幼儿园我会打招呼PPT课件教案.docx

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1、幼儿园我会打招呼PPT课件教案这是幼儿园我会打招呼PPT课件教案，活动目的是学习天天跟不同的熟人打招呼，学习在打招呼时凝视对方的眼睛并面带微笑。适用于我会打招呼相关的教学实践，所属栏目幼儿园PPT。第1篇参考教案教学目的：1.学习天天跟不同的熟人打招呼。2.学习在打招呼时凝视对方的眼睛并面带微笑。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.发展幼儿思维和白话表达能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。7.乐于探索、沟通与共享。教学准备：1.课件、幼儿用书。2.轻松愉快的音乐。3.各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。4.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园相互打招呼

2、的情景表演。教学经过：1.情景表演引出课题： (1)老师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。老师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又讲了什么? (2)两名幼儿进行情景表演。 (3)老师：他们表演的是什么?他们是怎么讲的? (4)幼儿回答。老师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后相互讲了你早!你好!(5)老师请幼儿找一个好朋友模拟对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：2.请幼儿看书。 (1)老师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她讲了什么话?在讲话的时候，她又是如何做的? (2)幼儿看书后回答。 (3)老师完好地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

3、3.学习儿歌小可懂礼貌。 (1)老师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫小可懂礼貌，请大家仔细听。 (2)幼儿倾听老师的朗读。 (3)老师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都碰到了谁?和他们是如何打招呼的? (4)老师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。 (1)玩法：老师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。 (2)调整图片前后的顺序，请幼儿根据图片的新顺序再次进

4、行游戏。教学反思：打招呼是每个人天天会碰到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来讲，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，如今的宝宝，平常都是一个人在家里，同伴交往的时间比拟少，跟别人语言沟通的时机也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开场，要在宝宝萌芽的状态时就捉住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，到达教育的效果。第2篇参考教案活动目的：1.懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。2.愿意与人主动打招呼，能大胆地讲您好、再见等礼貌

5、用语。3.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。重难点：懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。愿意与人主动打招呼，能大胆地讲您好、再见等礼貌用语。活动准备：好习惯宝宝贴画。活动经过：一、开场部分：老师播放小羊的叫声，激发幼儿兴趣。老师：这是什么小动物的叫声?二、基本部分：1、听完故事（有礼貌的小山羊），学会讲礼貌用语。老师：小山羊分别和谁打招呼?它是怎么讲的?老师鼓励幼儿讲出打招呼的语句，并引导幼儿练习讲：您好、再见。老师引导幼儿讲一讲主动打招呼的好处。老师小结：主动向别人打招呼，会把好的心情带给大家。2.师幼观看动画，知道主动

6、打招呼是有礼貌的行为。老师：我们在路上见到认识的人应该如何做呢?幼儿观看完动画，老师启发幼儿考虑：老师：宝宝在路上碰到了谁?他是如何打招呼的?老师：李奶奶为什么夸宝宝?老师带领幼儿讨论多种打招呼的方式。老师小结：见到熟悉的人要主动打招呼，对别人提出的问题，我们应及时做出回应。3.老师指导幼儿观察图片，学会向不同的人打招呼。老师出示图片，引导幼儿自由观察画面。老师：宝宝在向谁打招呼呢?请幼儿判定哪张图片上的小朋友是有礼貌的行为。4.玩（找朋友）的游戏，鼓励幼儿主动、大胆地与同伴打招呼。老师边唱儿歌边示范游戏玩法：根据歌词做敬礼、握手、拥抱等打招呼的动作。组织幼儿玩游戏，老师随机指导。幼儿自由表述

7、游戏感受。三、结束部分：1.老师边做动作边有感情的带领幼儿朗读儿歌。遇见人笑眯眯弯弯腰问声好人人夸我有礼貌2.诵读国学经典，感受传统文化的熏陶。路遇长疾趋揖（弟子规）活动反思：通过本节课让幼儿结合传统的礼仪教育，从生活实际出发，从小养成见人主动问好的习惯，养成良好的礼仪礼貌习惯，将会让孩子们受益一生。将我们的传统德育文化继续传承下去。第3篇参考教案活动目的：1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。2、对学习游戏儿歌感兴趣。3、体验模拟的乐趣。4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。活动准备：木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。活动经过：一、创设情景，感

8、悟和理解儿歌的内容，学习礼貌用语 (一)木偶表演儿歌内容。1.(出示木偶小猫)叽叽叽!我是谁?我的名字叫小鸡!如今你们知道我叫什么名字?小朋友早!小鸡早!2.熊猫：小鸡，你好。你好，你好招招手。3.熊猫讲：小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗?小鸡讲：欢迎，欢迎，拍拍手。熊猫听了真高兴。4.熊猫：我请你吃虫子。小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地讲：谢谢，谢谢，握握手。5.熊猫和小鸡一起做游戏，找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，他们成了好朋友。(同时配以动作-亲亲、抱抱) (二)表演后问1.谁和谁成了好朋友?(熊猫和小鸡成了好朋友)2.你从哪里看出它们成了好朋友?(握手、亲

9、亲、抱抱)二、示范朗读 (1)它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，我有一双小小手，要拉很多好朋友，你好、你好，招招手，欢迎、欢迎，拍拍手，谢谢、谢谢，握握手。(速度可稍慢些) (2)玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么讲?对!再见、再见，摆摆手。 (3)小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么讲?(学习第四句：再见、再见、摆摆手)三、在交往活动中自然学念儿歌的词句 (1)(出示木偶弟弟)谁来了?小弟弟讲：我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好朋友。让我看看谁最乖，嗯!这个孩子真用心，一定是个乖孩子，你叫什么名字?*你好，你好，招招手。你愿意和我做朋友吗?那你也要向我问个好。(与个别幼

10、儿交朋友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿照应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等) (2)木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗?谁愿做我的好朋友，要对我讲欢迎，欢迎，握握手。这样，我才知道你真的要和我做朋友。(与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做请讲欢迎，欢迎) (3)木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，谢谢，谢谢，握握手。你们开心吗?那么你们怎么讲呢? (4)木偶弟弟：如今我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了很多好朋友，再见、再见，摆摆手。你们怎么跟我再见?(学讲第四句：再见、再见，摆摆手)四、学念整首儿歌小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候讲了一句什么话吗?(

11、你好你好，招招手)当你们欢迎弟弟来做客的时候，是怎么讲的呢?(欢迎欢迎，拍拍手)你们欢迎小弟弟，弟弟很开心的时候就讲了一句感谢的话，还记得吗?(谢谢谢谢，握握手)小弟弟走了之后还很高兴的很我们讲了声再见再见，摆摆手。教学反思：打招呼是每个人天天会碰到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来讲，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，如今的宝宝，平常都是一个人在家里，同伴交往的时间比拟少，跟别人语言沟通的时机也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开场，要在宝宝萌芽的状态时就捉住教育的契机，小班

12、的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，到达教育的效果。第4篇参考教案活动目的：1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。2、鼓励幼儿讲文明，懂礼貌，多与别人打招呼。3、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4、发展幼儿思维和白话表达能力。活动重难点：在讲文明懂礼貌，多与别人打招呼的情境中萌发乐于与别人问好打招呼的情感。正确表现侧面人的头部特征。活动准备：1、勾线笔、纸。2、正面人绘画范例(大)、侧面人绘画范例(大)、有构图的完好绘画范例。活动经过：一、欣赏讨论天天上学，我们都会碰到教师和其他小朋友，看到他们，小朋友要讲什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀?小结：我们要

13、跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。打招呼的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。二、示范讲解张教师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两个朋友是不是有礼貌的好孩子呀?他们有没有面对面呀?小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。我们小朋友天天早上也一定看到了很多懂礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。首先，一起看一看，面对面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么区别?1、发际线是斜斜的。往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢?2、嘴巴只要半个弯弯的小月亮。3、眼睛只能看到一个。4、耳朵也只要一个老师示范画侧面人，边示范边

14、复述侧面人头部特征。并请幼儿上前示范绘画。三、幼儿创作天天我们都能看到很多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人教师看一看好不好。每人请两个懂礼貌的好孩子，他们一定是面对面打招呼的。老师指导：1、考虑布局。(请宝贝们画图时画得大一些，我们的客人教师才能看清楚这些懂礼貌的好孩子。2、大胆表现侧面人头部特征。(打招呼的朋友一定要面对面哦，如何才是面对面呀?)边指导边重复侧面人头部特征。3、提升地平线(他们在哪里打招呼呢?肯定是在地上面，所以请你们把地平线画上。)4、用简单的线描形式打扮小朋友。(画完的小朋友请用线描的方式打扮一下你画的有礼貌的好宝宝)四、

15、评讲沟通1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀?(讲评能否正确表现侧面人头部特征)。2、结合生活，鼓励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与别人打招呼。活动反思：教幼儿学会语言交往礼貌用语。中班幼儿我们要捉住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的时机。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于稳固。为幼儿创设不同的环境气氛进行典范引导是提高幼儿交往的有效手段。缺乏之处：课堂驾御能力不够，随机应变还不是很顺，整个环节层次不够明朗，但活动中小朋友还是很积极地介入，小朋友、教师都玩得很开心，活动在快乐中结束

16、。第5篇参考教案活动目的：1、尝试变化图形组合的方法表现长颈鹿外部特征。2、在想象创造各种图像中体验有礼貌地招呼同伴的快乐。3、鼓励幼儿大胆想象，添加丰富背景，构成完好的画面。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5、感受作品的美感。活动准备：示范画、绘画材料等。活动重难点：尝试变化图形组合的方法表现长颈鹿的外部特征活动经过：一、情景导入在草地上，住着一只大蛋宝宝，离大蛋很远的地方，住着一只小蛋宝宝，它们离得很远很远。大蛋宝宝非常想念小蛋宝宝，就接了一根电话线打电话给小蛋宝宝：小蛋，你好!小蛋宝宝也非常想念大蛋，也接一根电话线打电话给大蛋宝宝，讲：大蛋，你好!大蛋宝宝和小蛋宝宝用电话线连接起来

17、以后，看上去像一只长了长长脖子的动物，你们猜猜它是谁呢?二、老师按幼儿提示逐一添画关键提问：长颈鹿的头上缺少什么?它的脖子是什么样的呢?长颈鹿有几条腿?它的腿又是什么样的呢?还漏了什么没有?小结：一个大蛋宝宝和一个小蛋宝宝用线连起来，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、长长的腿、漂亮的花纹、尾巴等，就变成了一只可爱的长颈鹿了。三、出示范画，欣赏观察常见的动植物，引导幼儿想象1、长颈鹿在草地上散步，它看见了小花，就对小花轻轻地讲：小花，你早!小花听了会如何呢?它又遇见了一棵大树，就对大树轻轻地讲：大树你好!大树会如何呢?长颈鹿继续往前走，碰见了云朵和太阳，它会对云朵和太阳怎么讲呢?云朵和太阳会怎么样呢?2

18、、森林里的朋友们都知道来了一只会打招呼的长颈鹿，都想要和它做好朋友。森林里还有很多朋友也想来看看这只要礼貌的长颈鹿，今天就请小朋友用大蛋和小蛋变一只会打招呼的长颈鹿，好不好?四、幼儿创作，老师指导活动要求：1、大蛋和小蛋离得很远。2、长颈鹿碰见了谁，它是如何打招呼的?3、涂颜色时，要给长颈鹿和森林里的朋友们涂上漂亮的颜色，颜色涂的均匀。观察要点：1、长颈鹿的脖子能否画长了。2、幼儿添画的背景能否简单、明了。3、打的围墙有没有凸出、能否厚实。五、活动讲评谁的长颈鹿最神奇呢?为什么?长颈鹿和森林的朋友们讲了什么呢?小结：长颈鹿是有礼貌的，我们也要做个有礼貌的孩子。活动反思：幼儿美术教育最富有意义的

19、就是开掘幼儿的创造潜能。在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位，不侧重知识技能的教授，应尽量为幼儿提供自己表现的时机，鼓励幼儿大胆地表现本人独特的思想感情。在活动的第一环节中，我设计了大蛋和小蛋打招吸的情景来介绍长颈鹿的根本构造，使本来单调的演示变成幽默的画谜，给幼儿带进了充满想象的情景，使技能成为情景的一个部分。幼儿学习兴趣比以往要好的很多。在启示幼儿想象有礼貌的长颈鹿还会和谁打招呼?以此创造出丰富的画面。赋予幼儿丰富的想象，让幼儿的画面颇为丰富，将幼儿的美术表现技能推上一个新的台阶。这一创造性环节是树立在幼儿本有的知识技能程度上的，是对于原有知识技能的再现。通过美术活动使幼儿的心灵和

20、画面一样美丽和丰富。所以本次活动还浸透了语言的创造性及社会领域中的礼貌教育。让幼儿在想象创造各种图象中体验有礼貌地招呼同伴的快乐，使无价的感情气力融合到各种教育领域中来。我们以为这样的教育才是有价值的。第6篇参考教案活动意图：招呼用语言表示是打招呼人与被打招呼人之间的一种交往关系。随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的小皇帝小公主们，很少使用礼貌用语。（打招呼）是对幼儿礼貌教育很好的活动。旨在让孩子成为真正的小绅士、小淑女而不是小皇帝小公主。让孩子自觉使用礼貌用语,从小做个讲礼貌的孩子。活动目的：1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。2、鼓励幼儿讲文明，懂礼貌，多与

21、别人打招呼。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：在讲文明懂礼貌，多与别人打招呼的情境中萌发乐于与别人问好打招呼的情感。活动难点：正确表现侧面人的头部特征。活动准备：1、勾线笔、纸。2、正面人绘画范例(大)、侧面人绘画范例(大)、有构图的完好绘画范例。活动经过：一、欣赏讨论天天上学，我们都会碰到教师和其他小朋友，看到他们，小朋友要讲什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀?小结：我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。打招呼的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是

22、有礼貌的。二、示范讲解张教师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两个朋友是不是有礼貌的好孩子呀?他们有没有面对面呀?小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。我们小朋友天天早上也一定看到了很多懂礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。首先，一起看一看，面对面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么区别?1、发际线是斜斜的。往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢?2、嘴巴只要半个弯弯的小月亮。3、眼睛只能看到一个。4、耳朵也只要一个老师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。并请幼儿上前示范绘画。三、幼儿创作天天我们都能看到很多懂礼貌

23、的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人教师看一看好不好。每人请两个懂礼貌的好孩子，他们一定是面对面打招呼的。老师指导：1、考虑布局。(请宝贝们画图时画得大一些，我们的客人教师才能看清楚这些懂礼貌的好孩子。2、大胆表现侧面人头部特征。(打招呼的朋友一定要面对面哦，如何才是面对面呀?)边指导边重复侧面人头部特征。3、提升地平线(他们在哪里打招呼呢?肯定是在地上面，所以请你们把地平线画上。)4、用简单的线描形式打扮小朋友。(画完的小朋友请用线描的方式打扮一下你画的有礼貌的好宝宝)四、评讲沟通1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀?(讲评能

24、否正确表现侧面人头部特征)。2、结合生活，鼓励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与别人打招呼。活动反思：教幼儿学会语言交往礼貌用语。中班幼儿我们要捉住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的时机。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于稳固。为幼儿创设不同的环境气氛进行典范引导是提高幼儿交往的有效手段。缺乏之处：课堂驾御能力不够，随机应变还不是很顺，整个环节层次不够明朗，但活动中小朋友还是很积极地介入，小朋友、教师都玩得很开心，活动在快乐中结束。第7篇参考教案活动意图：招呼用语言表示是打招呼人与被打招呼人之间的一种交往关系

25、。随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的小皇帝小公主们，很少使用礼貌用语。（打招呼）是对幼儿礼貌教育很好的活动。旨在让孩子成为真正的小绅士、小淑女而不是小皇帝小公主。让孩子自觉使用礼貌用语,从小做个讲礼貌的孩子。活动目的：1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。2、鼓励幼儿讲文明，懂礼貌，多与别人打招呼。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：在讲文明懂礼貌，多与别人打招呼的情境中萌发乐于与别人问好打招呼的情感。活动难点：正确表现侧面人的头部特征。活动准备：1、勾线笔、纸。

26、2、正面人绘画范例(大)、侧面人绘画范例(大)、有构图的完好绘画范例。活动经过：一、欣赏讨论天天上学，我们都会碰到教师和其他小朋友，看到他们，小朋友要讲什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀?小结：我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。文章.出自*教案网.打招呼的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。二、示范讲解张教师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两个朋友是不是有礼貌的好孩子呀?他们有没有面对面呀?小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。我们小朋友天天早上也一定看到了很多懂礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。首先，一起看

27、一看，面对面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么区别?1、发际线是斜斜的。往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢?2、嘴巴只要半个弯弯的小月亮。3、眼睛只能看到一个。4、耳朵也只要一个老师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。并请幼儿上前示范绘画。三、幼儿创作天天我们都能看到很多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人教师看一看好不好。每人请两个懂礼貌的好孩子，他们一定是面对面打招呼的。老师指导：1、考虑布局。(请宝贝们画图时画得大一些，我们的客人教师才能看清楚这些懂礼貌的好孩子。2、大胆表现侧面人头部特征。(打招呼的朋友一定要面对

28、面哦，如何才是面对面呀?)边指导边重复侧面人头部特征。3、提升地平线(他们在哪里打招呼呢?肯定是在地上面，所以请你们把地平线画上。)4、用简单的线描形式打扮小朋友。(画完的小朋友请用线描的方式打扮一下你画的有礼貌的好宝宝)四、评讲沟通1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀?(讲评能否正确表现侧面人头部特征)。2、结合生活，鼓励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与别人打招呼。活动反思：教幼儿学会语言交往礼貌用语。中班幼儿我们要捉住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的时机。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于稳固。为幼儿创设不同的环境气氛进行典范引导是提高幼儿交往的有效手段。缺乏之处：课堂驾御能力不够，随机应变还不是很顺，整个环节层次不够明朗，但活动中小朋友还是很积极地介入，小朋友、教师都玩得很开心，活动在快乐中结束。