幼儿园中班美术（给树叶化装穿新衣）PPT课件教案.docx

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2、水笔。四、活动经过：(一)、情景导入：师：六一儿童节马上要到了，我们把幼儿园打扮了起来。大树妈妈讲要过节了，她也很高兴，也想给本人的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。(二)、欣赏讨论：1、师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈挑选，大树妈妈左看右看拿不定主意，请小朋友们帮她选一件。2、出示范例1、23、请挑选的小朋友讲出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。A、排对的颜色有没有?念出来，找一找在哪里?B、发现左面有，右面也有。师：大树妈妈讲，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整洁，我都满意，可是我的树叶宝宝很多，两件衣服不够穿。4、师：营业员又找

3、出一件衣服，可是大树妈妈不满意，她为什么不满意?(出示范例3)左右固然排列，但是不对称。师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒适。(三)、尝试操作：师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快快活活地过节，请小朋友一起来帮个忙。提示：1、找到中心，把树叶对折一下，再开场分割。2、启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。(四)、讲评小结：1、大家来做检验员，找一找今天的衣服合格吗?(左右对称)找对称为合格。2、选一张不对称，引导讨论出修改方法。(五)、延伸活动：在教室里准备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。评析：美术活动中，老师的首

4、要目的是帮助幼儿顺利地把本人的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。树叶宝宝的新衣的活动设计注意幼儿美术活动与生活经历积累、美术活动目的与幼儿年龄特征、美术活动经过与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接受。一、符合幼儿的年龄特点和发展需要。四至五岁的幼儿绘画最明显的色彩特征是会选择与物体类似的颜色和采用夸大的表现使色彩鲜明。色块装饰画就是一种让幼儿学会选用各种颜色有规律的比照配合，使画面产生强烈的色感，有利于幼儿大胆地表现对颜色的感受。树叶宝宝的新衣是老师在前一次间隔装饰的基础上，启发幼儿进一步选用树叶的形状进行对称装饰，较容易被幼

5、儿接受，进一步提高了幼儿选配颜色的兴趣，使幼儿在原有基础上有所进步。二、重视幼儿的生活体验。儿童进行美术活动，就是对其所知所想进行表现，生活经历越多，体验越深入，美术活动的素材就越丰富，儿童进行美术活动的动力也就越充足。老师选取秋叶这一题材。不但联络了幼儿对秋季自然环境变化的经历，而且再现了幼儿对欢度节日的强烈感受，又给秋季树叶色彩的变化赋予了童话色彩，符合幼儿富有情感的想象。因而，当老师提出给树叶宝宝进行装饰时，立即得到幼儿的认同。三、通过师生互动来施行教学要求。老师在引导幼儿观察发现间隔排序的经过中，采用了请某一幼儿念出颜色排列的顺序，其他幼儿和教师共同寻找这一规律，使得一个问题带动了所有幼儿的探索。在这种师生互动、生生互动的讨论气氛中，老师又在与孩子不断碰撞的基础上，不断调整本人的教学计划，进一步引导幼儿观察颜色的深浅排列，参加了新的深浅颜色的排列方法，使幼儿更易接受多变的排列方法，创造性地加以应用。