班主任经历沟通：用心做班主任工作-班主任工作经历.docx

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1、班主任经历沟通：用心做班主任工作-班主任工作经历您当前位置：首页班主任工作网班主任工作经历班主任经历沟通：用心做班主任工作班主任经历沟通：用心做班主任工作发布:班主任|分类:班主任工作经历班主任经历沟通：用心做班主任工作得有人曾对班主任做出过这样的评价，他讲：班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，假如，班主作任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。作为与学生距离近期、接触最多的教育者，我们不能失败。假如我们不幸失败了，那么，陪葬我们的可能是几十个上百个甚至上千个孩子一生的幸福。因而，做好班主任的工作对教育工作者是至关重要的。我和在座

2、的班主任一样，天天都在繁忙着、思考着、改良着、提高着。十几年的班主任经历，使我感受概括为用情育、用心管、用智引一、用情育就是班主任必须有爱心，用真情感染教育学生。爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。爱本身就是人类最美的语言，它不管你能否有明确的承诺，都会像春风一样潜入学生的心田。苏霍姆林斯基曾经讲过：教育技巧的全部奥秘，就在于怎样爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。老师对学生的爱，胜过于千次万次的讲教。爱是责任：老师对学生的爱是一种责任，有了这种责任，老师必须严格要求本人，用心去爱每一位学生，使老师成为学生学习与成长的伙伴。学生有了进步老师就会高兴，学生有了缺乏我们就

3、会查找原因。在我担任班主任期间，能够讲我把全身心的爱都投入到了学生之中，所经历的、所感受的都是无法用语言来表述的。有时我觉得压力很大，但爱和责任让我充满自信心走到了今天。面对多层次的生源问题，学生多层次的学习能力、学习习惯的情况，我精心备好每一节课，全力以赴上好每一节课，到达师生共鸣的和谐效果。平常，十分注意关心经济上有困难的同学，如我们班的艾洪权同学，来到我们班级时是择校生，家里经济条件非常困难，母亲多病，家里只靠几亩薄田生存，弟弟还要上学，所以他本人决定辍学，以解决家里的实际困难。当我知道他的情况后，主动和他沟通，并与学校共同承当了他的学习和生活费用，使他免除后顾之忧，能够继续完成他的学业

4、，并以此鼓励他努力学习，用优秀的成绩，高尚的人格报效学校，回报社会。我们班主任一贯是只讲付出不计回报，以爱心抚慰学生的心灵，以耐心等待学生的进步，用本人的奉献精神，在成就学生的同时完善本人，享受从教的幸福和快乐。我以为：教师的爱，比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私。二、用心管就是班主任对学生的管理要耐心，细心，还要有自信心班主任工作应细心。班主任所面对的是几十人的集体，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因此构成不同的个性差异。在日常生活学习中，班主任要当有心人，观察他们近期有什么变化，了解他们有什么想法，碰到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励，消极的要开导，危险的要排除。在中小学生中

5、的一些偶发事件中，往往有其因果联络。假如班主任工作细一点，深一点，往往能将其消灭在萌芽状态中，避免重大事件的发生。我每两周组织学生写写本人的心理感受，既能使学生本人总结和沉淀一下本人，又能让教师深化了解一下学生的心里，到达了事半功倍的作用班主任应有耐心。有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决的，需要班主任屡次反复做工作，有些学生所构成的坏习惯来历已久，出现反复是正常的，就好像久病的患者，医生开一两剂药是不能解决问题的，高明的医生往往采取持久战的方法，对症下药，长期服药，中西结合，这样才能到达良好的效果。班主任工作也应如此，要有将顽石深化的耐心。宿舍住宿生的管理就是一个天天讲

6、反复做的工作。高一时用了好长时间，下了好大的功夫才把没住过校的学生在家里懒散和家长替代的缺点改正过来；但就是如今我也丝毫不敢放松对他们的要求。如今我们班级实行着天天提醒、周周总结的制度，舍长天天早晨汇报本宿舍前一天的加、减分情况，每周一利用晨会的时间进行总结，出现问题由舍长牵头和寝室其他成员共同制定出解决问题的办法，减分的同学要讲清本人减分的原因并在全班同学们面前表态，如今我们的宿舍整体上都不错。班主任要对每个学生充满自信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。要相信班上99%的学生都是能教育好的。在工作中无论碰到何种困难和挫折，都不能失去自信心。班主任相对学生而言，是长者、是阳光、是雨

7、露；而学生则是种子、幼苗、小树。他们需要长者的呵护，阳光的照射，雨露的滋润。班主任假如对学生丧失了自信心，学生将会自暴自弃，与老师构成对立面。从国家的利益看，他们踏入社会后将是构建和谐社会的不安宁因素；从个人利益看，灰色人生将伴他们终身。三、用智引班主任的工作要动脑筋，捉住机会的对学生进行引导。班风和学风建设是班主任工作的核心问题，也是重中之重。我坚持和谐立班、质量强班。一和谐立班从某种意义上讲，和谐是万事万物的最高境界，教育当然也不例外。它包括家校的和谐、师生的和谐、分数与能力的和谐、全面发展全体发展与可持续发展的和谐等等。努力营造一个和谐的班集体是我的不懈追求，工作中我主要坚持三个多一点点

8、的原则。即亲密接触多一点点、身子蹲下来多一点点、发展的目光多一点点。1、亲密接触多一点点。恕我直言，我们的业余生活是相当单调枯燥的，所以我一直把和学生的亲密接触当成我多彩生活的一部分。平常，学生的业余生活、课外活动，我都乐于参加，和他们一起聊天，一起制定学习计划、一起嘻笑玩耍，孩子犯错时，摸摸他的头发，心情沮丧时，捶捶他的肩膀我还经常把本人最真实最自然的情感流露在学生心间。我会毫不掩饰地为他们某件高兴的事喜形于色，甚至仰天长笑；也会毫不客气地为某件事怒容满面、痛加呵斥；当然也会为自已的某个错误在学生面前真诚的讲声对不起这种亲密接触当然还包括师生间的心灵沟通，在主动和学生谈心的同时，一次次地引导

9、鼓励他们主动找教师沟通。我常讲：教师最喜欢听到的一句话是什么？就是学生对我讲教师，我想和你谈一谈对这样的同学，我一定在班级表扬他。正所谓，亲其师而信其道，在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉拉近了距离，融洽了情感，和谐了气氛，为班内其它工作的开展奠定了良好的基础。2蹲下来多一点点。专家们都讲，班主任做的越久，老师本位心理就越来越严重。而克制它的最好方法就是心理置换，即尽可能地蹲下来，设身处地地以孩子的目光、站在孩子的角度来看待问题。十几岁的学生贪玩、淘气、好动、脆弱是很正常的。我觉得假如能了解并接受这人生必经的心理发展规律，对于转变老师态度，改善教育方法是很有帮助的。我们不妨想想本人与学生同龄

10、阶段时的不羁行为和不良想法。你曾在背后讲过教师坏话吗？因迟到找过借口吗？因贪玩而忘记过做作业吗？班主任工作对教师的批评心存怨恨吗在学生中我们往往能够找到本人孩提时的影子。所以，很多时候，不是学生让我们烦恼，而是我们是在自寻烦恼，他们只是孩子，用成人的目光看待他们、要求他们，怎么能够让我们满意呢？所以，在工作中，我会努力蹲下来，认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果；我会努力蹲下来，仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是好心的，是成心的还是生理、心理发展的自然现象；我会努力蹲下来，更多地去倾听、去理解、去发现3、发展的目光多一点点有不少家长和老师有这样一种教育观念：所谓好孩子，就是去掉了缺点的孩

11、子，于是乎孩子的任务就是不断改错，时时注意不要闯红灯，而大人们的任务就是不断的挑错，时时告诫不能闯红灯。事实上，很多伟人都有明显的缺点，可他们仍然是伟人。伟人不是没有缺点的人，而是最大限度的发展了本身优点的人。发展才是硬道理！假如这些伟人从小就被批评包围着，一直小心翼翼地要做乖孩子，那么他们的长处就有可能被埋没了。从某种意义上讲，以挑错为重点的教育其实是非创造性教育，是庸人教育！其结果往往是：孩子缺点没改掉多少，优点也没有得到发展，赔了夫人又折兵。因而，工作中我要睁大眼睛，去寻找孩子的优势和长处，公开表扬、私下批评，勤鼓励、重赞扬，努力帮助孩子发展。我当然不是反对纠正孩子的缺点，而是觉得发展孩

12、子的优势与个性往往是克制其缺点的最佳办法，有了好心情，有了好的精神状态，缺点改正往往事半功倍。而捉住一点小辫子不放，往往会有丢了西瓜捡芝麻的效果。当然，家长们希望的神童天才，清华北大，但我们知道，那百分之一、千分之一的希望离大部分人都很遥远，做为班主任，在孩子身上发现他最强的一面，并引导其得到充分和谐的发展，我想这是教育对孩子最大的帮助。二质量强班教学质量既然是学校教育的生命线，也天经地义是我们班主任工作的生命线，我主要想从下面三个方面来谈谈1、坚持不懈，引导学生明确学习目的。开学初我们就召开了题为（我的理想）主题班会，其中一个内容就是讨论学习到底是为了什么？要他们敞开心扉而不是违心地讲讲。其

13、中不少同学讲，是为了父母，其中不乏成绩不错的同学。即便是讲为了本人的，也都是以为本人将来找个好工作、多赚点钱、出人头地风风光光之类的居多。我捉住这个契机，立马对此进行教育。人生好像建楼，如今的学习就是地基，如今学习的好坏往往注定你楼建的高低。有人帮你，是你的幸运；没人帮你，是公正的命运！没有人该为你做些什么，由于生命是你本人的，你得对本人负责。我当然不会天真的以为给聊聊天、讨论讨论就明确了学习的目的。我只是觉得，班主任应当捉住每一个教育契机来加强这方面的教育，由于如今有过多的孩子根本不知到学习到底是为了什么。学习到底为了什么，其实这还真是一个深奥的话题，是一个关系孩子一生的价值观问题，所以我一

14、直在作着这方面的努力，尽管收效可能是缓慢的，但我会一直努力的坚持下去，伴随他们成长的每个阶段。2、小题大做，注重学习流程。对一天的每个学习流程和细节都给予高度关注，专人管理、认真记录，小题大做，这是我质量强班的另一个做法。例如早晨谁来的最早、每节课有谁发了言、课堂上谁遭到了表扬和批评、预备铃响后同学们能否坐在位置上、天天作业有谁抄袭等等，这些最琐碎的学习小事，这些最平淡的学习流程，天天都有专人监督和具体记录。管理员天天在早读时交到办公室给我批阅，签署意见，在第一时间及时给予处理。3、巧设奖罚，强化目的鼓励。我觉得，根据学生的身心特点，目的鼓励是很有必要的。因而，在工作中，我既给他们制定了长远的

15、大目的，又有了分阶段的小目的，既有班级的，更有小组的个人目的，既要有精神激劢，也要来点物质诱惑。总之形式要多样，让学生喜闻乐见。例如在本次期中考试中，我在班级内部开展了立军立状活动。要求每位同学结合以前的成绩确定考试目的，写好措施，找好对手，以军令状的形式立下来，在全班豪气冲天的宣读。学生的诺言可谓是五花八门。另外还充分发挥学生之间的相互鼓励和监督作用，成立小组学分制，总分高的小组给予奖励。考试结束，我分批给予跟踪落实，并要求学生对这次活动认真总结，谈谈感言。同学们讲的都很好，张潇同学讲：人生一定要有目的，就像跑步一样，也许永远追不上对手，但其实在这场比赛中会无形的提高本人的速度。曲博群讲人生

16、最大的幸福，莫过于为本人的目的艰辛奋斗最终获得胜利的那一刻马楠迪同学讲：失败了就失败了，不能给本人找借口，严厉的惩罚能够使本人的心力更强大。最搞笑的包泽原的经典是：我固然排在最后，班级我进步的空间最大在各科教师的同心协作下，在全班同学的努力下，班级的学习成绩正不断奋勇前进。这次期中考试，我班还有三人进入了年级前十名，这都是令人欣慰的事情。四、做好班主任工作必须不断学习，更新教育理念，与时俱进。学生是活的，学生是变的，我们不能用老方法去教育新的学生，也不能仅仅凭经历去教育一批又一批的学生，要加强学习，更新知识，跟上时代，与学生同步。以前的教书先生，学生回答问题错误，拿出戒尺责打，如今还能够这样做

17、吗？近期我读了好多关于教育方面的书籍，对很多观点很感兴趣。比方：让批评也温顺；教育有点神奇但不是传讲；教育有时候也需要遗忘；换个视角你会看到不同的风景教师要蹲下来和孩子讲话等等，让我感触颇多。同志们：教育是一门博大精深的科学，当我出如今学生面前公布我是他们的教师时，缘分与责任就链接了我们的师生关系，既然我们坚定而固执的选择了做一名人民老师，就应从心底里热爱这份工作，我愿把我毕生所学的知识和经历，无私的奉献给学生们，让他们在通辽实验中学这片沃土中茁长成长，为通辽实验中学的腾飞奉献我的气力。本文地址：本文标题：班主任经历沟通：用心做班主任工作较旧一篇：班主任工作经历浅谈较新一篇：给班主任的10条建议