幼儿园小班语言教案（猜谜语）含反思.docx

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1、幼儿园小班语言教案（猜谜语）含反思小班语言教案（猜谜语）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据谜语谜面描绘的事物的特点猜出谜底通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的兴趣，能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班语言教案（猜谜语）含反思教案吧。活动设计背景通过本次活动，在原有的基础上再提高本班幼儿考虑问题及分析问题的能力，并且知道中华文化历史，我国文化历史源远流长，进而激发爱国-情操。活动目的1、通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的兴趣。2、教会幼儿根据谜语谜面描绘的事物的特点猜出谜底。3、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。4

2、、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。教学重点、难点教学语言要贴近生活，使幼儿能分析出语言所描绘的特征。活动准备图片【茶壶、木马】活动经过一、导入我在日常生活中，都知道很多谜语，谁能讲一个谜语，让大家猜一猜，【生讲一讲，教师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语，大家来共同猜一猜。二、新课1、师朗读谜面(1)、让幼儿将本人想出来的谜底悄悄地告诉给教师，(*教师.教案网出处)对没有猜出的幼儿，老师要给予适当的提醒，不要急于肯定个别幼儿的答案，尽量调动全班幼儿都介入考虑。(2)、老师根据情况进行启发性提问，要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析，让幼儿熟悉猜谜语的方法。(3)、请猜对的幼儿公布谜底-茶壶(4)、集体朗读谜语2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿猜中后加以分析，本环节为了提高幼儿而分析能力，培养猜谜语的兴趣。三、活动延伸把本人学会的谜语讲给父母听，让他们猜一猜;在让父母给本人讲几个谜语，练习猜一猜。四、活动总结教学反思：通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。小百科：谜语主要指暗射事物或文字等供人猜想的隐语，可以引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。