幼儿园大班数学活动课件（9的分解与组成）PPT课件教案 .docx

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1、幼儿园大班数学活动课件（9的分解与组成）PPT课件教案这是幼儿园大班数学活动课件（9的分解与组成）PPT课件教案，活动目的是知道9的几种不同分解组成方法，感悟数字的分解的快乐。适用于9的分解与组成相关的教学实践，所属栏目大班数学PPT。第1篇参考教案活动名称：4的组成与分解设计意图：通过以往对数学的教学活动中看出幼儿对数学兴趣还比拟高，但由于数学活动逻辑思维性很强，很抽象幼儿理解起来有一定的困难，因而在此次教学中，我通过情境创设这个环节让幼儿介入其中，本人去探索发现一个数原来有多种分法，了解4的分解与组成，以此培养幼儿对数学的分析能力、观察能力以及操作能力。活动目的：1、让幼儿了解、把握4的组

2、成，知道4的分合关系;2、培养幼儿的分析、观察、操作能力，以及培养幼儿对数学的兴趣;3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动准备：猴子2只、桃子4个、数字牌7个、操作表每人一张、sticker、黑板活动重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，把握4的组成。活动经过：1、手指游戏组织活动;2、情境导入：今天呀，我们教室里来了好多教师，小朋友们跟教师客人打招呼问好呀。咦，怎么还少了两位呢?咚咚，哦，他们来了，小朋友们把眼睛闭上我们数123再睁开眼睛看看到底是谁?(出示2只猴子)，哇，原来是小猴子(贴在黑板上)小

3、猴子呀，你们两个怎么迟到了呢?唉，果园里的叔叔给了我俩4个桃子，可是我们俩不会分，所以才迟到了，怎么办嘛。哦，原来是这样呀，不用着急，你看，我这里有这么多聪明的小朋友，或许他们能够帮你们哟。小朋友们，你们愿不愿意帮助小猴子呀?哦，这里有4个桃子，你们想一想到底有哪些方法分配给这2只猴子呢?(幼儿讲出一种方法就将这种方法记录在黑板上，鼓励幼儿多想办法)哇，原来能够有这么多的分配方法，跟着林教师一起念一下(4能够分成3和1，4能够分成2和2，4能够分成1和3，2和2合起来是4，3和1合起来是4，1和3合起来也是4)3、游戏互动：（找朋友）请6位小朋友上台，分法数字牌，请他们两两找朋友，(其他小朋友

4、唱歌拍手)，然后再看看找到朋友的两个人手里的数字牌加起来能否等于4。(请2-3组)4、操作环节：小手动一动出示操作表贴在黑板上，示范应该如何动手操作。分发操作表以及铅笔，请幼儿根据表上的图案对应画画，然后讲操作表放于画夹内。5、总结;教学反思：由于大多数幼儿觉得数学课上起来很枯燥，不敢兴趣，所以我设计的课程主要是用游戏的方式来体现，整堂课下来幼儿的积极性与兴趣蛮高的，课后都还在回味上课时的内容。我觉得我做的比拟好的就是在环节与环节之间的衔接上处理的比拟好，过渡语也用的比拟恰当，整个游戏也比拟吸引幼儿的注意力，但是在一些细节处理上有一定失误，比方讲把合起来是讲成了合起来等于，在游戏的时候由于没有

5、讲清楚要求以及规则导致幼儿游戏时比拟模糊，以后上课时一定要注意细节的处理以及语言的准确性，这些方面都有待提高。第2篇参考教案活动目的1、幼儿通过合作沟通学习7的分解与组成，感悟数的分和的有序性。2、让幼儿在自主探索与合作沟通中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。进一步感悟总数与部分数之间的关系。3、能积极考虑，提高理解与运算能力。4、发展目测力、判定力。教学重点、难点教学重点:让幼儿把握6种分和方法.教学难点：引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。活动准备课件，音乐磁带（我的朋友在哪里），玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片(与幼儿人数相

6、当)，幼儿操作材料(过生日)。活动经过1、温习6的组成拍手游戏：师：嗨嗨，我的1球碰几球?幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。师：小朋友我问你6能够分成2和几?幼儿：朱教师我告诉你6能够分成2和4。2、学习7的分解。 (1)让幼儿自主探索7的分解组成。将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探索7的分解组成，记录分合式，并在集体面前表述。 (2)创设情境，并出示课件：7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。让幼儿看分合式，老师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。知道总数总比部分数大。 (3)出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习把握7的分解组成。 (4)出示漂亮的鱼图片让

7、幼儿分解，加强对7的分解组成。3、出示课件，引导幼儿学习7的分合式，了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。通过读一读、看一看、讲一讲，使幼儿进一步了解总数与部分数之间的关系。4、玩游戏：拍手问答老师：小朋友我问你7能够分成1和几?幼儿：朱教师我告诉你7能够分成1和6。稳固幼儿对7的分合的把握。5、玩游戏：找朋友加强对7的分解组成的学习把握。每位幼儿手拿一张卡片，听（找朋友）的音乐开场找朋友。(两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是7，就是本人的朋友。)6、小组对抗赛，稳固把握7的分解与组成：将幼儿分成三组，老师出示课件题卡让幼儿抢答

8、比赛，看哪一组获胜，并奖励。7、完成幼儿操作材料上的练习。8、评价幼儿介入活动及完成操作情况。教学反思兴趣是孩子最好的教师，是开启知识大门的金钥匙。数学知识对于孩子们是枯燥乏味的，只要他们对数学有浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲望，学习起来才能乐此不疲。本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，通过游戏、动手操作和小组对抗赛，让幼儿自主探索把握7的分解与组成。下面我谈谈在教学7的分解与组成时的几点体会：一、小组合作，动手操作，自主探索。在本次活动中，我为幼儿准备了很多可操作材料。开场，我将幼儿分成了8组，每组不一样的操作材料，让孩子们小组合作，动手操作，自主探索7的分解，并用分合式

9、记录本人的操作结果。探索操作时，孩子们积极主动的操作着本人组的材料，想尽一切办法将材料分成两份，并记录操作结果。有的组记录的分合式都重复了，可是孩子们还在不停的操作，个别能力强的幼儿发现有重复记录的分合结果在不停的提示。有个别小组的幼儿不知从何下手，在我的指导下，他们能本人动手操作，探索7的分解。孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探索，提高了动手操作能力和主动探究能力。二、以游戏为主线，引起幼儿探索把握数学知识的奥秘。游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿身心健康发展的需要，幼儿通过各种游戏获得知识，遭到教育。本次活动，幼儿已有了6以内数的分解与组成的概念，我在活动开场设计了拍手游戏。幼儿对拍手游戏十

10、分感兴趣，玩游戏时，幼儿都能注意力集中，准确地对出教师的问题。极大地调动了孩子们的兴趣。活动中，为了加强幼儿对7的组成的把握，同样，我又一次运用了拍手游戏，收到了预期的效果。游戏找朋友，不但让幼儿点数了卡片上的物体的数量，还使他们体验了有朋友的快乐。游戏是本次活动的主线，即让幼儿玩了游戏，从游戏中体验了学习的快乐，到达了自主探索学习的目的。学中玩、玩中学，让幼儿在自主操作中探求知识，在游戏中感受数学知识的奥秘，在比赛中培养幼儿的竞争意识，利用多媒体教学手段及图片来培养幼儿的主动探究能力，让幼儿在轻松、愉悦、自主的范围中把握了7的分解与组成，并能很好地了解总数与部分数之间的关系，收到了很好的效果

11、。第3篇参考教案【活动目的】1、在情境中体验学习数学的快乐。2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及相互交换的规律。3、在动手操作，感悟10的分解组成，把握10的9种分法。4、有兴趣参加数学活动。5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。【活动重难点】感悟整体与部分的关系，学习10的9种分法。总结归纳10以内数的分解和组成规律。【活动准备】幼儿操作材料、课件、记录纸。【活动经过】一、通过游戏，温习学过的数的组成和分解。1、师：我来问，你来答，9能够分成3和几?(幼儿边拍手边回答)2、老师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。伸出双手，如图：双手平伸是10，弯

12、下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。可以以讲，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。二、通过故事情境，感悟10的分解与组成。师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，由于有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法?本人试着来记录一下三、通过课件，学习10的组成和分解。1、师：数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?2、考虑10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。3

13、、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。四、稳固练习。10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，讲一讲10分成了几个几?五、活动延伸。将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。教学反思：在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样能够清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其别人做出好的典范。在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，

14、会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的介入到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。第4篇参考教案活动目的1、通过游戏活动让幼儿理解和把握6的分解和组成。2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。3、培养孩子的动手能力，进一步理解数的实际意义。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、让幼儿懂得简单的数学道理。教学重点、难点活动重点：理解和把握6的分解组成。活动难点：幼儿能够大胆地介入活动，并主动探索发现6的分合规律。活动准备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。(每组)活动经过 (一)温习引入游戏内容：小朋友，我问你，5能够分成几和几5能够分成1和4，1和4组成5 (二)实际操作

15、，探索新知表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友分几朵花，有几种分法?1、让小朋友讲出各种分法，师用教具演示分的经过，实际分一分，尽量引导学生将5种分法讲完。2、提问：共有几种分的方法。把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。3、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。4、观察组合式，寻找规律老师提出问题：哪个小朋友能够很快的记住6的组成式?老师引导学生观察黑板上的数字，寻找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。合作游戏：两种水果合起来是6个。玩法：师问：1个苹果几个梨?

16、生答：1个苹果5个梨。(由快到慢，由集体到个人)。规律二：6能够分成1和5,6能够分成5和1，叫做互换规律合作游戏：教师讲一组组成式，同学们用交换的方法再讲一遍，看谁反响快?。 (三)稳固练习小朋友做书上的练习(20页)。板书设计：0000006600000015150000002451000000332400000042420000005133教学反思我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。本节课以引出小螃蟹、小猪和小老鼠等到小动物，吸引孩子们的兴趣。整节课是以帮助小螃蟹解决送花的问题，引出6的种分法，并运用小圆圈

17、和数字记录的方式。让孩子们理解6的分解。整节课下来，效果并不理想，没有到达预期目的，我分析原因，可能存在：1、小朋友在帮助送花时，我没有做到边分边记录，这就让后面孩子们在用圆圈记录时出现错误或者忘记的现象，这是我没有考虑到的。2、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的积极性。通过今天的讲课，让我深入的感遭到本人的缺乏，在以后的工作中，我更应该努力提高本人的业务能力，做到让孩子们喜欢我，让孩子们喜欢数学。第5篇参考教案活动目的：1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，并用较为清楚的语言表达分与合的经过。2、在游戏中学习3的组成，体验同伴合作的快乐。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿互

18、相合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：1、糖果若干，记录卡每人一张，小猫头饰一个、手偶一个，两个圈，幼儿人手一张数字宝宝活动经过：一、导入活动找朋友温习2的组合(在寝室)小朋友都找到了本人的好朋友，可是小猫的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活动室)二、帮小猫分糖。小猫的好朋友是谁?(小猪和小兔)1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了美味的糖果，有多少?(3颗)它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗?2、出示记录卡，那如何把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，动动小手，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记

19、在下面的格子里。3、幼儿操作，老师指导。4、你是怎么分的?请你用一句好听的话来讲。(在视频上展示幼儿的分法)幼：我把3颗糖果，1颗糖果分给了小兔，2颗糖果分给了小猪。我把3颗糖果，2颗糖果分给了小兔，1颗糖果分给了小猪。还有其他的分法吗?(没有了)你讲的真好听奖励一个大笑脸娃娃。5、你们看看本人是这样分的吗?和你的好朋友讲讲你是怎么分的，不一样的再分一分。6、在请幼儿讲本人是怎么分的奖励2个大笑脸娃娃小结：原来把数量是3的糖果分成两份有2种分法，3能够分成2和1,3还能够分成1和2.7、刚刚谁几个笑脸啊，1个2个，猜猜我刚刚手里有几个?(3个)2和1合起来是3,1和2合起来是3.三、去小猫家，

20、游戏学习3的分解。1、师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，我们3人一组开火车去吧!(听音乐3人一组玩开火车的游戏)呀，看，有条河,踩着2个木桩过河，3个人怎么一起过河?2、幼儿商量过河并实践3、有二讲过河办法，教师梳理小结。四、游戏学习3的组成。小猫家到了，门上有数字3，这个只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将本人的数字宝宝请出来，看看本人是数字宝宝几呢?是数字3吗?那如何才能让我们的数字变成3呢?(幼儿讲述1和2组合，2和1组合)真聪明，那快点找到一个与本人合起来是3的朋友手拉手、排好队,(老师检查)

21、师：刚刚你们都很聪明，都能找到和本人合起来是3的好朋友，真棒!师：请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几?幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。教师与幼儿小结1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。五、到了小猫家(延伸)小猫讲：欢迎小朋友来我家做客，由于我家椅子不够，请小朋友4个人坐2把椅子。请你们回家想想办法，下节活动我们一起解决它。活动反思：活动中有很多缺乏之处：第一认知环节组织上设计也存在问题，记录表的设计不清楚以致于幼儿出现不会记录现象，还有细节上，十分是组织语方面。1，这节活动合适我们中班下学期的幼

22、儿也是根据中班幼儿的认知及发展特点而选的，同时也根据了我们班幼儿的现阶段发展水平而制定。由于我上这节活动前考虑数学要与生活结合，正所谓数学要运用与生活，其中游戏与生活结合，导致小部分幼儿沉静于其中脱离了集体。活动中没有出现不积极表现的幼儿，只是注意力往往在游戏与所给的难题中，教师的规则意识没有提醒及做到规则在前。第6篇参考教案活动目的：1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，并用较为清楚的语言表达分与合的经过。2、在游戏中学习3的组成，体验同伴合作的快乐。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。6、培养幼儿

23、的观察力、判定力及动手操作能力。活动准备：1、糖果若干，记录卡每人一张，小猫头饰一个、手偶一个，两个圈，幼儿人手一张数字宝宝活动经过：一、导入活动找朋友温习2的组合(在寝室)小朋友都找到了本人的好朋友，可是小猫的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活动室)二、帮小猫分糖。小猫的好朋友是谁?(小猪和小兔)1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了美味的糖果，有多少?(3颗)它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗?2、出示记录卡，那如何把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，动动小手，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记

24、在下面的格子里。3、幼儿操作，老师指导。4、你是怎么分的?请你用一句好听的话来讲。(在视频上展示幼儿的分法)幼：我把3颗糖果，1颗糖果分给了小兔，2颗糖果分给了小猪。我把3颗糖果，2颗糖果分给了小兔，1颗糖果分给了小猪。还有其他的分法吗?(没有了)你讲的真好听奖励一个大笑脸娃娃。5、你们看看本人是这样分的吗?和你的好朋友讲讲你是怎么分的，不一样的再分一分。6、在请幼儿讲本人是怎么分的奖励2个大笑脸娃娃小结：原来把数量是3的糖果分成两份有2种分法，3能够分成2和1,3还能够分成1和2.7、刚刚谁几个笑脸啊，1个2个，猜猜我刚刚手里有几个?(3个)2和1合起来是3,1和2合起来是3.三、去小猫家，

25、游戏学习3的分解。1、师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，我们3人一组开火车去吧!(听音乐3人一组玩开火车的游戏)呀，看，有条河,踩着2个木桩过河，3个人怎么一起过河?2、幼儿商量过河并实践3、有二讲过河办法，教师梳理小结。四、游戏学习3的组成。小猫家到了，门上有数字3，这个只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将本人的数字宝宝请出来，看看本人是数字宝宝几呢?是数字3吗?那如何才能让我们的数字变成3呢?(幼儿讲述1和2组合，2和1组合)真聪明，那快点找到一个与本人合起来是3的朋友手拉手、排好队,(老师检查)

26、师：刚刚你们都很聪明，都能找到和本人合起来是3的好朋友，真棒!师：请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几?幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。教师与幼儿小结1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。五、到了小猫家(延伸)小猫讲：欢迎小朋友来我家做客，由于我家椅子不够，请小朋友4个人坐2把椅子。请你们回家想想办法，下节活动我们一起解决它。活动反思：活动中有很多缺乏之处：第一认知环节组织上设计也存在问题，记录表的设计不清楚以致于幼儿出现不会记录现象，还有细节上，十分是组织语方面。这节活动合适我们中班下学期的幼儿也是根据中班幼儿的认知及发展特点而选的，同时也根据了我们班幼儿的现阶段发展水平而制定。由于我上这节活动前考虑数学要与生活结合，正所谓数学要运用与生活，其中游戏与生活结合，导致小部分幼儿沉静于其中脱离了集体。活动中没有出现不积极表现的幼儿，只是注意力往往在游戏与所给的难题中，教师的规则意识没有提醒及做到规则在前。小百科：分解，数学名词，即和差化积，其最后结果要分解到不能再分为止。