幼儿园小班语言优秀教案（小鸡过河）含反思.docx

《幼儿园小班语言优秀教案（小鸡过河）含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言优秀教案（小鸡过河）含反思.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班语言优秀教案（小鸡过河）含反思（小班语言优秀教案（小鸡过河）含反思）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、讲教材语言是人类最重要的交际工具。十分是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用明晰、简洁的语言表达本人的观点和见解，能够适应语言传递技术当代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如（幼儿园教育指导纲要）中讲的鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受。尝试讲明、描绘简单的事物或经过，发展语言表达能力和思维能力，因而，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。对于小班幼儿而言，童谣还是有些陌生的。所以，我

2、挑选了比拟合适小班幼儿天性的素材（小鸡过河），并进行了一定程度的加工，力求生动、有趣味性。（小鸡过河）通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只要礼貌而又聪明能干的小鸡在远足经过中怎样通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同本人对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常适宜。另外通过该故事还能够引导幼儿感受团结友爱，关心同伴的积极情感。二、讲学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏十分感兴趣，平常总喜欢把本人想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想讲又不

3、知该如何讲，即便讲了也很难把本人的意思表达完好。因而，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供讲话的时机。三、讲教法根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、提问法。1、情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统形式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿fo置身于真实的环境中，很多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经历，联想也就丰富了。;来源;*教师教案网;如两只小鸡出去远足又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，请谁帮助呢?他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片讲述上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。2、提

4、问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的形式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小鸡应该如何过河呢?我们该怎么感谢长颈鹿，乌龟呢?等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据本人的生活经历表达本人的想法。四、讲学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为如今的我要学，让幼儿在看看、听听、想想、讲讲、玩玩的轻松气氛中把握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、情景表演法等学习方法。1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能自由自在地讲出本人的理解与看法，是幼儿练习讲话的好时机。2、情景表演法：幼儿在情景表演中，

5、像两只小鸡一样边走边唱（远足）的歌，歌词朗朗上口，幼儿喜欢唱，还让幼儿学习小鸡与长颈鹿、乌龟之间的简单对话，学习礼貌用语，正体现了（幼儿园教育指导纲要）提出的语言能力是在运用经过中发展起来的。五、讲活动程序结合幼儿年龄特点及活动目的，我设计了下面三个环节：一、学习故事：小鸡过河(一)导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌2、幼儿唱小鸡的歌(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去远足(幼儿看课件边走边唱)。(二)分析理解故事1、第一条河。(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊

6、小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会讲什么?长颈鹿怎么讲?(学习礼貌用语。)2、第二条河。(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会讲什么?乌龟怎么讲?(学习礼貌用语。)3、第三条河(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小

7、鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们讲要本人想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、讲讲、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)二、老师带幼儿一起进行情景表演。如今教师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去远足。今天我所展示的这个活动肯定还存在着很多缺乏之处，希望在座的各位领导、教师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长!谢谢!活动反思：本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿

8、阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习怎样看图讲话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿互相合作进行角色对话、情景模拟、动作模拟等。帮助幼儿学会捉住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会考虑图与图之间的联络，锻炼幼儿看图讲话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的经过，发展幼儿本身能力，到达教育效果。小班语言优秀教案（小鸡过河）含反思这篇文章共6488字。（小班教案（找家）含反思）：小班教案（找家）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受家的暖和，知道幼儿园也是小朋友的家，让幼儿在活动经过中，让他们大胆表达，提高语言表达能力。在这个基础上，扩大幼儿想象，使他们的想象力得到进一步的发展，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班（找家）含反思教案吧。（小班教案（一颗纽扣）含反思）：小班教案（一颗纽扣）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道捡到东西要主动归还，体验帮助别人的快乐，阅读故事画面，大胆的描绘本人对画面的理解，学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容，快来看看幼儿园小班（一颗纽扣）含反思教案吧。