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目的基本完成。区域活动中班教案第3篇【活动目的】1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。2、愿意分享本人的和别人的快乐。【活动材料准备】音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生

6、活区：筷子、小碗、菜、鞋带【活动经过】一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的很多机密)2、要求活动时保持平静，专心操作、探索，不影响别人。碰到困难，不怕失败，不轻易放弃。3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?二、幼儿自主活动1、幼儿按本人的兴趣和意愿进入活动区活动。2、老师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。3、发现幼儿碰到困难想放弃时，给予适时指导，争取获得成功。4、活动记录：今天在探索区放置了

7、蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开场时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。三、师生沟通分享：1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，加强幼儿的自自信心及成功感，并体验并共享本人的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达本人的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等)2、请幼儿说说活动中有没有碰到困难，碰到了怎么做的。鼓励大家碰到困

8、难不要放弃，想办法克制，就会学到更大的本领。3、共同拾掇各类教玩具。区域活动中班教案第4篇导语：教案需要周密考虑，精心设计而确定下来，有着很强的计划性。下面是我采集整理的中班区域活动教案：（趣味串珠），供各位参考。中班区域活动教案：（趣味串珠）主题目的：1、了解家乡的风景名胜、名品特产等，关注家乡的变化，萌发爱家乡的情感。2、学习多途径采集有效信息，乐于与同伴沟通。3、学习介入社区的活动，懂得珍惜资源和保护环境，培养初步的环保意识。区域活动目的：1、指导幼儿在了解木珠工艺品的基础上，根据图样选择相应的木珠来制作手链、项链以及简单造型等工艺品。2、发展幼儿打结、折弯等动作技能，及按一定规律来串珠

9、的方法，享受劳动成果带来的快乐。活动准备：1、PPT、各种木珠手链、项链工艺品2、图样、各种木珠、玻璃线、细铅丝活动经过：一、观看木珠工艺品导入：演示PPT1孩子们，你们瞧瞧这些工艺品是用什么做成的？幼儿根据已有的经历回答小结：我们坦头就是出名全国的木珠之乡，用木珠做了很多的漂亮精致的工艺品，像如今我们的汽车用品也是很有名的。2、老师出示实物，分析图样1出示手链孩子们，你们看这手链是如何串成的?珠子又是按什么规律来串成的？珠子是按一颗大一颗小的规律串成的，就是根据设计师的图样才串成了这么漂亮的手链。出示图样引导幼儿对照图样观看实物的方法。2出示图样我们再来看看设计师的第二张图样，孩子们，你们发

10、现了什么奥秘？原来是用两种不同颜色的珠子串成的。3示范打结，固定打结我也来串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一颗珠子掉了？你们谁来想想办法不让它散落在地上？老师小结：我们在市场上，看见过很多的手链演示PPT2，它们都是按一定的规律，像大小不一样，颜色不一样等等来串起来的。二、幼儿进入活动区活动1、交代任务你们想不想也来串串这么漂亮的手链和项链？今天在我给你们准备了很多的木珠、线、细铅丝，等下你们能够根据图样来制作各种好看的手链和项链。除了这些手链等，还能够用珠子一扭一折，就能够变成一个八字的造型。老师同时示范2、自由选择区块制作木珠工艺品1能力弱的层次：选一些简单的图样来串。2能力稍强的层次：穿

11、一些简单的有造型的工艺品如：。3、幼儿操作，老师巡回指导，适中选择时机让个别幼儿讲讲是按什么规律串成的。指导要点：1指导幼儿根据图样制作工艺品。2提醒幼儿按一定规律串珠。3指导已经完成一件作品的幼儿能够根据本人的意愿进行再设计再创作。4对完成作品的幼儿及时给予评价。4、作品展示请完成作品的孩子，将作品陈列在展示柜上，并互相欣赏。5、整理延伸，请幼儿将完成的作品展示在班级的区角中，未完成的幼儿在教室的区角中继续操作。区域活动中班教案第5篇主题目的：1、了解家乡的风景名胜、名品特产等，关注家乡的变化，萌发爱家乡的情感。2、学习多途径采集有效信息，乐于与同伴沟通。3、学习介入社区的活动，懂得珍惜资源

12、和保护环境，培养初步的环保意识。区域活动目的：1、指导幼儿在了解木珠工艺品的基础上，根据图样选择相应的木珠来制作手链、项链以及简单造型等工艺品。2、发展幼儿打结、折弯等动作技能，及按一定规律来串珠的方法，享受劳动成果带来的快乐。活动准备：1、PPT、各种木珠手链、项链工艺品2、图样、各种木珠、玻璃线、细铅丝活动经过：一、观看木珠工艺品导入：演示PPT1孩子们，你们瞧瞧这些工艺品是用什么做成的？幼儿根据已有的经历回答小结：我们坦头就是出名全国的木珠之乡，用木珠做了很多的漂亮精致的工艺品，像如今我们的汽车用品也是很有名的。2、老师出示实物，分析图样1出示手链孩子们，你们看这手链是如何串成的?珠子又

13、是按什么规律来串成的？珠子是按一颗大一颗小的规律串成的，就是根据设计师的图样才串成了这么漂亮的手链。出示图样引导幼儿对照图样观看实物的方法。2出示图样我们再来看看设计师的第二张图样，孩子们，你们发现了什么奥秘？原来是用两种不同颜色的珠子串成的。3示范打结，固定打结我也来串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一颗珠子掉了？你们谁来想想办法不让它散落在地上？老师小结：我们在市场上，看见过很多的手链演示PPT2，它们都是按一定的规律，像大小不一样，颜色不一样等等来串起来的。二、幼儿进入活动区活动1、交代任务你们想不想也来串串这么漂亮的手链和项链？今天在我给你们准备了很多的木珠、线、细铅丝，等下你们能够根据

14、图样来制作各种好看的手链和项链。除了这些手链等，还能够用珠子一扭一折，就能够变成一个八字的造型。老师同时示范2、自由选择区块制作木珠工艺品1能力弱的层次：选一些简单的图样来串。2能力稍强的层次：穿一些简单的有造型的工艺品如：。3、幼儿操作，老师巡回指导，适中选择时机让个别幼儿讲讲是按什么规律串成的.。指导要点：1指导幼儿根据图样制作工艺品。2提醒幼儿按一定规律串珠。3指导已经完成一件作品的幼儿能够根据本人的意愿进行再设计再创作。4对完成作品的幼儿及时给予评价。4、作品展示请完成作品的孩子，将作品陈列在展示柜上，并互相欣赏。5、整理延伸，请幼儿将完成的作品展示在班级的区角中，未完成的幼儿在教室的

15、区角中继续操作。区域活动中班教案第6篇活动目的：1、让幼儿知道扇子有多样性。2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。3、培养幼儿的想像力及创作能力。活动准备：美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐角：扇子大卖场活动经过：一、谈话。师；小朋友你们知道夏天来了我们要如何使本人更凉爽吗？风扇，扇子师；对了，我们感觉热了就能够用扇子扇风。师；那你们知道扇子是什么样的吗？知道今天教师带来了几把用废旧材料制作扇子！那今天我们一起来看看教师带来的扇子吧！老师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子，讨论幼儿各种扇子的特点二、介绍活动内容。1、今天，教师就请你

16、们来制作扇子吧！来一起看看都有哪些区角吧！2、介绍区角。美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的.音乐角：扇子大卖场三、提出区域要求。1、活动前，先想好本人想要进入的区域。2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到本人的位置坐好。师：我们在区域活动的时候一定要记住，做什么事不要太急，细心一点，能够和身边的好朋友一起讨论，但是不要大声喧哗。四、幼儿操作，老师适时指导。师：假如有不懂的地方能够请好朋友帮助或者跟教师讲，但是我们要先学会本人考虑，不要一碰到问题就请求帮助，不动脑筋。五、评价本课，结束活动。区域活动

17、中班教案第7篇设计意图：这个活动是在春之歌这一主题下的科学活动（小蝌蚪找妈妈）和艺术活动（青蛙家族）后开展的区域活动。笨活动是为了帮助幼儿进一步地了解青蛙和蝌蚪的关系，了解青蛙的生长经过，在制作经过中进一步稳固青蛙的外形特征。在活动中，幼儿通过拼拼、摆摆、讲讲等多种形式加深对青蛙家族成员的认识。活动目的：1、引导幼儿用不同的材料制作青蛙家族成员，进一步熟悉青蛙家族成员的外形特征，体现自由表现的快乐。2、通过拼拼、摆摆等多种形式进一步感悟青蛙外形与其他动物的异同点，熟悉青蛙的演变经过。3、在游戏中，增进幼儿的交往能力。活动准备：1、数学区：数群卡片;青蛙生长经过图，排队标记，颜料、棉签。2、美工

18、区：颜料、调色盘、棉签、橡皮泥、折纸、青蛙折纸步骤图，青蛙模型。3、益智区：青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图。3、语言区：磁性教具;一个大脚盆创设池塘的情景;各种动物贴纸;自制图书;绘本故事（摇滚青蛙）;故事书（小蝌蚪找妈妈）。活动经过：一、通过谈话活动，引出活动主题。1、猜谜语，引出青蛙。师：小朋友们好，在上课之前，我们先来猜一个谜语吧!请听题!师：一位游泳家，讲话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。师：对了，就是一只小青蛙!2、出示图片，引出活动主题。师：朱教师还带来了一幅漂亮的图片，请小朋友看看，图片上都有什么呀?师小结：很多小蝌蚪围绕在青蛙妈妈的身边，看起来好幸福啊!3、通过示意图，

19、了解青蛙的生长经过。师：这是一幅青蛙家族图片噢!青蛙家族真热闹，我们来看看青蛙家族都有谁啊?(小蝌蚪和青蛙)师：那小朋友知道青蛙是怎么来的吗?他有什么样的生长经过呢?师小结：小蝌蚪刚刚出生的时候是一个卵，渐渐地露出黑黑的大脑袋，还拖着一条长长的尾巴，接下来长出了两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴渐渐变短，最后就长得和青蛙妈妈一样啦!4、激发幼儿的制作兴趣。师：青蛙想把本人的家族发展的越来越大，想请小朋友为他们制作一些青蛙家族成员，你们愿意吗?二、老师介绍操作材料，幼儿自主选择材料操作。1、激发幼儿的想象力和积极主动性。师：小朋友刚刚看到了在画面上的青蛙家族，那你们还有什么方法能够帮助扩大青蛙家

20、族呢?你能够用什么方式来制作青蛙呢?注：幼儿积极主动地讲出本人的想法，老师尽量让孩子不要跑题，扯太远。2、老师介绍材料，幼儿讲出本人的制作想法。师：朱教师给小朋友准备各种材料，请小朋友先看看这些材料，你觉得你能够用这些材料制作出什么样的青蛙或者小蝌蚪呢?3、老师介绍各个区的操作材料，并简单讲明操作方法。数学区：师：数学区的小朋友，朱教师准备了青蛙的生长经过图，小朋友能够看着经过图来讲一讲，指一指青蛙生长的前后顺序，还能够制作数群卡片，圆点和你的小蝌蚪数量要一样多噢!小蝌蚪我们能够用棉签来画，知道吗?还准备了排队标记，和青蛙的生长经过的小卡片，小朋友能够给这些卡片排排队，看看谁前谁后?排完后能够

21、本人讲一讲你的操作结果。美工区：师：美工区的小朋友就能够用颜料给小青蛙们打扮啦!待会儿他们还要赶着参加摇滚音乐会呢，要把他们打扮漂亮了噢!还能够用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，可以以用折纸的方式啦，朱教师为小朋友准备了青蛙折纸步骤图，小朋友要仔细看清楚每个步骤噢!看看谁哲的小青蛙最像了!益智区：师：哇噢朱教师还准备了青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图，小朋友要仔细看看，每种小动物的样子噢，这样才能比拟快的拼出来!语言区：师：进入阅读区的小朋友要注意了，我们要学会大胆地讲述故事，所以小朋友能够在操作材料的同事可以以小声地边讲述故事噢!我们有一双小巧手，我们也能本人制作一本（小蝌蚪找妈妈）的故事书，朱

22、教师为小朋友准备了各种小动物的贴纸，你们愿意本人动手本人操作吗?4、幼儿自主选择区域，有秩序地进行游戏。师：那选择请小朋友举手，谁愿意进入XX区呀?注：老师通过观察幼儿的意愿，安排幼儿进入区域。三、幼儿操作，老师巡回指导。师：在本人的区域好好的游戏噢!不要四处乱跑，做个有始有终的孩子。四、幼儿拾掇材料，老师进行评价小结。师：好，请小朋友拾掇好材料，从区域里出来吧!师：谁能大胆地告诉大家，刚刚你用了什么方式制作了青蛙家族呢?区域活动中班教案第8篇活动目的：1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。活动重点：会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并

23、能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。活动难点：会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。活动准备：手工区：装饰材料皱纹纸、卡纸，画纸。阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。表演区：蝴蝶头饰。活动经过：一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿兴趣。老师：你们看一看这是什么呀？老师：哇这些蝴蝶真漂亮啊！你觉得它们哪里漂亮呢？引导幼儿观察蝴蝶的外形老师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一对翅膀啦！二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿本人看图理解蝴蝶的制作方法。1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。老师：请小朋友根据数字的顺序看图，然后

24、想一想蝴蝶是怎么做出来的。2、请幼儿根据步骤图讲一讲，蝴蝶是怎么样制作出来的。老师：请你们看图讲一讲，蝴蝶是如何制作出来的。老师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你能够画波浪形的可以以画弧形的哦！老师一边讲解，一边进行示范老师：蝴蝶做好以后，教师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们能够把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。3、介绍表演区。老师：还有喜欢表演的小朋友能够到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。三、幼儿自选区角游戏，老师巡回指导。老师：接下来就请小朋友拿好进区卡到本人想去的区角里面进

25、行活动。四、拾掇区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今天的区角活动。区域活动中班教案第9篇一、活动背景：在开展主题活动（我们的家乡家乡的桥）时，发现孩子对桥有很大的兴趣。由此，我想到：我们的家乡天台也是一个依山傍水的城镇，有各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个时机，让孩子对天台的桥都有一个充分的认识。并通过了解桥的构造、种类、演变经过的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创造和表现桥的如今和将来。在创作的经过中，我们作为孩子创造活动的支持者、合作者、引导者，在适当的时候给予适当的帮助，为孩子提供沟通

26、和表现本人的时机，利用课件以及准备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用本人独特的方式去积极创造和表现天台如今的桥和将来的桥，进而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。二、活动目的：1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。2、鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴沟通的乐趣。三、活动准备：1、环境准备：孩子采集有关天台的桥的资料，能够是图片、明信片或者是照片，可以以是文字的资料，布置教室的环境。2、经历准备：幼儿对天台的桥已有一定的认识。3、教具准备：1有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥

27、，斜拉桥等等。2各类废旧材料盒子、塑料管、瓶子等等、纸、剪刀、双面胶、彩色笔3各类积木四、活动经过：1观看图片，回忆桥的种类和构造。1、师：这些天，我们了解了很多关于桥的知识。如今，我想考考你们，你们认识哪些桥？老师根据幼儿的讲述出示相应的图片。2、师：那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢？3、师：这么漂亮的桥，我们都知道是桥梁设计师的作品。今天，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧！4、师：设计图一样吗？你们能从设计图中看出它是什么桥吗？它们有什么是一样的？什么是不同的呢？2调动幼儿的想象力，激发操作愿望1、师：设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，本人动手造一座桥呢？

28、2、师出示材料，引导幼儿展开想象。1师：今天，我就为你们准备了很多的建筑材料，我们来看看吧！引导幼儿观察材料。2出示纸盒，师：这个纸盒能够变成桥吗？假如，让你来设计，你想把它设计成什么桥呢？你还需要什么呢？3出示筷子，师：这个呢？你们还需要什么材料呢？3、师：这还有很多的材料，如今就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题：1我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。2你们想造什么桥，需要什么材料？3幼儿进行设计，老师指导。1、鼓励幼儿寻找伙伴，共同设计、分工。2、引导幼儿选择适宜的材料进行搭建。3、及时拍摄幼儿的作品成果。4、假如允许，请幼儿考虑装饰本人设计的桥或把桥

29、所在的环境设计进去。4活动评价1、请幼儿欣赏设计的桥。2、请幼儿讲述本人设计的桥。3、将拍摄的成果呈如今主题墙上。5活动结束：师：孩子们设计了那么多的桥，每个人都有本人的创意，真好！我想请你们到教室里一同商量一下，我们来设计将来的天台，让我们的城市更漂亮！区域活动中班教案第10篇近期我读了宋庆龄幼儿园（区域活动案例）这本书，使我受益非浅。让我感受最深的是里面有一章“幼儿园区域活动中合作游戏的设计，对我的启发很大。如今我将谈谈我读完这章的感受：一、我的考虑：一我们的孩子是能适应二十一世纪的合作型人才吗？国际21世纪教育委员会在（教育财富蕴藏其中）这份报告中说明了人类的基本学习内容为：学会认知、学

30、会做事、学会共同生活、学会生存，而学会共同生活的重点则是培养在人类生活中的介入和合作精神。交往合作能力已经成为将来社会每个人最重要的素养。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上非常的缺乏。二我们为孩子的合作性培养做了什么？区域活动由于其开放的时间、环境，开放的人际关系，能够使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下根据本人的兴趣喜好选择活动的内容，材料和伙伴，更符合以“儿童发展为本的教育理念。但同时我们也分析老师在区域活动的设置和材料投放上，除了个别区外，幼儿的沟通合作较少。固然区域活动有个别化学习的鲜明特点，有灵敏开放自主的学习方式，但相对于性格内向、不爱交往的幼儿，假如任由其发展，宽松的区域活动反而

31、使该类幼儿又进入了一个独立的自我世界。在我的观察中参加手工区的幼儿大多数性格较内向，不善与人交往，幼儿始终是独立完成本人的一件作品，其缺乏的就是同伴间的交往与合作。这时老师的指导和策略参与就显得尤为重要。如何定位有价值的合作行为？其中老师们也有很多反思。合作不仅仅是形式上的合作，还应该是对幼儿发展有促进意义的合作。但是在操作经过当中，老师们发现假如没有一些潜规则制订，幼儿之间的合作很容易流于形式。或各自为政，或由能力强的幼儿全权包办，因而在幼儿良好的合作行为还没有养成的时期，首先应通过一定的规则制订保证幼儿之间的合作。二、我的感受文中对区域合作游戏开展的策略分析采用案例分析的形式来阐述观点如：

32、提供材料引发合作材料是幼儿游戏的显性元素，而投放能引发幼儿进一步合作探索行为的材料又是老师一种隐性的指导策略。案例：乌龟爬中班手工区合作游戏游戏讲明：受童年时代民间游戏的启发，我们引导幼儿在画好的小乌龟后面粘根长吸管，然后中间穿一根已打好结的线，再通过两个小朋友“一张一合使小乌龟爬起来。进行游戏时需要两个人很好地配合。一个人两手张开时，另一个人两手合拢。两个人同时张开手或同时合拢，可爱的小乌龟就爬不起来。而老师又有意识在乌龟背后的吸管上做文章，投放了较长或较细的吸管，需要一个孩子在管子这头穿线头，另一个孩子从管子另一边把线头拉出来，这一小小的细节就促进了幼儿的合作。创设情境推动合作幼儿的合作行

33、为有时需要一定情境的暗示和推动。如在（垒高王）的游戏中，老师有意识地在区域中投放了一个“垒高王，只见天天都有孩子进入这个区域和“垒高王对擂，但幼儿发现凭本人一个人的气力已无论超越“垒高王时，便有几个幼儿成双结对的开场合作。一个幼儿负责维护“地基，一个幼儿往上垒高，最终合作超越目的，充分发挥情境的暗示作用。设定规则保障合作。首先我们设计了从玩法上必须建立在合作行为基础上才能施行的游戏，合作是游戏的关键和灵魂。案例：“你贴我讲故事林大班语言区合作游戏游戏讲明：在语言区中，设置“你贴我讲故事林，即一名幼儿先摆设好一些场景和人物，让另一名幼儿编故事，然后两幼儿交换任务，将故事不断地续编下去。在这个经过

34、当中，幼儿互相学习了同伴间的思维方式，讲述技巧，词汇句式，促进白话的发展，体验新型讲故事的乐趣。这一策略使幼儿有了取舍，在老师精心布置的故事背景提示下，“小狗你早、“小猫你好、“我们一起去上幼儿园好吗？、“路上碰到了小黄鸭，使幼儿从原来的自娱自乐状态迈向初步的表演合作。也使我们看到在小班后期萌发粗浅的合作行为是可行的。引进竞赛体验合作通过游戏的竞赛性让幼儿知道原来几个人的游戏比一个人的游戏更有趣，几个人的智慧比一个人的气力更强大。只要让幼儿在合作的基础上体验到成功的快乐，才能激发幼儿合作的兴趣和愿望。并且通过老师有意识的评选强化，评价哪一组幼儿合作完成的速度最快，合作完成的成效最好。孩子们不仅

35、要完成本人份内的任务，还要相互补充，相互帮助，共同夺得荣誉。在竞争中进一步促进幼儿的合作，激发幼儿的团队精神和集体荣誉感。从以上案例中我们能够看出，通过老师的设计、参与和指导能够在语言、科学、体育、手工、表演等各个区域浸透合作游戏，孩子们在游戏中充共享受着合作的快乐。古人云：“三人行，必有我师。合作游戏通过鼓励幼儿合作与沟通，创设出具有活力的合作情境，似是无心却有意地向幼儿传输了一种社会观念，即每个人都是一个丰富多彩的世界，每个人都有本人独特的过人之处，我们身边的每一个人都是本人不可多得的珍贵的学习资源。读完这篇文章让我对培养幼儿的合作能力有更深的认识，使我明白幼儿园的教育处处都可浸透合作教育。我们应该让幼儿在合作中学习，合作中做人，合作中进步，合作中成长！区域活动中班教案10篇这篇文章共33222字。（中班教案（我的脸）含反思）：中班教案（我的脸）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿积极介入活动，能用汉语讲出本人的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，培养幼儿仔细倾听的好习惯，快来看看幼儿园中班（我的脸）含反思教案吧。（中班教案（水果拼盘）含反思）：中班教案（水果拼盘）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴共享的快乐，让幼儿进一步认识水果，发展幼儿大胆想象，勇于创造表现的能力，快来看看幼儿园中班（水果拼盘）含反思教案吧。