幼儿园心情预报PPT课件教案.docx

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1、幼儿园心情预报PPT课件教案这是幼儿园心情预报PPT课件教案，活动目的是通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感，发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。适用于心情预报相关的教学实践，所属栏目大班社会PPT。第1篇参考教案活动目的：1.通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。2.发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。3.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：大电视一台，猴子玩具一只，背景图一幅，小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片，猴子、大象、

2、青蛙、刺猬的心情图各一幅。活动流程：引发兴趣理解体验发散思维讲心情画心情。活动经过：一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题1.谈话师：孩子们，告诉你们一个好消息，小鹿教师准备明天带大家去森林王国，好不好?幼：好.师：就是不知道明天的天气怎么样?孩子略微讨论.师：我们如何才能知道明天的天气情况呢?(引导幼儿讲出天气预报)师：那么天气预报是如何播报的，谁能来模拟一下?(鼓励幼儿大胆模拟，老师给予肯定。)师：我们一起来听听电视台的阿姨是如何播报天气预报的，好吗?(视频天气预报)2.播报天气预报。提问：刚刚播报了哪几种天气情况啊?3.你还知道哪些天气情况?(幼儿边讲老师边出示天气图示、幻灯片)小结：天气

3、情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。4.明天到底是什么天气，让我们来看看天气预报(播报天气预报晴天)师：通过刚刚的天气预报，我们知道明天是个晴天，孩子们，让我们一起出发去森林王国吧!(播放轻快音乐拍手)二、通过听听、想想、讲讲心情预报，帮助幼儿理解别人情绪1.配班教师(手偶)：孩子们，欢迎你们来到森林王国，请欣赏森林王国的特殊节目心情预报。2.请配班教师播报心情预报：小朋友们，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，如今播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只要狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见!提问：1.

4、刚刚的心情播报是怎么播报的?主持人先讲了什么，又讲了什么，最后讲了什么?小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌的和大家讲再见。2.那心情预报讲狮子今天的心情如何?3.为什么讲狮子的心情是雨天?讲明他的心情如何?4.那还能够用哪些天气情况来表示?5.心情好呢，能够用哪些天气情况来表示?小结：小朋友讲的真好，想出这么多能够表示心情的天气，教师希望我们小朋友天天的心情都是大太阳，好吗?可是今天狮子的心情是雨天，可能是由于什么事情呢?(引导、鼓励幼儿大胆想象，完好表述)三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感1.师：到底由

5、于什么事让狮子的心情是雨天呢?我们一起来看看吧! (老师展示狮子生病的幻灯片)提问：1.生病了，会是如何的感觉啊?帮助、引导幼儿体验别人情感，能够讲出本人生病时的感受。2.森林里的小动物听了这个预备后，会如何做呢?引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互助互爱的情感。 (老师展示小动物来看望狮子的幻灯片)师：小动物听到了狮子生病的消息后，急急忙忙来到了狮子家，看到他孤孤单单的躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌;(幻灯片)小松鼠、小绵羊给狮子跳舞;梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们讲这时小狮子的心情会不会发生变化?小结：小狮子看到有这么多朋友来看望它，关系它，很高兴，头也不疼了，身

6、体也不难受了，心情就渐渐变成晴天了。四、学讲心情预报，体验成功的快乐师：如今教师请你也当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧!赶紧和你的小伙伴先讲讲吧!请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。五、画心情、讲心情师：孩子们，森林王国的旅行开心吗?(播放轻快的音乐)幼：开心。师：森林王国的心情预报可真好，让每只小动物都开心快乐，那小朋友的心情怎么样?幼：高兴。师：那好，请你把此刻的心情或你喜欢的心情画出来吧!师：画完以后记得和小伙伴讲一讲本人在什么情况下会有这样的心情，好吗?幼：好。师：心情绘画如今开场吧。活动反思：我想从活动设计上和活动经过中存在的问题自己分析一下。1、本次活动将天

7、气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联络起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。2、活动经过中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种积极、主动的活动气氛，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。第2篇参考教案活动目的：1.通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。2.发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。3.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：大电视一台，猴子玩具一只，背

8、景图一幅，小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。活动流程：引发兴趣理解体验发散思维讲心情画心情。活动经过：一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题1.谈话师：孩子们，告诉你们一个好消息，小鹿教师准备明天带大家去森林王国，好不好?幼：好.师：就是不知道明天的天气怎么样?孩子略微讨论.师：我们如何才能知道明天的天气情况呢?(引导幼儿讲出天气预报)师：那么天气预报是如何播报的，谁能来模拟一下?(鼓励幼儿大胆模拟，老师给予肯定。)师：我们一起来听听电视台的阿姨是如何播报天气预报的，好吗?(视频天气预报)2.播报天气预报。提问：刚刚播报了哪几种天气情况啊?3.你

9、还知道哪些天气情况?(幼儿边讲老师边出示天气图示、幻灯片)小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。4.明天到底是什么天气，让我们来看看天气预报(播报天气预报晴天)师：通过刚刚的天气预报，我们知道明天是个晴天，孩子们，让我们一起出发去森林王国吧!(播放轻快音乐拍手)二、通过听听、想想、讲讲心情预报，帮助幼儿理解别人情绪1.配班教师(手偶)：孩子们，欢迎你们来到森林王国，请欣赏森林王国的特殊节目心情预报。2.请配班教师播报心情预报：小朋友们，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，如今播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只要狮子心情雨

10、天，并伴有八级脾气。心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见!提问：1.刚刚的心情播报是怎么播报的?主持人先讲了什么，又讲了什么，最后讲了什么?小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌的和大家讲再见。2.那心情预报讲狮子今天的心情如何?3.为什么讲狮子的心情是雨天?讲明他的心情如何?4.那还能够用哪些天气情况来表示?5.心情好呢，能够用哪些天气情况来表示?小结：小朋友讲的真好，想出这么多能够表示心情的天气，教师希望我们小朋友天天的心情都是大太阳，好吗?可是今天狮子的心情是雨天，可能是由于什么事情呢?(引导、鼓励幼儿大胆想象，完好表述)三、通过让幼儿议议心情预报

11、，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感1.师：到底由于什么事让狮子的心情是雨天呢?我们一起来看看吧! (老师展示狮子生病的幻灯片)提问：1.生病了，会是如何的感觉啊?帮助、引导幼儿体验别人情感，能够讲出本人生病时的感受。2.森林里的小动物听了这个预备后，会如何做呢?引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互助互爱的情感。 (老师展示小动物来看望狮子的幻灯片)师：小动物听到了狮子生病的消息后，急急忙忙来到了狮子家，看到他孤孤单单的躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌;(幻灯片)小松鼠、小绵羊给狮子跳舞;梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们讲这时小狮子的心情会不会发生变化?

12、小结：小狮子看到有这么多朋友来看望它，关系它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就渐渐变成晴天了。四、学讲心情预报，体验成功的快乐师：如今教师请你也当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧!赶紧和你的小伙伴先讲讲吧!请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。五、画心情、讲心情师：孩子们，森林王国的旅行开心吗?(播放轻快的音乐)幼：开心。师：森林王国的心情预报可真好，让每只小动物都开心快乐，那小朋友的心情怎么样?幼：高兴。师：那好，请你把此刻的心情或你喜欢的心情画出来吧!师：画完以后记得和小伙伴讲一讲本人在什么情况下会有这样的心情，好吗?幼：好。师：心情绘画如今开场吧。活动反思：

13、我想从活动设计上和活动经过中存在的问题自己分析一下。1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联络起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。2、活动经过中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种积极、主动的活动气氛，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。第3篇参考教案活动设计背景情感教育无不管在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越遭到教师和家长们的重视。为了加强情感教育，我本着怎样帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力

14、和创造力以及幼儿语言表达能力和互爱、互助情感的目的，选择了综合教育活动（心情预报）。我想以本次活动为目的，更深化地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵愈加美丽、友善，培养他们互帮互助的情感。活动目的1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。2、尝试用语言、绘画的方式表达本人的心情，培养幼儿的想象力和创造力，并能用适宜的色彩来衬托心情。3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，这样有利于身体的健康，懂得别人心情不好时，能关心别人，萌发幼儿互相关爱的情感。4、学习控制本人的情绪，难过或疼痛时不哭。5、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。教学重点、难点1、重点是让幼儿通

15、过看看、想想、议议，编编心情预报，2、难点是帮助幼儿理解和体验别人的情绪。活动准备大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙的心情图各一幅。活动经过一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。1、出示电视播报天气预报，提问：刚刚的天气预报播报了哪几种天气情况?2、你还知道哪些天气情况?(幼儿边讲老师边出示天气图示)3、小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。二、通过听听、想想、讲讲心情预报，帮助幼儿理解别人情绪。老师播报心情预报提问：1、刚刚的心情预报是如何播报的?主持人先讲了什么，又讲了什么，最后讲

16、了什么?小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家讲再见。2、那心情预报讲狮子今天的心情如何?3、为什么讲狮子的心情是雨天?讲明它的心情如何?那还能够用哪些天气情况来表示?4、心情好呢，能够用哪些天气情况来表示?5、小结：并引导、鼓励幼儿大胆想象，完好表述。三、通过孩子议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。出示背景图及狮子生病的图片。提问：1、假如我们生病了，会是如何的感觉啊?帮助、引导孩子体验别人情感，能够讲出本人生病时的感受。2、森林里的小动物听了这个预报后，会如何做呢?引导幼儿充分发挥想象力和创造力，培养孩子的互爱

17、互助情感。教师出示小动物来看望狮子的图片：3、总结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就渐渐变成晴天了。四、学讲心情预报，体验成功的快乐。请个别幼儿到讲台上前做心情预报，体验小动物的心情。五、画心情，讲心情。请幼儿将本人如今的心情或喜欢的心情画出来，并讲讲本人在什么情况下会有这样的心情，为什么会有这样的心情，什么时候才有这样的心情。六、展示幼儿作品。教学反思我想从活动设计上和活动经过中存在的问题自己分析一下。1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联络起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的

18、心情。2、活动经过中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种积极、主动的活动气氛，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。第4篇参考教案活动目的：1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪情感。2、通过活动让幼儿知道天天都要有一个快乐的心情。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动经过：一、收听天气预报，导入活动。小朋友注意了，天线宝宝提醒大家，天气预报时间到了，请注意收看!(老师播送天气预报：各位观众大家好!如今是天气预报时间，今天是晴天，明天阴天，北风三到四级!天气预

19、报播送完毕，谢谢收看!)提问：1、刚刚的天气预报告诉大家，今天是什么天气?2、那明天是什么天气?3、小朋友还知道哪些天气?小结：天气有晴天、阴天、雨天、雪天天气变化千奇百怪，小动物的心情也象天气一样，经常变化，有时高兴，有时悲伤，有时还会生气。小朋友，你们想知道小动物今天的心情吗?二、通过听听、想想、讲讲心情预报，帮助幼儿理解别人情绪。在美丽的大森林里，不仅有天气预报，还有心情预报呢!我们一起听听心情预报是如何播报的?(老师播报心情预报：大家好!我是森林电视台的主持人机灵，如今播报心情预报，今天大部分动物的心情是晴天，只要狮子的心情是雨天，并伴有八级脾气!心情预报播送完毕，谢谢大家!再见!)提

20、问：1、听完心情预报，你听到了什么?小结：森林里大部分小动物的心情是晴天，小狮子的心情是雨天。2、为什么大部分小动物的心情是晴天?(出示图片)小结：小猴子在荡秋千，大象在玩皮球，它们玩得真开心，所以它们的心情是晴天。3、狮子的心情为什么是雨天?(出示图片，看狮子的表情，发生了什么事，它的心情是雨天?)4、狮子到底碰到什么不开心的事，我们一起问问它：狮子，狮子，你为什么不开心呀?(老师回答：我生病了，身体不舒适)小结：原来狮子生病了，很难受，它的心情是雨天。5、还能够用哪些天气讲狮子的心情?小结：除了雨天，还能够用阴天、雪天讲狮子的心情。6、森林里的小动物听了这个预报后，它们会如何做呢?小结：小

21、动物有的给它唱歌，有的给它跳舞，还有的给它带来了礼物，这时，小狮子的心情是晴天，它十分高兴，小朋友，我们一起和狮子唱起来，跳起来吧!。本.文;：*老.师教案网;(唱：假如感到幸福)你们高兴吗?那如今我们的心情和狮子的心情一样，都是晴天。三、讲心情小动物的心情有的时候是晴天，有的时候是阴天，还有的时候是雨天、雪天，小朋友的心情也会变化。1、想一想，碰到什么事，你的心情是雨天?小结：小朋友遇不开心的事，心情是雨天，这样的心情对小朋友的身体不好，所以要把这些不开心的事讲出来，大家一起为你分担，你的心情就会变成晴天。2、小朋友，你的心情什么时候是晴天?小结：小朋友碰到高兴的事，心情是晴天，能够把高兴的

22、事讲给大家听，让大家和你共同共享快乐，这样大家的心情都会是晴天。四、学做主持人今天，小朋友的心情如何，教师想请小朋友当节目主持人，预报本人的心情，下面请先听教师的心情预报。你们想当节目主持人吗?不过，做主持人还有个要求：要先问大家好，然后讲出本人的名字，接下来讲本人的心情，最后要有礼貌的和大家再见。如今，小朋友一起来当主持人，预报本人的心情。谁愿意给大家预报本人的心情?结束：小朋友讲的真好!教师希望你们长大后做一名优秀的节目主持人，同时，教师希望你们天天都有好心情，健康快乐的成长!让我们唱起来，跳起来，把我们快乐的心情带给大家!教学反思：新（纲要）提出：我们应在活动中引导幼儿体验与老师、同伴等

23、共同生活的乐趣，帮助他们正确认识本人和别人，养成对别人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。科学家研究发现：一个孩子在成长的道路上，最终能不能成为一个出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取决于智商，情商往往也起着非常重要的作用。因而，良好的情商越来越成为每一个渴望成功与幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼儿期的情商培养是他们的个性良好发展的基础。给孩子快乐童年，为孩子的终生发展奠定良好的基础，是我们不懈努力的宗旨。第5篇参考教案大班语言活动：心情预报活动目的：1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。2、懂得要让本人时刻保持愉快的心情，萌发相

24、互关爱的情感。3、能通过绘画描绘本人的心情，并能在系提早大胆讲述，发展白话表达能力。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。活动准备：用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。活动经过：一、谈话引题。1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。讲述故事第一段。(老师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，)二、分析推理故事。1、刚刚我们听了心情预报，今天

25、狮子的心情是如何的?2、雨天是指狮子的心情怎么样?(幼儿自由讲述，最后老师小结)3、为什么狮子的心情是雨天?可能由于什么事?(幼儿大胆猜想)4、到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的图片)5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言)6、森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢?7、我们一起看看他们是怎么做的?8、如今狮子的心情会发生变化吗?为什么?9、讲述故事第二、三、四段。三、情感教育。1、心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。2、老师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。3、师：刚刚我们听了小动物的心情预

26、报，你喜欢那一种，为什么?我们的心情有时会不好，有时会好，假如一直心情不好，我们会怎么样?如何才能让本人的心情变成晴天呢?四、画心情，讲心情。请幼儿在纸上画出此时的心情，并讲出本人心情及原因。附教材：心情预报各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收看心情预报，今天森林里大部分动物心情晴天，只是狮子心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见。森林里的小动物天天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对他们非常重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙得来到狮子家。原来今天狮子生病了，一个人孤孤单单的躺在床上，真难受。小兔小青蛙给狮子唱歌，小鸟小猪给狮子跳

27、舞，小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的朋友来看它，头也不痛了，身体也不难受了。狮子的心情渐渐变成晴天了。心情预报太好了，小动物门都喜欢它教学反思：新（纲要）提出：我们应在活动中引导幼儿体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识本人和别人，养成对别人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。科学家研究发现：一个孩子在成长的道路上，最终能不能成为一个出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取决于智商，情商往往也起着非常重要的作用。因而，良好的情商越来越成为每一个渴望成功与幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼儿期的情商培养是他们的个性良好发展的基础。给孩子快乐童年，为孩子的终生发

28、展奠定良好的基础，是我们不懈努力的宗旨。为此，我设计了（心情预报）这一活动，主要引导孩子关注别人的情感，捕捉别人的情绪变化，在别人心情不好的时候，能主动去关心、帮助他们，从中体验帮助别人的乐趣在活动中，我首先利用孩子们比拟熟悉的天气预报自然过渡到心情预报，然后运用心情预报节目告诉孩子如何与别人共享心情，并通过一个小故事引导孩子们学习关心别人、帮助别人、给别人带来快乐的方法。第二个环节运用直观的视觉效果让孩子们感受：生活中经常会碰到很多不好的事情让我们悲伤难过，生气发怒。通过观察模拟人物的表情，体验他们的情绪，激发幼儿的同情心，引导幼儿想办法去帮助他们，使他们变得快乐。在这个经过中，充分调动了孩子的主动性，让他们尽情地想象，并给他们提供一个想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲的环境，使孩子成为活动的主体，老师只是作为活动的支持者、合作者进行适当的引导。最后一个环节共享心情，引导孩子关心身边的人，愿意和大家一起共享快乐，并启发他们心情不好的时候，要主动表达出来，并愿意接受别人的帮助。整个活动围绕关注心情、体验心情这个主题展开，培养幼儿积极、健康的情绪情感，浸透着以人为本的幼儿园课程改革的新理念，引导幼儿的情感沿着一个健康的方向发展。