幼儿园班级管理幼小衔接的准备PPT课件.docx

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2、班级幼小衔接工作方案的制定一、幼小衔接的含义幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间在教育上的相互连接。幼小衔接，本质指的是儿童连续的、不断发展的社会性、心理和身体发展上的衔接。二、幼小衔接的内容一适应困难幼儿入学困难一般分为学习适应困难与社会性适应困难两大方面。学习适应困难主要表如今读写与数学两个方面；社会性适应困难主要表如今任务意识与完成任务的能力、规则意识与遵守规则的能力、独立意识、独立完成任务的能力以及人际交往的能力等方面。二、幼小衔接的内容二入学准备从儿童的角度来看，入学准备包括学习方式、认知与一般知识、情绪与社会性发展、言语发展、身体健康及运动技能发展。二、幼小衔接的内容三学习

3、与社会性发展让幼儿顺利解决社会性适应方面的困难，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习与行为习惯，提高他们进入小学的入学愿望与积极情感，就好比授之以渔，有利于他们的长远发展，真正完成幼小之间的过渡与衔接。三、幼小衔接工作方案的内容一从情感入手，激发幼儿入小学的愿望二从家长入手，举办幼小衔接主题家长会三从孩子入手，培养学习适应能力和社会适应能力规则意识，任务意识，学习、生活的独立性和主动性，人际交往的能力四、幼小衔接工作方案的构造幼小衔接工作方案的构造包括指导思想、工作目的、班级情况分析、工作重点、工作难点、详细措施、实现的有利和不利条件分析、详细进程安排及工作内容、检查指标、效果评估、工作总结

4、等。五、幼小衔接工作方案制定的要求1了解幼儿园与小学教育的差异性。2幼小衔接方案的制定要以人为本，充分考虑学生的特点。3方案应较具体、详细，安排合理，切实可行。4加强与小学的互动，构成幼小联络的机制，共同搭建教学研究平台。5争取家长与社区的支持，获得有效的教育资源。任务2幼小衔接工作活动设计与施行一、幼小衔接活动设计的指导思想幼小衔接活动的设计和建设，要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律，并体现后继学习和将来社会对儿童发展的要求；应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的现行课程施行有机结合；幼儿园的幼小衔接活动应与小学的学习准备期综合活动做到有机结合，尤其在儿童发展的评价问题上，要体现

5、价值取向的一致性。二、幼小衔接活动设计的内容1幼小衔接活动，要重点围绕着入学愿望学习兴趣学习与生活习惯三个活动目的来进行内容的设计与组织，并严密结合幼儿园现行教材的主题来开展活动。2要对幼小衔接活动进行整体规划，把集中性的幼小衔接活动与经常性的教育活动结合起来，注意从幼儿刚入园开场，加强对其进行良好的学习习惯和行为习惯的养成教育。二、幼小衔接活动设计的内容3要注意幼小衔接活动的园本化，使活动具有趣味性、游戏性；要尊重幼儿的年龄特点，避免教学内容的小学化、知识技能要求的超前化。4要把握小学生活、教育的一些基本行为习惯要求，如坐姿、握笔姿势、用眼卫生等。同时，加强幼儿颈部肌肉、腿部肌肉等的锻炼，提

6、高幼儿身体的素质和对环境的适应能力。5正视幼儿的个体差异。二、幼小衔接活动设计的内容6加强与小学的互动，构成幼小联络的机制。要充分利用社区、社会的各种资源，为幼小衔接活动创造时机。同时，幼儿园要加强宣传，积极利用和引导各类媒体，构成正确的社会舆论导向，使之更有利于幼儿的健康成长。二、幼小衔接活动设计的内容7要积极利用家长会、网络媒体、家长手册等，开展丰富、有效的幼小衔接宣传活动，让家长充分了解孩子的成长规律和幼儿园、小学教育的不同要求。同时，要引导家长合理安排子女入学前两个月的暑假生活，十分是稳固已经构成的良好行为习惯，真正做到家园共育，切实提高幼小衔接活动的有效性。三、幼小衔接活动的训练1以

7、老师为主开展的活动就是对幼儿心理与行为等方面进行针对性实训。2以幼儿为主开展的活动：参观小学、自理行为训练。3以家长为主的活动：家长座谈会，带领小孩参观小学。4以小学老师为主的活动：入园的讲座及与幼儿的见面活动。四、幼小衔接主题活动的规划做好幼小衔接主题活动的规划，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础.五、幼小衔接主题活动设计的要求1要明确本班的实际情况，设计主题鲜明的活动方案。2要做到针对性强，具有可操作性、可行性。3要提高家长的认识，调动家长与老师、幼儿参与活动的积极性。4要认真组织施行，获得明确的实效。六、幼小衔接主题活动的施行一发动家长介

8、入，实现家园共育二成长期施行而非集中突击三注重同家长沟通沟通四加强与小学的联络与沟通项目考核1.简述幼小衔接包括的内容以及幼小衔接工作方面制定的要求。2.顺利地开展幼小衔接工作需十分注意哪些方面？项目考核3.一个班总有五六个孩子还没从幼儿园以玩为主的状态中适应过来。赵苏教师讲。每次开课10分钟后，有几个孩子的视线便离开了教师。有的孩子一会儿到抽屉里摸东西，一会儿晃动椅子，看见教师看他，赶紧坐端正，不一会儿，又乱动起来。有的孩子总是低头玩手指，不抬头看教师。有的孩子趴在桌上，很没精神。为了幼儿更好地适应小学生活，幼儿园老师应怎样帮助孩子制定幼小衔接的方案？项目考核4.某幼儿园班级老师王某，由于毕业后还没有做过班主任，她所在的大班，孩子快要毕业了，家长不断地因入小学的问题咨询她。尽管她知道幼小衔接工作的重要，可是怎样去做，怎样解答家长的提问，使她很犯难，由于她的答案往往令家长不满意。这令她工作遭到了不良情绪的干扰，她很苦恼。幼儿园老师应怎样设计并开展幼小衔接工作？项目考核5.利用空闲时间，联络本专业一所幼儿教育实习基地，就幼小衔接工作对该园进行调查研究，并制定具体详细的幼小衔接工作方案。6.联络一所幼儿园，阅读该幼儿园的幼小衔接工作方案，讨论并指出其优劣，并提出进一步完善的建议。