苏少版二年级下册第五单元（包子剪子锤）教学设计反思.docx

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1、苏少版二年级下册第五单元（包子剪子锤）教学设计反思（苏少版二年级下册第五单元（包子剪子锤）教学设计反思）这是一篇初中音乐教案，学生能够用亮堂饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲（包子、剪子、锤），能在一定程度上表现歌曲的情绪，并能背唱歌曲。教学内容：唱：（包子、剪子、锤）动：音乐游戏教学目的：学生能够用亮堂饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲（包子、剪子、锤），能在一定程度上表现歌曲的情绪，并能背唱歌曲。学生能积极主动地介入听、讲、唱、动等音乐活动。教学重、难点：用亮堂饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲（包子、剪子、锤），能在一定程度上表现歌曲的情绪，并背唱歌曲。歌曲节拍、音乐游戏的组织教学。教学用具：打击乐器节拍

2、卡片课件钢琴教学经过：一、律动1.师提音乐游戏（钻山洞）的要求，注意倾听音乐和组织纪律。2.生分组边唱歌边做音乐游戏（钻山洞）。3.师评价，分组比赛积星榜。二、导入新课师：看到大家蹦蹦跳跳快快乐乐玩得真高兴0，教师就用蹦蹦跳跳，快快乐乐来编首儿歌，请表现好的小朋友做猜一猜的游戏，看教师念的是第几句，猜对的能够为本组积星哦！三、新课教学节拍练习：听辨、比照、模拟节拍1xxxxxxxx蹦蹦跳跳快快乐乐xxxxxxxx蹦蹦跳跳快快乐乐xxxxxxxxxxxx蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳快快乐乐2按节拍读歌词：注意反复记号xxxxxxxxxxx伙伴们呀伙伴们呀快快来xxxxxxxxxxx快快过来快快过来做游戏xx

3、xxxxxxxxxx蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳快快乐乐xxxxxxxxxoxoxo轻轻松松轻轻松松玩一玩xxxxxxxx蹦蹦跳跳快快乐乐xxxxxxxx蹦蹦跳跳快快乐乐xxxxxxxxxoxoxo轻轻松松轻轻松松玩一玩学唱歌曲：1听教师把刚刚编的儿歌连起来唱一遍，生能够默唱，感受歌曲的情绪。(2)整体听唱法学唱歌曲。3仔细听有一句教师唱得连贯，请你找出来，加上手势练习唱。4跟琴完好唱歌曲3.加上包子剪子锤游戏：1听录音范唱，生跟录音默唱，小朋友在做什么游戏？2练习节拍、游戏动作xxxxxoxxxoxxxxxoxxxo包子剪子锤锤锤锤剪子包子锤锤锤锤3像这样有节拍的讲话叫数板。再听录音范唱，数板出现了几次

4、？4开始数板部分尝试用脚玩，间奏部分赶紧坐好准备唱歌，结尾数板部分用手玩包子剪子锤的游戏。5完好表演唱歌曲。四、音乐游戏：（老鹰捉小鸡）1.欣赏音乐（匈牙利舞曲第5号），分析音乐：听音乐，第一段是老鹰、母鸡、小鸡出场。当听到音乐的提示，相应的角色才能进行，否则应留在原地。第二段开场追逐，突慢处应停止动作，突快处捉小鸡。第三段老鹰盘旋而去，母鸡带着小鸡回家。2.讲解游戏规则3.选表现好的学生上台和教师一起做游戏，其他学生听音乐看游戏作评价。五、课堂总结今天我们学唱了一首带有数板的歌曲（包子、剪子、锤），并且做了音乐游戏（钻山洞）和（老鹰捉小鸡），大家开心吗？让我们在音乐声中离开教室。【反思】游戏

5、是学生最乐于介入的活动之一。在课堂的一开场，我就设计了快乐游戏，共享导入这一教学环节。我先以提问的方式询问他们平常喜欢玩什么游戏，集中所有人的视线和注意力，引发他们跃跃欲试的心理。接着再深化询问什么游戏是能够一边玩一边唱的，接着出示课件请同学一起来玩包子剪子锤的游戏，激发学生介入的积极性，同时也为下面的新课教学做好铺垫。在游戏中我还以比赛的形式稳固附点节拍，学生也很愿意的介入，也基本把握。接下来我又设计了快乐歌唱，新授教学这一教学环节。在这个环节中，由于歌词比拟简单，我就选择了听唱为主的教学形式。先开场让学生听，提出一定的考虑题，让学生专心听音乐，养成良好的听音乐动脑想的习惯，并解决反复记号。

6、在学唱新歌的教学环节中，我采用了听唱法教学，由于乐句重复得比拟多，学生很快就把握了。但是在之后的完好唱全曲环节，我发现学生在附点节拍处还是没能唱的很好，所以我反复强调练习，但是后来由于时间的关系，学生唱的太少，以致于最后有一句学生把握得不是很好。第三个教学环节我设计了拓展延伸。我让学生找出歌曲中表示快乐的词语，并本人想几个，再填进歌曲中唱一唱。最后的总结反应、精神升华环节，固然只要短短的几句话，既拉近了师生的距离又鼓励学生课后能多进行音乐创编活动。总的来讲，我觉得这节课我最大的缺点是时间上安排有点不合理，前面游戏部分时间花的过多，以致于后来学生演唱部分时间太少，导致最后有学生没能很好地把握歌曲，希望教师们提出珍贵建议，让我能够改良