幼儿园小班语言教案(三只羊)含反思.docx
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1、幼儿园小班语言教案(三只羊)含反思小班语言教案(三只羊)含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学会简单的对话,认识理解大、中、小的意思,感悟理解故事(三只羊)内容,借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣,快来看看幼儿园小班语言(三只羊)含反思教案吧。活动目的1、感悟理解故事(三只羊)内容。2、学会简单的对话,认识理解大、中、小的意思。3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。4、愿意介入表演,大胆学讲角色对话。重点难点1、活动的重点为感受了解表演游戏内容,了解三只羊的特征。2、难点为能大胆介入表演游戏,愿意用动作和语言来表现角色
2、活动准备1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪,故事书。2、黑板装饰,当作大山。活动经过一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣。1、老师边演示操作三只羊图片,边用的笃、踢拖、笛度三中走路声音比拟认识三只羊。老师这样引导:(1)的笃、的笃、的笃,谁来了?教师走出轻轻的脚步声音。幼儿看见图片马上回答,是小羊。提示孩子和小羊打个招呼。(2)踢托、踢托、踢托,谁来了?教师走出在地上拖着走的脚步声音。幼儿:是大羊来了。教师提醒幼儿打招呼。(3)笛度、笛度、笛度,谁来了?教师走出很重的脚步声音。幼儿:是大老羊,最大的羊。提问1、:来了几只羊?集体马上回答出来是三只羊。提问
3、2、:这三只羊有什么不一样?幼儿A:它们头上的角不一样,小羊没有角,羊妈妈有两只小小的角,羊爸爸有两只很长的角。幼儿B:他们的身上衣服不一样,小羊穿的是裙子,还有两只羊没有穿裙子,他们穿的是裤子。幼儿C:他们衣服的颜色也不一样,小羊穿的是红色衣服,一只大羊穿的是蓝色衣服,一只最大的羊穿的是黄色衣服。幼儿D:一只是小,还有两只羊长的大。教师问:哪只最大呢?幼儿D:羊爸爸。教师取下中间的那只羊同另外两只羊比拟,让孩子知道这只不大也不小的羊,我们能够把它叫做中羊。这个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思,从孩子的回答能够看出,班里的孩子的观察能力很强,他们不光把羊的不同特征给找了出来,还能从它们身上
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- 关 键 词:
- 幼儿园小班 语言 教案 三只羊 反思
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