区域活动教案中班10篇 .docx

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1、区域活动教案中班10篇（区域活动教案中班10篇）这是优秀的中班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！区域活动教案中班第1篇中班表演区域活动的开展有利于提升幼儿们对故事角色的理解，下面就随我一起去阅读中班表演区域活动教案，相信能带给大家启发。【活动目的】1、幼儿积极介入表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择本人喜欢的角色。2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。【活动准备】录音机，故事中小动物头饰。【活动经过】一、回首上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期教师给你们讲了一个什么故事呢?

2、幼：（小老虎找朋友）师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开场时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(由于它态度不好很凶)后来碰到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈如何和它讲的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。忽然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(英勇的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是如何问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)讲了一句什么话啊?(有

3、朋友真快乐)二、与生活教师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。分角色练习对话：带头饰教师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和教师对话练习。三、戴头饰分角色：能够让幼儿自由选择角色。四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。【活动结束】对幼儿角色对话的练习进行评价。区域活动教案中班第2篇1、活动目的：1在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得知识的方法和途径，培养幼儿自主、独立、坚持、创造等良好的个性心理品质。2体验和共享同伴的快乐。2、投放材料：小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、

4、剪对称图形、泥工、泥工板等科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案构造区：雪花片、乐高、螺丝积木等民间艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等3、幼儿自主探索活动1幼儿按本人意愿选择活动区域、内容。2老师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索；3了解幼儿困难及怎样解决；及时捕捉幼儿的创造；4观察投放的材料能否适宜幼儿。5在幼儿尝试失败而准备放弃时，给予适宜的指导，使其获得成功。4、师生共享通过幼儿介绍、展示作品，同伴共享其快乐，加强自自信心、成功感。集体内容要是当天幼儿活动情况而定。区域活动教案中班第3篇活动目的：1、通过活动，进一步加强大小幼儿的合作交往

5、能力。2、用废旧报纸自制“纸球，并探索玩法，体验小手的能干，产生自豪感。活动准备：废旧报纸大小幼儿每组一张。活动经过：一、以“小手歌引出课题。1、带领幼儿边做动作边唱歌。2、师：“我们的小手很能干，会本人吃饭、本人穿衣服、穿鞋子等。今天啊我们还要用本人的小手来做一个球。二、用报纸自制“球1、讨论如何用报纸做“球师：平常我们很喜欢玩皮球、气球等。今天我们要用一张报纸来做球，请你们想想，应该怎么做？幼儿讨论2、幼儿操作大小幼儿每组一张大报纸合作制作球。强调大小幼儿要相互合作，能够先请小班幼儿捏球，大班幼儿帮助完成。三、探索玩“球1、请幼儿讲讲如何玩。师：我们的小手真能干，一个报纸球做好了，请你们讲

6、讲看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹如何玩？2、大小幼儿合作探索玩“球。师：刚刚小朋友们讲了很多种玩法，如今请你们本人去玩一玩吧。幼儿自由玩球3、对几对玩的好的幼儿进行表扬，并请他们讲讲你是怎么玩的？四、游戏“打雪仗大小幼儿自由玩“打雪仗的游戏，提醒幼儿在扔球时注意安全，尽量不要扔到同伴的头部。活动结束请幼儿拾掇玩具。区域活动教案中班第4篇主题目的：1、了解家乡的风景名胜、名品特产等，关注家乡的变化，萌发爱家乡的情感。2、学习多途径采集有效信息，乐于与同伴沟通。3、学习介入社区的活动，懂得珍惜资源和保护环境，培养初步的环保意识。区域活动目的：1、指导幼儿在了解木珠工艺品的基础上，根据图样选择相应的木

7、珠来制作手链、项链以及简单造型等工艺品。2、发展幼儿打结、折弯等动作技能，及按一定规律来串珠的方法，享受劳动成果带来的快乐。活动准备：1、PPT、各种木珠手链、项链工艺品2、图样、各种木珠、玻璃线、细铅丝活动经过：一、观看木珠工艺品导入：演示PPT1孩子们，你们瞧瞧这些工艺品是用什么做成的？幼儿根据已有的经历回答小结：我们坦头就是出名全国的木珠之乡，用木珠做了很多的漂亮精致的工艺品，像如今我们的汽车用品也是很有名的。2、老师出示实物，分析图样1出示手链孩子们，你们看这手链是如何串成的?珠子又是按什么规律来串成的？珠子是按一颗大一颗小的规律串成的，就是根据设计师的图样才串成了这么漂亮的手链。出示

8、图样引导幼儿对照图样观看实物的方法。2出示图样我们再来看看设计师的第二张图样，孩子们，你们发现了什么奥秘？原来是用两种不同颜色的珠子串成的。3示范打结，固定打结我也来串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一颗珠子掉了？你们谁来想想办法不让它散落在地上？老师小结：我们在市场上，看见过很多的手链演示PPT2，它们都是按一定的规律，像大小不一样，颜色不一样等等来串起来的。二、幼儿进入活动区活动1、交代任务你们想不想也来串串这么漂亮的手链和项链？今天在我给你们准备了很多的木珠、线、细铅丝，等下你们能够根据图样来制作各种好看的手链和项链。除了这些手链等，还能够用珠子一扭一折，就能够变成一个八字的造型。老师同时

9、示范2、自由选择区块制作木珠工艺品1能力弱的层次：选一些简单的图样来串。2能力稍强的层次：穿一些简单的有造型的工艺品如：。3、幼儿操作，老师巡回指导，适中选择时机让个别幼儿讲讲是按什么规律串成的.。指导要点：1指导幼儿根据图样制作工艺品。2提醒幼儿按一定规律串珠。3指导已经完成一件作品的幼儿能够根据本人的意愿进行再设计再创作。4对完成作品的幼儿及时给予评价。4、作品展示请完成作品的孩子，将作品陈列在展示柜上，并互相欣赏。5、整理延伸，请幼儿将完成的作品展示在班级的区角中，未完成的幼儿在教室的区角中继续操作。区域活动教案中班第5篇活动目的：1、引导幼儿认识夏天服饰的特点，利用各种材料打扮夏天的服

10、饰。2、学习整理、拾掇区角材料。活动准备：数量为15的夏天服饰数群卡和点卡;各个季节的服饰图片，夏季服饰若干件，已画好的夏季服饰图。活动经过：一、介绍夏天服饰的特点小朋友看这是什么?它是什么时候穿的?夏天我们要穿什么衣服呢?小结：夏天来了我们要穿薄的、短的。如裙子，短袖等二、介绍材料及玩法教师在各个区角准备了很多夏天穿的衣服，等一下你们看看还有怎么样的?娃娃家：娃娃身上的衣服太热了，帮他换一下，娃娃家的.衣服在外面晒了一天，等下请你们帮他叠好放回衣柜里，手工区：这里有一些裙子，请你们用这里的材料把它装饰一下，再拿到店里去卖，要装饰漂亮才有人买。益智区：用什么买呢?就用这里的数群卡，数群卡上有几

11、件衣服就能够买几件。买的时候要讲清楚你买几件，讲对了就卖给你。三、幼儿自选区角游戏，老师指导幼儿游戏1、要求幼儿买的时候排好队，鼓励商店的幼儿在客人购买商品的时候能热情有礼貌地提供服务。2、装饰裙子时鼓励幼儿用多种材料。四、引导幼儿整理操作材料，五、评价本次区域活动的情况。区域活动教案中班第6篇设计意图：这个活动是在春之歌这一主题下的科学活动（小蝌蚪找妈妈）和艺术活动（青蛙家族）后开展的区域活动。笨活动是为了帮助幼儿进一步地了解青蛙和蝌蚪的关系，了解青蛙的生长经过，在制作经过中进一步稳固青蛙的外形特征。在活动中，幼儿通过拼拼、摆摆、讲讲等多种形式加深对青蛙家族成员的认识。活动目的：1、引导幼儿

12、用不同的材料制作青蛙家族成员，进一步熟悉青蛙家族成员的外形特征，体现自由表现的快乐。2、通过拼拼、摆摆等多种形式进一步感悟青蛙外形与其他动物的异同点，熟悉青蛙的演变经过。3、在游戏中，增进幼儿的交往能力。活动准备：1、数学区：数群卡片;青蛙生长经过图，排队标记，颜料、棉签。2、美工区：颜料、调色盘、棉签、橡皮泥、折纸、青蛙折纸步骤图，青蛙模型。3、益智区：青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图。3、语言区：磁性教具;一个大脚盆创设池塘的情景;各种动物贴纸;自制图书;绘本故事（摇滚青蛙）;故事书（小蝌蚪找妈妈）。活动经过：一、通过谈话活动，引出活动主题。1、猜谜语，引出青蛙。师：小朋友们好，在上课之前，

13、我们先来猜一个谜语吧!请听题!师：一位游泳家，讲话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。师：对了，就是一只小青蛙!2、出示图片，引出活动主题。师：朱教师还带来了一幅漂亮的图片，请小朋友看看，图片上都有什么呀?师小结：很多小蝌蚪围绕在青蛙妈妈的身边，看起来好幸福啊!3、通过示意图，了解青蛙的生长经过。师：这是一幅青蛙家族图片噢!青蛙家族真热闹，我们来看看青蛙家族都有谁啊?(小蝌蚪和青蛙)师：那小朋友知道青蛙是怎么来的吗?他有什么样的生长经过呢?师小结：小蝌蚪刚刚出生的时候是一个卵，渐渐地露出黑黑的大脑袋，还拖着一条长长的尾巴，接下来长出了两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴渐渐变短，最后就长得和

14、青蛙妈妈一样啦!4、激发幼儿的制作兴趣。师：青蛙想把本人的家族发展的越来越大，想请小朋友为他们制作一些青蛙家族成员，你们愿意吗?二、老师介绍操作材料，幼儿自主选择材料操作。1、激发幼儿的想象力和积极主动性。师：小朋友刚刚看到了在画面上的青蛙家族，那你们还有什么方法能够帮助扩大青蛙家族呢?你能够用什么方式来制作青蛙呢?注：幼儿积极主动地讲出本人的想法，老师尽量让孩子不要跑题，扯太远。2、老师介绍材料，幼儿讲出本人的制作想法。师：朱教师给小朋友准备各种材料，请小朋友先看看这些材料，你觉得你能够用这些材料制作出什么样的青蛙或者小蝌蚪呢?3、老师介绍各个区的操作材料，并简单讲明操作方法。数学区：师：数

15、学区的小朋友，朱教师准备了青蛙的生长经过图，小朋友能够看着经过图来讲一讲，指一指青蛙生长的前后顺序，还能够制作数群卡片，圆点和你的小蝌蚪数量要一样多噢!小蝌蚪我们能够用棉签来画，知道吗?还准备了排队标记，和青蛙的生长经过的小卡片，小朋友能够给这些卡片排排队，看看谁前谁后?排完后能够本人讲一讲你的操作结果。美工区：师：美工区的小朋友就能够用颜料给小青蛙们打扮啦!待会儿他们还要赶着参加摇滚音乐会呢，要把他们打扮漂亮了噢!还能够用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，可以以用折纸的方式啦，朱教师为小朋友准备了青蛙折纸步骤图，小朋友要仔细看清楚每个步骤噢!看看谁哲的小青蛙最像了!益智区：师：哇噢朱教师还准备了

16、青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图，小朋友要仔细看看，每种小动物的样子噢，这样才能比拟快的拼出来!语言区：师：进入阅读区的小朋友要注意了，我们要学会大胆地讲述故事，所以小朋友能够在操作材料的同事可以以小声地边讲述故事噢!我们有一双小巧手，我们也能本人制作一本（小蝌蚪找妈妈）的故事书，朱教师为小朋友准备了各种小动物的贴纸，你们愿意本人动手本人操作吗?4、幼儿自主选择区域，有秩序地进行游戏。师：那选择请小朋友举手，谁愿意进入XX区呀?注：老师通过观察幼儿的意愿，安排幼儿进入区域。三、幼儿操作，老师巡回指导。师：在本人的区域好好的游戏噢!不要四处乱跑，做个有始有终的孩子。四、幼儿拾掇材料，老师进行评价小

17、结。师：好，请小朋友拾掇好材料，从区域里出来吧!师：谁能大胆地告诉大家，刚刚你用了什么方式制作了青蛙家族呢?区域活动教案中班第7篇活动目的：1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。活动重点：会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。活动难点：会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。活动准备：手工区：装饰材料皱纹纸、卡纸，画纸。阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。表演区：蝴蝶头饰。活动经过：一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿兴趣。老师：你们看一看这是什么呀？老师：哇这些蝴蝶真漂亮啊

18、！你觉得它们哪里漂亮呢？引导幼儿观察蝴蝶的外形老师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一对翅膀啦！二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿本人看图理解蝴蝶的制作方法。1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。老师：请小朋友根据数字的顺序看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。2、请幼儿根据步骤图讲一讲，蝴蝶是怎么样制作出来的。老师：请你们看图讲一讲，蝴蝶是如何制作出来的。老师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你能够画波浪形的可以以画弧形的哦！老师一

19、边讲解，一边进行示范老师：蝴蝶做好以后，教师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们能够把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。3、介绍表演区。老师：还有喜欢表演的小朋友能够到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。三、幼儿自选区角游戏，老师巡回指导。老师：接下来就请小朋友拿好进区卡到本人想去的区角里面进行活动。四、拾掇区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今天的区角活动。区域活动教案中班第8篇一、区域活动目的1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现本人眼中的夏天。2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。3、感受夏天的快乐。

20、二、区域设置与材料投放*美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。*水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果有完好的.、有切开两半的泥、泥工工具。*语言区：表现一年四季特征的商品及图片。*音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。三、区域活动指导1、开展学做小记者活动，请幼儿带着问题采访同伴，如：你喜欢夏天吗？在夏天你最喜欢干什么？夏天里你什么时候感到最快乐？2、集体沟通1在夏天里你喜欢干什么？曾经参加过什么活动？2夏天里，你的好朋友最喜欢干什么？请你把你采访到的内容和大家讲一讲。3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。4、幼儿按本人意愿

21、进入各区，老师巡回指导。*美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。会选择用辅助材料来制作、装饰作品*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。*语言区指导要点：开展找夏季图片的游戏，介绍本人找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后互相沟通，讲述本人喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。*音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲（大雨小雨），并学用乐器为音乐伴奏。鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。5、展览幼儿作品，老师组织幼儿进行评价，帮助幼儿提升经历，进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。四、拓展建议在区域游戏中，开设百货商店、鞋帽工厂扇子店等，将幼儿的作品投

22、放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。区域活动教案中班第9篇区域游戏中,幼儿是游戏的主人,本人决定活动内容、选择材料与伙伴,认真去做该做的事。如:为区域游戏的开展,他们积极介入环境的创设,活动中本人解决问题,在充分的活动实践中,幼儿的生活经历得到了丰富,激发了探索外界各种事物的兴趣欲望,进而积极用于外界环境的同时,认识了本身的气力,培养了自信,增长了才干,同是创造的潜力也不断得到激发。对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用,区域游戏对于幼儿来讲,是一种自由活动、自由游戏:活动类型是幼儿感兴趣的,具有多样化的形式和丰富的内容.在区域游戏中,幼儿的交往能

23、力、兴趣喜好等都会集中反映出来,这些方面也只要通过幼儿本身活动才能得以提高,教师不能代替。因而,在指导幼儿游戏时,我们应正确处理好关系,让幼儿充分发挥其主体作用。我们不仅充分发挥幼儿的主体性,而且还要注重将适度的自由与控制约束有机地统一起来,发挥老师的主导作用。例如:我们呢班的阳阳最喜欢玩益智区的下棋游戏,平常也经常玩飞行棋,这天阳阳小朋友又想玩下棋的游戏,而这个区域的幼儿已满,这时,他便来求助于我们,我们没有给他安排,只是鼓励她讲:“益智区已经够人了,你本人能不能想个办法和益智区的小朋友一起玩?其余的话也没讲,只是注意观察她。过了一会儿,只见他又到益智区,对正在玩下棋的幼儿讲:你们下棋我来做

24、裁判好吗?其他孩子商量了一下欣然答应了。于是阳阳的脸上露出了笑容,很快进入了角色。在区域游戏中,只要多为幼儿提供实践时机,并正确地引导,才能促进幼儿自主性的发展。区域活动教案中班第10篇近期我读了宋庆龄幼儿园（区域活动案例）这本书，使我受益非浅。让我感受最深的是里面有一章“幼儿园区域活动中合作游戏的设计，对我的启发很大。如今我将谈谈我读完这章的感受：一、我的考虑：一我们的孩子是能适应二十一世纪的合作型人才吗？国际21世纪教育委员会在（教育财富蕴藏其中）这份报告中说明了人类的基本学习内容为：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，而学会共同生活的重点则是培养在人类生活中的介入和合作精神。交往

25、合作能力已经成为将来社会每个人最重要的素养。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上非常的缺乏。二我们为孩子的合作性培养做了什么？区域活动由于其开放的时间、环境，开放的人际关系，能够使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下根据本人的兴趣喜好选择活动的内容，材料和伙伴，更符合以“儿童发展为本的教育理念。但同时我们也分析老师在区域活动的设置和材料投放上，除了个别区外，幼儿的沟通合作较少。固然区域活动有个别化学习的鲜明特点，有灵敏开放自主的学习方式，但相对于性格内向、不爱交往的幼儿，假如任由其发展，宽松的区域活动反而使该类幼儿又进入了一个独立的自我世界。在我的观察中参加手工区的幼儿大多数性格较内向，不善与人交

26、往，幼儿始终是独立完成本人的一件作品，其缺乏的就是同伴间的交往与合作。这时老师的指导和策略参与就显得尤为重要。如何定位有价值的合作行为？其中老师们也有很多反思。合作不仅仅是形式上的合作，还应该是对幼儿发展有促进意义的合作。但是在操作经过当中，老师们发现假如没有一些潜规则制订，幼儿之间的合作很容易流于形式。或各自为政，或由能力强的幼儿全权包办，因而在幼儿良好的合作行为还没有养成的时期，首先应通过一定的规则制订保证幼儿之间的合作。二、我的感受文中对区域合作游戏开展的策略分析采用案例分析的形式来阐述观点如：提供材料引发合作材料是幼儿游戏的显性元素，而投放能引发幼儿进一步合作探索行为的材料又是老师一种

27、隐性的指导策略。案例：乌龟爬中班手工区合作游戏游戏讲明：受童年时代民间游戏的启发，我们引导幼儿在画好的小乌龟后面粘根长吸管，然后中间穿一根已打好结的线，再通过两个小朋友“一张一合使小乌龟爬起来。进行游戏时需要两个人很好地配合。一个人两手张开时，另一个人两手合拢。两个人同时张开手或同时合拢，可爱的小乌龟就爬不起来。而老师又有意识在乌龟背后的吸管上做文章，投放了较长或较细的吸管，需要一个孩子在管子这头穿线头，另一个孩子从管子另一边把线头拉出来，这一小小的细节就促进了幼儿的合作。创设情境推动合作幼儿的合作行为有时需要一定情境的暗示和推动。如在（垒高王）的游戏中，老师有意识地在区域中投放了一个“垒高王

28、，只见天天都有孩子进入这个区域和“垒高王对擂，但幼儿发现凭本人一个人的气力已无论超越“垒高王时，便有几个幼儿成双结对的开场合作。一个幼儿负责维护“地基，一个幼儿往上垒高，最终合作超越目的，充分发挥情境的暗示作用。设定规则保障合作。首先我们设计了从玩法上必须建立在合作行为基础上才能施行的游戏，合作是游戏的关键和灵魂。案例：“你贴我讲故事林大班语言区合作游戏游戏讲明：在语言区中，设置“你贴我讲故事林，即一名幼儿先摆设好一些场景和人物，让另一名幼儿编故事，然后两幼儿交换任务，将故事不断地续编下去。在这个经过当中，幼儿互相学习了同伴间的思维方式，讲述技巧，词汇句式，促进白话的发展，体验新型讲故事的乐趣

29、。这一策略使幼儿有了取舍，在老师精心布置的故事背景提示下，“小狗你早、“小猫你好、“我们一起去上幼儿园好吗？、“路上碰到了小黄鸭，使幼儿从原来的自娱自乐状态迈向初步的表演合作。也使我们看到在小班后期萌发粗浅的合作行为是可行的。引进竞赛体验合作通过游戏的竞赛性让幼儿知道原来几个人的游戏比一个人的游戏更有趣，几个人的智慧比一个人的气力更强大。只要让幼儿在合作的基础上体验到成功的快乐，才能激发幼儿合作的兴趣和愿望。并且通过老师有意识的评选强化，评价哪一组幼儿合作完成的速度最快，合作完成的成效最好。孩子们不仅要完成本人份内的任务，还要相互补充，相互帮助，共同夺得荣誉。在竞争中进一步促进幼儿的合作，激发

30、幼儿的团队精神和集体荣誉感。从以上案例中我们能够看出，通过老师的设计、参与和指导能够在语言、科学、体育、手工、表演等各个区域浸透合作游戏，孩子们在游戏中充共享受着合作的快乐。古人云：“三人行，必有我师。合作游戏通过鼓励幼儿合作与沟通，创设出具有活力的合作情境，似是无心却有意地向幼儿传输了一种社会观念，即每个人都是一个丰富多彩的世界，每个人都有本人独特的过人之处，我们身边的每一个人都是本人不可多得的珍贵的学习资源。读完这篇文章让我对培养幼儿的合作能力有更深的认识，使我明白幼儿园的教育处处都可浸透合作教育。我们应该让幼儿在合作中学习，合作中做人，合作中进步，合作中成长！区域活动教案中班10篇这篇文章共28118字。（中班教案（电话号码）含反思）：中班教案（电话号码）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿激发与同伴交往的愿望和情感，学会正确认读电话号码，了解其重要性，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园中班（电话号码）含反思教案吧。（中班教案（会讲话的小箭头）含反思）：中班教案（会讲话的小箭头）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道箭头标记给我们的生活带来了方便，认识生活中常见的箭头标记，感悟方向标记在生活中的意义，养成初步的方向感，快来看看幼儿园中班（会讲话的小箭头）含反思教案吧。