班主任经历沟通4篇-班主任工作经历.docx

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1、班主任经历沟通4篇-班主任工作经历您当前位置：首页班主任工作网班主任工作经历班主任经历沟通4篇班主任经历沟通4篇发布:班主任|分类:班主任工作经历班主任经历沟通第1篇大家好!人间六十一甲子，九月十日佳节日。我是来自进贤二中一名普通的高中英语老师，今天在这样一个特殊的日子里，作为优秀老师代表在此发言，我倍感荣幸!在这第三十二个老师节来临之际，请允许我代表全县广大老师，向关心、支持我县教育事业的县委县政府领导和社会各界表示最真诚的感谢，向耕耘在教育第一线的全体老师致以节日最真诚的问候和最衷心的祝福!百年大计，教育为本;教育大计，老师为本。教书育人，是老师的神圣职责，教书者，必先学为人师，育人者，必

2、先行为示范。作为一名青年老师，我也曾有过年轻气盛的躁动、浅尝辄止的欣喜、屡遭挫折的痛楚和不眠不休的焦虑，是孩子们清澈的眼眸给了我气力，是领导关切的话语给了我自信心，是同事们的微笑给了我鼓励，让我英勇的去战胜一切困难，去体验教育生命的真理。从1985年第一个老师节至今，三十二年的光阴匆匆而过。也正是这三十多个由鲜花与掌声、关注与等待交织在一起的老师节，才使更多的人把热情和尊重、理解和关心献给了我们，使我们和学生共同度过的每一个平凡的日昼夜夜有了愈加不同寻常的意义，使广大老师的工作热情更高，成绩更卓著，使我县的教育事业愈加生机勃勃，蒸蒸日上!一代伟人恩格斯讲过，尊师重教是一个民族强大的表现。国运兴

3、衰，系于教育;三尺讲台，关系将来。作为一名老师，从踏上讲坛的第一天起，我们就无悔地坚守着教书育人这方沃土，用本人的青春和热血谱写了一曲曲无私奉献之歌。由于我们知道，雄鹰用翱翔回报蓝天，骏马用驰骋回报草原，我们唯有把热情与梦想、创新与开拓奉献给祖国人民，才能无愧于人民老师这个荣耀的称号。教育是崇高的事业，从教11载有余，我深切体会到了老师身负一种责任，也代表着一份责任。我们不仅是孩子的教师，更是他们的家长，我们需要无微不至的关心他们，不断地努力，成为善良的使者、挚爱的化身，成为一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在

4、老师。教育的根本任务是培养人才，尤其是培养德智体美全面发展的高素质人才。一个国家、一个民族的发展需要教育，而我们老师正是这发展的原动力。丹心育桃李，铁骨铸师魂，世上很少有像老师这样的职业，与民族的兴衰息息相关;世上很少有像老师这样的职业，承载着千千万万家庭的希望和梦想;世上很少有像老师这样的职业，需要用良心和智慧去塑造人的心灵。瞬息万变的社会、个性多样的学生和新课改的发展决定了我们老师对教育的理解只能深化而不能停止。老师在照亮学生的同时，也要照亮本人。老师的日常工作既平凡，又不平凡;老师不是雕塑家，却塑造着世上最珍贵的艺术品。时代向广大老师提出了更高的挑战，我们应不断学习，积极考虑，深化实践，

5、努力发展，去发现教育中的新情况，知足学生的新需求，探究教育的新领域，创造教育的新境界。耿耿园丁意，拳拳育人心。三尺讲台是我们人生的舞台，白色粉笔是我们人生的画笔。亲爱的教师们，新的征途已经开场，让我们昂首挺胸，携手共进，齐心协力，发奋进取，为我县教育事业愈加美妙的明天共同努力!最后，祝愿各位领导及教师们身体健康，节日快乐班主任经历沟通第2篇你愿意做班主任吗？两年前的本人一定会在第一时间做出反响：我不愿意！我是刚参加工作的新老师能力经历不够，我不喜欢孩子，我还没准备好等等系列的理由我能列出一大堆。而假如你问如今的我，我可能会改变本人的想法，我需要并珍惜这样的时机。改变我想法的是这第三年的班主任工

6、作。固然已经是第三年当班主任，但这一年却又太不一样了，感觉这一年本人才真真正正的做了一回班主任。反思前两年的班主任工作，体会最深的有下面几点：一、关爱学生，融入学生工作前两年怕青涩的本人在学生面前失了所谓的老师威严，我刻意和学生保持距离，本人固然比他们大不了几岁但却总是摆出一副拒人千里之外的严肃表情，学生们喜欢不起来，也就无法真正融入到学生中去，始终走不进学生的内心世界，孩子们不愿跟本人讲心里话就更难了解他们。而这一年有所不同，换了不同的学生，这是个重新组建的大家庭，同学之间不了解，对教师更是不熟悉又等待。本人虽讲不是经历老道，却也不再是一张白纸，带着两年不成熟的班主任经历和照旧渴望进步的年轻

7、的心，我参加了新的三年三班，成为了这群孩子的大家长，通过这一年的努力，我体会到了做孩子们大家长的苦辣酸甜。从这群孩子身上我学到了教育不是一成不变的，教师不能把孩子想象成本人以为的样子强迫他们去学，碰到分歧就动不动拿出教师的架子来压人，如今的孩子们已经和本人小时候不一样了，他们愈加的早熟，视野愈加开阔，渴望平等与尊重，所以当孩子们犯错时，我不再是一味地批评与呵斥，更多的是给他们讲清楚道理，帮助他们理清事情的利弊，他们感遭到教师的信任，明确犯错误后必须承当的责任。通过这样的方式犯错的孩子越来越少，整体的学生都越来越懂事，班级的工作开展起来也省心顺利很多。二、加强班风建设，培养学生全方面能力另外这一

8、年的班级工作中我还愈加注重对学生能力的全面培养，包括对学生自觉性学风的培养，对班级内部自我管理能力的培养。经过一年的努力，看到了越来越多的学生愈加积极沉稳的投入学习，越来越多的学生能够稳下来静心学习，实属不易。在平常的教学工作中我渐渐发现，良好的学习习惯更利于学生的长远发展，一直以来学生们大部分都靠教师的监督与催促才能学习，缺乏积极主动的学习风气，长期这样，学生学习缺乏主动性，不仅学生学习效果不好，教师们也是哀声载道。所以这一年我一有时间就给学生做思想工作，帮助他们考虑为什么要学习，确立学习目的，激发学习动力。确实也看到了可喜的成果。当然再优秀的学生也会有惰性，所以这会是一条长期发展的路，我还

9、会继续坚持下去。三、对本人将来的几点要求1、做反思型老师，不断自我学习、向别人学习。多读书，多积累，所记录教育随笔。2、尊重关爱学生，多站在学生角度看问题，要依恋于学生，也让学生对本人依恋3、专注学科专业能力和素养，提升人格魅力4、做好家校沟通，充分挖掘发挥家庭教育的作用5、成绩是最重要的结果，是一切发展的前提和基石反思是使人进步的捷径，有的时候本人只顾低头赶路，可能是错过了沿途的风景，可能是错走了弯路，更有可能走错了方向，所以就需要每走一段路就停下来歇一歇，不是为了偷懒，而是为了调整一下步子更好地前进。班主任经历沟通第3篇尊敬的各位领导、教师：大家下午好！首先，感谢学校为我们沟通班主任工作经

10、历提供了这个时机，让我们得以互相学习，共同进步。同时也感谢学校领导的信任，给我一个珍贵的时机，代表高二年级在此和大家学习、沟通。我只要五年班主任工作经历，与各位相比我就是一个学生，在座的很多班主任都做得比我好，都是我师傅级别的教师，在这里讲话显得班门弄斧，让我感到有些忐忑。在以曾校长为校党委书记的党委班子领导下，在高二年级组和高二年级一群战斗力超强的班主任努力下，高二年级的工作获得了比拟好的成绩，在抓质量、抓学风的同时，全年无一起重大安全事故，稳固率更是创下了历史新高。对于我来讲，这是我所任的第二届班主任了，担任2020级班主任的三年是摸着石头过河的三年，担任2021届班主任一年半的时间里是修

11、正的一年半。本着学习的原则，借用这个难得的时机，从年轻班主任的角度把我在这几年里的得失不敢讲经历，也谈不上经历和困惑，与大家进行沟通，希望能得到教师们的指点。一、谈谈我对班主任的认识在当班主任初期时,我以为班主任就是一个班级的管理者。基于这样一个想法，结果是事事操心，就像长城的一块砖哪里需要哪里搬。由于经历缺乏，管理效果不佳，本人就向年长的、有经历的老班主任认真学习，感触很深，收获很大。如今回头反思，我以为，班主任应该而且必须是一个班级的领导者。管理者与领导者有着本质的区别。经过这几年对班主任角色定位的反思，如今我以为假如我们把班主任仅仅简单地定位于管理者，可能会导致只见事而不见人。这样班主任

12、工作既累，效果可能也不太理想。假如我们把本人定位于领导者的角色，我们就应不断地通过本身的影响力，带领整个班级朝着远大的目的奋进。我们班主任应把本身定位于领导者的角色，通过我们本身的人格魅力，通过我们无形的影响力，把学生吸引到我们周围，不断地鼓励他们，进而不断前进。二、树立良好的形象进而树立威信班主任是班级工作的核心气力，是班级的形象代言人，班主任的工作风格决定着班级的风格，能够讲班主任的形象就是班级的形象，因而怎样确定班级的形象就是怎样树立班主任形象的一个问题。班主任，要想做好班级管理工作，就必需要树立好本身良好的形象。三、班级管理理念管理是盯出来的我想没有人对盯班的实际效果产生怀疑，最简单的

13、方法往往是就有效的方法，盯班就是最实在、最简单，最有效的方法。在实行班主任六到制度以来，班主任几乎是整天呆在学校，我仍要千方百计的多跟学生在一起，把盯班进行到底。盯班既要有着眼点，又要有落脚点，对于盯班要把握住三个关键：1、盯班要盯关键时间。一天中，有几个时间往往是最容易出现波动的关键时间。也就是早上的早自习、第一节课、中午午睡、晚自习第一节，还有晚寝时间。这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了。除了这些关键时间以外，我会经常在本人没课的时候到教室外面去看一看，看一看学生的学习状态。2、盯班要盯关键学生。这些关键学生主要有两类，一类是尖子生、临界生；一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生，我

14、们的成绩就得到保证了；抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到保障了。对于以上两类学生，我们要时刻盯上、密切关注。3、盯班要盯关键事。但凡能够直接影响班级秩序，产生恶劣影响的事件，我们一定要重点盯上解决。例如大声吵闹、毁坏课堂秩序，迟到、旷课等，这些事件我们一定要提早设防，出现之后立即解决，防止他们影响班级的大局。四、管理的详细措施1、细致入微，全面管理作为一个班级领导者，更应该捉住小的苗头以预防问题的发生。在此，我想谈一谈班级细节管理问题。何谓班级细节管理？班级细节管理就是在管理班级时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感悟、洞察、考虑和处理，进而维护班级正常发展的一种

15、管理方式。假如班主任能够关注细节，并且及时妥善解决这些细节问题，班级管理就能够避免很多失误。除了细心了解学生和观察学生外还要明细班委职责，班干部的责任要明要细，让班干部各司其职，无缝隙管理。班纪班规定的越有操作性，就越能发挥干部的作用。比方；值日生、教室大扫除都责任到人；班级分学习小组进行小组间评选；天天的午睡有固定的班干部值班，对班上的各项事情专人负责。学生生活，学习各个方面的情况都落实了责任。发现问题干部根据班规落实处理。把班干部编制成一张细密的管理网络。班主任的最大的一个任务就是把这只庞大的队伍培养出来。记得高一刚刚当班主任时，安排学生清扫卫生，十分是星期五的大扫除，出现的状况是：清扫不

16、彻底或者根本没有清扫。后来我认真反思，问题出在：吃大锅饭，同学之间相互推诿。从此以后我的做法是：详细分工。两人负责扫地倒垃圾；两人负责拖地；两人负责抹瓷砖教室窗户；还有三个人负责清洁区的清扫。哪个地方出问题，就追查谁的责任。通过改变方式后就再也没有出现上面的问题了。我觉得全面管理，班主任就是要管好所有的鸡毛蒜皮的小事。管好了小事，班上就不会出大事。2、勤于管理，在勤字上下功夫首先是腿勤。面对自制力差的学生，我做到的是勤到教室，尤其是其他科任老师上课和自习时间走进教室，与学生沟通，发现问题；勤到寝室查寝，看看卫生情况，了解学生的生活状况，真心关心他们的身体健康，尤其是对一些身体不舒适或成绩较差的

17、同学的关爱，很容易让学生感动，由于他们处于青春期，心理敏感而脆弱，教师及时的拉一把，有利于帮助他们成人。对于学习上有困难的学生，要有耐心，能公正地对待他们，由于这部分学生容易产生自卑心理，老师给予指导能加强他们的自信心。其次是手勤。即勤动手，学生碰到问题感到无助时，一个抚慰的动作拍拍学生的肩膀等；也许就是你的一个不经意的动作可能会有意外的收获，由于我们工作的对象是有血有肉的、情感丰富的学生。然后是口勤。看到问题要及时提出来，及时疏导，及时解决。假如只是个别学生问题，应当单独沟通，要及时谈心，不能拖，不能怕费事，十分是那些耐性不够的学生，经常与他沟通谈心，可能会有意想不到的收获。3、放大暖和，把

18、暖和带给学生关爱学生是当好班主任的基础，学生每时每刻都在接受教师的暖和，但是为什么有的学生会感谢教师，而有的不能感遭到教师的爱呢？甚至与教师产生抵触情绪，我们的爱对全班来讲是五六特别之一，对一个同学来讲就是百分之百。我的做法是让我的爱心倾注到一个学生中来。记得一次一个学生早上结实发作，父母又在外地工作，我开车把他送到人民医院，然后全程陪同他治疗，并且先行垫付了医药费。通过这件事后，这个学生不管在表现还是学习上面都有了很大进步。4、推行赏识教育，让学生在表扬中进步如今的学生有时代的特性，他们基本上是在温室中长大的，缺乏责任感但他们具有很强的自尊心，当他获得荣誉后他就会积极的维护他的荣誉。每一位同

19、学都有对荣誉追求的心，只是努力没有结果，我们不妨给他一个荣誉，给他一个鼓励。5、因材施教，让学生快乐学习在对待学生时要因人而异。尖子生，志向高远，压力与动力成正比，加油，超越！中档生，治跛速行，破釜沉舟，力在一搏！滞后生，自信心不失，斗志不衰，面包会有的，牛奶会有的，一切都会好起来的，但没有知识的武装是不行的。分阶段做好定点辅导工作。五、对年轻班主任管理有效措施的认识和感受1、打铁先要本身硬作为班主任要得到全体学生的钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，知足学生各种求知欲望，成为一名出色的科任老师。这一点至关重要。由于我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我

20、们的第一个角度就是你的课上的怎么样，假如你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。2、言传身教，身体力行我以为身先才能率人，律己才能服人，如今对老师个人素养要求越来越高，班主任一的一言一行，人格人品，对学生不知不觉间有着深远的影响。因而，班主任要注意本人的言行，不可太随意。六、班级管理的缺乏及困惑对于我来讲在班级管理上有很难把握的几个尺度：1、管与放的尺度作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事，实际工作中，班主任能够管的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建

21、设与发展。很容易造成学生依靠性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力。但是一放，就出现乱如一团麻，愈加大管理的难度。在这一点上，我做的是远远不够的。2、活与静的尺度一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头，活过了头的班级浮躁不踏实；同时一个班级除了活，还离不开静，静不能等同于死，太静又死气沉沉。3、与学生的关系尺度亦师亦友，是非常良好的师生关系，但在师和友的尺度把握上对于我来讲任却有一定的难度。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我一直在不断的探索，也希望各位给予我帮助。在对待班主任工作上，我始终坚信誉力干只能干出合格，用心干才

22、会干出优秀。以上就是几年来，我对班主任工作的一点点认识，讲的不好的地方请各位教师多多指教。谢谢大家！班主任经历沟通第4篇今天我们有幸参加观摩了优秀班主任经历沟通，有了很大的收获。那么作为一名班主任，我们究竟要做些什么？如何才能做好班主任？其实情感谢励关键是一个爱字，即热爱学生。亲其师才能信其道，老师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到知足，进而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关心去充实。爱，是一种气力，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为

23、根基的情感谢励，是做好班主任工作的关键。同时班级管理抓班干部分层管理，对学生积极鼓励，能够实行操行评定；爱心教育，对学生不能过分苛求，多用宽容心态，对待每件事；班主任要多开展各种活动，加强班级凝聚力，让团体更具有吸引力，让学生体现自我价值；做好多方面的慰问工作，处理好学生、家长与学校的关系，争取让所有气力都团结起来，对学生进行良好教育。通过这次培训，本人真的遭到了很大的触动，每一位班主任都希望成功，我也不例外。孩子们是一本永远读不完的书，要成为一名优秀班主任，仅靠有心是不够的，毕竟我们面对的是活生生的人。我以为，教育的技巧及成功来源于老师真诚之情，这种情会激发他们前进的自信心，这种情不仅会提高他们的学业水平，还能帮助他们扬起远航的风帆！用本人的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵。作为班主任应做到对学校负责，对学生负责，对本人负责。因此要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生通过各种教育形式、组织各种活动使学校学生本人满意。这样才能当好一名成功的班主任。我想本人在今后的班主任工作中一定会不断的反思总结，不断提升本人的能力，使本人迅速成长起来，做一名学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。本文地址：本文标题：班主任经历沟通4篇较旧一篇：养成教育班主任经历沟通较新一篇：返回列表