怎样做一个好班主任-班主任培训.docx

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1、怎样做一个好班主任-班主任培训首页班主任工作网班主任培训怎样做一个好班主任怎样做一个好班主任发布:班主任|分类:班主任培训怎样做一个好班主任小学班主任是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。班主任也是学校、家庭、社会教育气力的协调者，是联络任课老师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在培育影响学生健康成民的小环境上起主要作用。当好一名小学班主任应从下面方面入手：一、于细微处见精神的能力一防患于未然，提早发现不良现象班主任的工作，存在于每一个细微之处，在日常的学习生活中，班主任要处处关心学生，多与学生沟通，关注学生的思想动态。班主任必须常深化学生实际，把握学生的心理，注意学生的

2、言行动向，擅长捉住苗头。当学生中的一些不良现象尚在萌芽状态时，就加以提醒制止，切实做到禁于未发，防患于未然。二擅长捕捉学生身上的闪光点，鼓励学生正确发展随社会的发展，小学生所面临的诱惑越来越多，一些不好的社会现象也在学生中出现，表如今听课时注意力不集中，作业马虎应付，成绩急剧下降。这些不良习惯不但严重影响着学生的身心健康及学业的顺利发展，而且带坏了周围的学生，影响了班集体。为些，老师除了要加强对学生的思想教育力度，加强正确引导，以严格的校纪、严厉的班规来强化管理和要求家长积极配合外，还要擅长捕捉学生的闪光点，引导学生向正确的方向发展。二、协调好三方面的关系小学阶段的班主任教师，要全面了解学生情

3、况，获得各方面配合就必须学会处理好与学生的关系、与任课教师的关系和与家长的关系，以保证班级管理工作信息畅通，团结协作，得心应手并获得成效。一协调好与学生的关系二协调好与任课老师的关系三协调家长的关系三、做到六心1、爱心是前提热爱是最好的教师。班主任应具备一颗慈母般的爱心。热爱和信任学生，是班主任应具备的基本素质和基本道德准则。从学生心理需要上来讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中生活和成长。假如每一位班主任能以发自内心的爱和信任对待班级中的每一位学生，学生就会把你作为最可信赖的知心朋友，他们有什么事情也会向你尽情倾吐，让你帮其出主意、想办法。这样你也会从中了解他

4、们的性格特点以及在日常生活中的兴趣喜好，进而寻找最佳的教育方法。2、细心是基础实践证实，要做好班主任工作，必须从了解和研究学生入手。这包括了解和研究学生的个体和群体。只要这两个方面的情况把握准确、清楚，班主任的工作才能有的放失、事半功倍。而要做到这一点，就必须有一颗察微知着的细心。作为学生个体，班主任要了解和研究他们的思想品质、学习技能、兴趣喜好、特长能力、性格特征、成长经历、家庭状况、思想动态及社会环境等。对学生进行个体综合了解、全面分析后，学生的集体情况也就基本清楚了。3、耐心是关键班主任天天面对的是千头万绪的工作、性格各异的学生，环境干净、秩序平静、尊敬师长、学习工作力争上游、比、学、赶

5、、帮、带的合作竞争态势的优良班风不可能一天构成，勤学好问、乐学善思、合作创新的优良学风也不可能一蹴而就，加之后进生的反复更是不可避免的难题，所以要做好一个小学班主任，就必须具备坚定固执的耐心。这耐心需要理智和信念的支撑。在班级管理经过中一定要克制急躁情绪，欲速则不达，要用辩证发展的目光理智地去看事物：成功时，不要沾沾自喜；碰到挫折时不要恢心沮丧；学生进步时，要看到缺乏；学生有问题时，要看到闪光之处。尽管学生的个性差异较大，但绝对有其共性方面，他们处于世界观、人生观构成的过渡期，可塑性较大，班主任应根据调查研究获得的第一手资料，不失机会地耐心引导，悉心教育，克制感化他们。抓反复，反复抓，直至到达

6、理想效果。4、热心是桥梁每个班级都会有让人头晕的学生。他们或是纪律松散、或是厌学逃学、或是自律性差、或时不思进取不服管教升温则水、降温则冰，怎样让这些降温的学生逐步升温，恢复少年儿童应有的朝气与活力，走上健康成长的坦途呢？这就需要班主任的热心为其助燃。班主任要想感化学生，就必须用一颗融化冰雪的热心去架起沟通师生心灵的桥梁。从思想上、生活上去关心、关心学生，从心理上去呵护学生，为他们排忧解难、消除烦恼。对困难学生要亲之近之。要做到学生离你越远，你离学生越近。在接触学生的时候，逐步深化其内心世界，了解其想法、分析其不良状况构成的原因，这样解决问题的方法就有了，学生离你更近了，这就是所谓的精诚所至，

7、金石为开吧！5、慧心是保证班主任在工作中会碰到这样或那样的问题，要面对性格不同的学生，要直面素质不同的家长，要协调科任老师间、科任老师与学生间的关系，要开展各种活动等。要恰当处理这些问题，就需要老师有一颗巧谋善断的慧心。这就要求班主任认真学习党和国家关于教育的方针政策，学习先进的教育理论，虚心学习别人在教育教学工作及组织管理方面的先进经历，不断提高本人的专业文化素养、更新本人的教育理念。只要这样，才能在制定计划、设计方案、组织活动、开展工作时得心应手，左右逢源，也只要这样，才能在碰到困难和挫折时遇乱不惊、沉着应付，直至最后获得成功。6、宽容心是根本学生的心理、素质、思维、习惯、能力等都处于养成

8、阶段，难免淘气，这就需要老师有一颗不泯的童心去谅解他们，亲近他们，更需要老师有一颗如天空大海般的宽容、包容之心去接纳、慰籍他们。宽容绝不是姑息迁就，绝不是纵容唆使，而应象天空大海般把一切都含而化之，使孩子们在不知不觉中受益。孩子毕竟是孩子，学生必定是学生，老师应放下架子，蹲下身子去和学生平等对话、勾通沟通，从孩子的角度去理解他们，设身处地地去帮助他们改良缺点和缺乏，不放弃每一个学生，使每一个学生都得到关心和成长。有一位先哲曾讲过：心中有fo，眼里才有fo。让我们心中常怀学生。捧着一颗心来，不带半根草去，让我们和孩子一同成长吧！:/banzhurenpeixun/5569.本文标题：怎样做一个好班主任较旧一篇：优秀班主任培训心得较新一篇：班主任工作要力求“四化