幼儿园中班语言（海浪是我们的朋友）PPT课件教案 .docx

《幼儿园中班语言（海浪是我们的朋友）PPT课件教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言（海浪是我们的朋友）PPT课件教案 .docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班语言（海浪是我们的朋友）PPT课件教案这是幼儿园中班语言（海浪是我们的朋友）PPT课件教案，中班语言（海浪是我们的朋友）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是观察了解常见的海洋动物，并想象角色间的对话，用绘画的方式大胆表现动物的明显特征。适用于海浪是我们的朋友相关的教学实践，所属栏目中班语言PPT。 (一)内容简介大海深处传来可怕的消息，凶猛的海浪就要来了。大海里的动物们都不知道海浪是什么，把它想象成各种形状。终于，大海浪来了，动物们个个都躲进岩洞里。海浪过后，大海里会发生什么事呢?(二)主题分析故事中出现了很多海洋动物，有些出如今画面中，孩子们能够在阅读中进一步熟识它们的外形，

2、另一些则活跃在孩子们的脑海中，他们能够自由地联想大海中还有哪些动物。动物心目中的海浪又会是什么样的呢?在这个经过中，孩子们认识了生活在海洋里的常见动物，并了解了它们的外形特征。随着动物们安静冷静僻静、恐惧、紧张、惊讶和欢喜的心理变化，孩子们隐约体会到，对于陌生的事物，我们不必过于害怕，重要的是想办法去了解它。(三)情节分析深深的海洋对孩子们来讲是一个美丽而又神秘的世界，充满着神奇的幻想。故事就在那里发生了海浪要来了一个消息打破了本来宁静的生活，动物们生活在惶恐之中，纷纷想象着海浪带来的可怕生活和海浪的奇特长相。孩子们会从中发现，动物们想象的海浪和本人身体的外形有几分类似，那海洋里还会有哪些动物

3、呢?它们又会把海浪想成什么样呢?故事在猜测中推进，没想到海浪过后带来的却是一片宁静和美妙的生活，一切出人意料却又如此美妙，原来海浪是我们的朋友，是会给我们带来快乐的朋友。(四)角色分析故事以大海为背景，各种各样的海洋生物成了故事中的主角。由于海浪来了，动物们的心理经历着安静冷静僻静、恐惧、紧张、欢喜安静冷静僻静时，孩子们自由地想象着各种各样的动物安闲和谐的生活;恐惧时，他们想到的尽是海浪的可怕之处;紧张时，他们又根据本人的外形特点猜测着海浪的样子容貌;欢喜时，他们体验到的是海浪带来的美妙孩子的心情亦随着图画书中角色情绪的起落而变化着。其实，动物们的心态生动而又真实。在生活中，碰到陌生的环境、陌

4、生的事物和陌生的人，我们都难免有些焦虑和紧张，有时甚至害怕得不知所措。图画书中动物的心隋变化告诉我们，无须害怕，只要沉着应对，我们就能发现事实和真相。(五)图画分析1.画面色彩绘本色彩鲜艳，形象鲜明，不仅运用角色面部表情的变化反映其心理活动，也适当运用了色彩的变化来衬托气氛，如海浪袭来时，整个画面黑暗、阴沉，有助于幼儿体验角色紧张、恐惧的心理。2.画面的构图和排列此图画字画面丰富、热闹，不少画面上都聚集着很多动物，留给小读者很多遐想的空间。但是在动物们对话的几页画面上，重点突出，正在表达本人见解的动物仿佛成为了画面的主角，更便于幼儿观察其外形特点，帮助幼儿感悟画面的主次布局。图画中蕴藏的细节故

5、事中重点部分是动物们在猜想海浪样子容貌时的对话，在这些画面的一角都有一只可爱的乌贼用他长长的腕足，摆出各种几何图形，使动物的外形特点愈加显而易见。(六)语言分析故事中，人物间的对话尤为重要。老师运用形象生动的语气、语调来表现角色间的对话，将更有助于幼儿理解角色的情绪变化。十分是动物们在猜想海浪样子容貌时的语言，句式类似，屡次重复:是不是和我一样便于幼儿模拟和表达。(一)活动设计11.设计意图中班孩子开场等待了解各种各样的动物，也有不少孩子对生活在海洋中的动物产生了兴趣。他们知道的动物种类也越来越多，并且开场熟悉它们的外形特点和一些简单的生活习性。结合中班有关动物的主题活动，开展（海浪是我们的朋

6、友）一书的阅读，不仅能深化幼儿原有的相关经历，同时也能进一步引发他们对海洋动物的关注和兴趣。活动一开场就向孩子们介绍故事的名字，但是并不完好，而是留有悬念，并在阅读的经过中不断引导他们根据故事情节，猜测故事的名字，进而体验动物们的心理变化。在活动的第二个环节，理解并想象角色间的对话是活动的重点，老师能够根据孩子的原有经历，出示剪影提示幼儿，可以以让幼儿充分自由联想。再根据该动物的外形特点来想象角色间的对话，这能够帮助孩子了解更多的海洋动物，并对其外形特点产生关注。2.活动目的(1)观察画面，理解故事，大胆联想并讲述角色间的对话。(2)认识一些常见的海洋动物，并了解其外形特征。3.活动准备（海浪

7、是我们的朋友）图画书，教学课件(PPT)海洋动物的图片若干(图片反面为黑色，类似动物剪影)教室墙面环境创设大海背景(有海草、岩洞、珊瑚等)4.活动经过(1)介绍故事背景，引发阅读兴趣。出示大海背景，播放海浪的声音，引出故事。一这是什么地方?你知道大海是什么样的?今天的故事就发生在的大海里。(可用幼儿描绘海洋的语言进行小结)故事的名字叫（海浪是我们的），猜猜海浪会是我们的什么呢?一起来看书，听故事吧!(2)阅读图画书，讲述故事欣赏故事的开场部分。一又深又大的海洋里，住着好多神奇的动物。瞧，这些朋友你都认识吗?(指认图片中的海洋动物)一他们都是好朋友，快乐地生活在大海里。一天，大海里传来奇怪的消息

8、。会有大海浪来哦，海浪会卷走所有的东西。大岩石洞里，好朋友们议论纷纷。水好似比昨天凉了。水力增大了，游泳都很费力。在动物朋友们心里，海浪要来了是件好事还是件坏事?海浪来了大海会变成什么样?一可怕的海浪好似真的要来了，要是我们躲起来，海浪就找不到我们了。理解并想象角色间的对话。一动物们都聚集在岩洞里。可是，海浪是什么样的家伙呢?(出示章鱼讲话的页面)章鱼讲，会不会像我一样，脑袋圆圆的?一章鱼觉得海浪是什么样的?为什么?一其他动物又会觉得海浪是什么样的?(阅读鲇鱼、海鳐鱼、海星讲话的页面，猜猜他们会讲海浪是什么样的)一(出示海洋动物剪影)你知道这些是海洋里的什么动物?他们会觉得海浪长得什么样呢?欣

9、赏故事结尾，猜想故事名字。一轰隆、哐哐!呼呼、啪啪!雨水伴着大风，海底的水流越来越急。海底的动物们吓得哆哆嗦嗦地颤抖着身体。你能学学这时候动物们的样子吗?一这时，他们都在讲海浪是我们的你知道他们想讲海浪是他们的什么吗?一过了一会儿，水流渐渐安静冷静僻静了。可怕的声音也渐渐远去。海浪好似走了。水流安静冷静僻静了，听不到任何声音了。我去外面看一看。英勇的虾小心翼翼地走到岩洞外面，仔细地左看看，右瞧瞧。伙伴们，快来看看啊，有好多好吃的。大家都跑到外面来看，惊讶地瞪大了眼睛。哇，看看这里，有好多好吃的。海里有好多海藻、海草和浮游生物。是海浪带给我们的。大家欢呼着，海浪是我们的这回，动物们会讲什么?一为

10、什么大家觉得海浪是我们的朋友?一能给我们带来快乐、带来帮助的就是我们的朋友。(3)活动延伸一这是一片神奇而又美丽的海洋。在我们的教室里，也有这样一片海洋，瞧，大海里有什么?海里有什么?又缺少些什么?下次，让我们的海洋也热闹起来吧。(二)活动设计21.设计意图在幼儿对此图画书的画面熟悉，对故事情节有所理解的基础上，在第二教时，老师进一步引导幼儿将目光集中在动物的外形特点上，发现其外形与几何图形之间的关联，并鼓励幼儿大胆地运用已有的绘画经历与技能将之表现出来。2.活动目的(1)观察了解常见的海洋动物，并想象角色间的对话。(2)用绘画的方式大胆表现动物的明显特征。3.活动准备:（海浪是我们的朋友）图

11、画书，教学课件(PPT)海洋动物的图片和对话录音(故事角色之外)教室墙面环境创设大海背景(有海草、岩洞、珊瑚等)4.活动经过(1)回首故事情节一上一次我们讲了个故事，故事发生在神秘的大海里，还记得故事里有哪些动物朋友?刚开场，他们以为海浪是什么样的?一为什么这些动物朋友会以为海浪是这样的?(原来，动物们都以为海浪的样子和本人差不多)(2)联想故事情节根据动物外形，联想角色间的对话。一(出示海洋动物的图片)生活在海洋里的动物可多啦，这些朋友你们认识吗?一你猜，他们会以为海浪是什么样的呢?根据角色间的对话，猜想动物名称。一这里还有一些动物，听听他们讲的话，你能猜出它是谁吗?(天哪，海浪太可怕了，我

12、想它应该是透明的吧，没准儿，还会蛰人哪)(海浪，那一定是个大家伙，有着一张宏大的嘴，锋利的牙齿，专门吃小鱼)(哦，我想它一定有着坚硬的外壳，能活上一百多年呢)一当海浪还没有到来时，每一种动物都把海浪想象得跟本人的样子差不多。当海浪来过以后，他们才知道，原来海浪是我们的朋友，从此以后，他们在海洋里生活得更愉-快了(3)自由表达表现一这么多海洋动物中，你最喜欢哪一种?讲讲理由。一选一种本人喜欢的海洋动物，把他画下来，并送到大海里。幼儿作画，布置相应的教室环境。(三)活动拓展1.将阅读中了解到的动物外形特征用绘画的方式表现出来。2.提供每一种海洋动物不同动态的范例图片，丰富幼儿的绘画语言，以积累绘画素材。(四)阅读区的活动1.自制图画书，页面可灵敏拆装。另准备一些同样大小的纸，让幼儿阅读时把本人想到的海洋动物画在空白页面上，添参加图画书内并尝试进行阅读讲述。2.提供一些海洋动物的图片，一面为彩色图片，另一面为剪影。幼儿游戏时将剪影朝上，根据剪影猜想是何种动物，并讲述故事中动物的对话(如:我想海浪是)。猜想正确可取走此图片，以拥有图片最多者为胜。