丰富多彩的情绪教学设计一等奖6篇 .docx

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1、丰富多彩的情绪教学设计一等奖6篇（丰富多彩的情绪教学设计一等奖6篇）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇丰富多彩的情绪教学设计一等奖教学目的一知识目的1认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。2理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。二能力目的通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控本人的情绪。三情感态度价值观目的通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于构成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。教学重难点重点：了解情绪对人会产生不同的作用。难点：情绪的含义。教法及教具情景体验法、活动竞赛法、事例分析法、现象讨

2、论法、课件教学经过一、体验情绪,导入新课。1看大阅兵视频2问：你的心中有一种如何的感受？二、新授过渡.：那么，情绪是怎样产生的呢？我们一起来看两幅图一情绪万花筒1探究情绪产生的原因(1)投影出示两幅图问：同样是下雨，他们的心情一样吗？有什么不一样？为什么不一样？2投影出示下面内容：小龙想去打球得不到知足失望内心需要小芬希望下雨得到知足高兴3从大阅兵到下雨，我们能够这样理解情绪。投影文字生齐读：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要能否得到知足。2认识四类基本情绪看四幅情绪故事图，问：在当时的情境中，四位同学的心情各是如何的呢？当四位同学高兴、愤怒、忧愁、恐惧的时候，他们的面部表情各

3、是如何的呢？如今，教师的手中有四张不同的面部表情图，谁能把它们贴在黑板相应的位置上。这四张不同的面部表情就代表人的喜怒哀惧四类基本情绪。根据四类情绪面部表情特征识别明星情绪。3了解情绪的复杂多样四类情绪的主要特征我们已经了解了，那么，你知道有哪些词语能够表达这些情绪呢？如今我们全班四个小组来一场情绪词语接龙PK大赛。生活中，人的情绪不仅多样，而且有时很复杂。正由于情绪的复杂多样，我们的生活才会如此的多姿多彩。二情绪与生活初步感受情绪对人的影响和作用过渡：那么，情绪对人的行为和生活有没有影响呢？我们一起去听听（刚刚和强强的故事）。问题：1.刚刚和强强在比赛时的情绪表现有什么不同？不同的的情绪导致

4、了什么？2.情绪不同，结果不同，这讲明了什么？2师生沟通，深化认识情绪对人正常水平发挥的影响和作用(1)考试师谈女儿考级经历在考试中，你有过情绪紧张的经历吗？当时你能否发挥出了本人的正常水平？2平日学习情绪不仅对我们的考试有着积极和消极的影响，它对我们平日的学习如上课听讲、背课文记单词等等也有着积极和消极的影响，你有过这样的体会吗？3同学交往情绪对同学交往同样会产生积极和消极的影响。不信，我们来调查调查。女同学当你心情很好，同学来请教你数学题，你会当你刚被班主任大批一通，心情无比郁闷，这时候，同学来请教你数学题，你可能会男同学当你心情很好，同学不小心侵犯了你，你可能会当你刚被老妈痛骂一顿到校，

5、心情无比烦躁，这时，同学侵犯了你，你可能会4小结：孩子们，以上就是情绪对我们正常水平发挥的.影响。3了解情绪对身体健康的影响过渡：情绪除了影响我们的正常水平发挥，还会影响我们的身体健康。下面我们一起来关注两个人。1听（法拉第的故事）问：法拉第利用看马戏和听喜剧使身体逐步恢复，这讲明了什么？2听周瑜的故事问：这又讲明了什么？3小结：从以上事例中，我们能够看出情绪对我们的身体健康也有着积极和消极的影响。这样看来，情绪真的如同双刃剑。4归纳情绪对人的影响和作用情绪的双刃剑作用，书中为我们归纳得非常清楚，孩子们，让我们翻开书63页，齐读最后一段话。三、学习测评：见课件四、课堂总结孩子们，今天，我们认识

6、了丰富多样的情绪，并且深深地懂得了情绪对人的影响和作用。那么，通过这节课的学习，你想对十分爱发脾气的奶奶讲句什么？你想对即将进入考场的哥哥讲句什么？你想对还在学习的弟弟妹妹们讲什么？你还想对本人讲句什么？我也想对你们讲一句：板书设计：含义种类情绪特征作用喜、怒、哀、惧复杂多样积极影响双刃剑消极影响第2篇丰富多彩的情绪教学设计一等奖一、教学目的1、知识目的：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2、能力目的：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。3、情感

7、、态度与价值观目的：使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。二、教学重点:情绪反映着个人的兴趣和志向。三、教学难点：情绪对人的不同作用。四、教学程序1、导入情绪体验小游戏左手掌心向下，右手掌心向上并且竖起食指，左右同学围成一个圈。教师将讲一段话，当话中出现“竹这个词时，你要赶紧用左手抓旁边同学的右手食指，而你的右手食指应赶紧逃掉。假如你捉住别人同时本人又逃脱了，你就是胜利者！通过游戏这一学生喜闻乐见的活动方式调动学生的积极性，既让学生理性地把握情绪及情绪的四种基本类型知识，又在轻松的气氛中培养了学生的观察、分析、概

8、括等能力2、正课：活动二情绪搜索“比一比全班分成四大组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，情绪词语接龙情绪搜索“析一析：学生在上一环节的活动中，分析本身的情绪变化，发现对同一事件会产生两种以上类型的复杂情绪以活动为载体和主要渠道，通过学生的合作和探究，帮助学生理解同一情绪有不同程度的表现，不同类型的情绪组成复合情绪；依托现实的活动情景，让学生课堂上体验情绪与个人的学习、生活息息相关。老师：丰富多样的情绪构成了多姿多彩的生活，情绪能否会影响人们的生活呢？既是对第一目的总结，也引申出第二目情绪对人们生活的影响活动三情绪探究分析情绪对人的行为和生活的积极作用和消极作用a放逐中：“平生不下泪，于此泣无穷b

9、大赦后：“朝辞白帝彩云间，千里江两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。c（三国演义）中的周瑜才华出众、机智过人，但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计策，气得他断送了风华正茂的性命。d据我国史记记载，伍子胥在过韶关时，陷入进退两难的处境，结果因其极度焦虑而一夜间须发全白。e（儒林外史）中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到本人金榜提名，“喜极而疯。老师总结:喜怒有度：喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；哀不能悲哀欲绝；惧不能惊慌失措。活动四情绪驿站认识到调节消极情绪有重要性，在现实生活中保持积极情绪。A谈一谈：你经历过的最高兴、最悲戚、最愤怒、最恐惧的事情是什么？它对你的生活、学习有什么影响？

10、B看情绪漫画，请充分发挥想象，接下来可能发生什么事情？3、师生共勉:笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。当我们把欢声笑语撒满校园的时候，就会发现：生活，原来是那么的美妙；亲爱的同学，让我们一起用愉快地心情去拥抱灿烂的明天吧！4、结束语情绪感悟播放（幸福拍手歌）使学生领悟到要以积极乐观的态度学习、生活。以歌曲鼓励，学知导行，旨在让学生的情绪体验从课内延伸到课外，进而实现情感觉悟目的、能力目的、认知目的的三统一。第六课做情绪的主人第二框学会调控情绪(16)一、教学目的：1、知识与能力：了解初中生的情绪特点，把握一定的调节情绪的作法，使学生加强控制情绪的能力；2、经过与方法：充分调动学生的主体性，让学生

11、分析本身的.情绪特点及其本人是如何克制消极情绪的，教师在此课中起主导地位，对学生分析的方法进行概括和总结，对学生容易混淆的自我鼓励和自我暗示方法进行讲解。3、情感、态度与价值观：通过学习了解中学生情绪的特点：不稳定、易变、易冲动，把握调节情绪的方法，适时适当地控制情绪，保持良好的心境。二、教学重难点：调节情绪的方法其中的自我暗示、自我鼓励、心理换位法、升华等方法，名词新，学生不易理解，难把握三、教法创设情景、观看录像、联络学生实际，分析初中生的情绪特点，联络学生的亲身感受，激发学生的学习兴趣。四、教学程序1、导入活动一阅读与感阅读：a面对着同样的半杯水的不同态度b1962年，在美甲天下的桂林，

12、一位女孩因三次高考落榜，爱情失意，准备在此寻短见，幸亏她的一本日记失落在地上，被郭沫若拾获，笔记上有绝命诗一首，并有对联一幅。郭沫若看到马上叫人寻找女孩，找到女孩，郭老当面劝导，并将女孩的对联进行改动，女孩接受了，并安全返回。年年失望年年望，处处难寻处处寻。横批：春在哪里？年年失望年年望，事事难成事事成。横批：春在心里。感悟:假如讲情绪是奔腾的“洪水，那么理智就是一道坚固的“闸门也就是讲理智能够控制情绪。由于，理智与个人的态度是严密相连的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。因而，在生活中，我们能够通过改变本人的态度来控制本人的情绪。2、正课：活动二课堂BBS：一吐为快我

13、平常很喜欢篮球，球打得也不错，可正式上场的时候，心里总是非常紧张，结果场上表现并不如人意。我被朋友误解了，感到委屈和痛苦，心里很郁闷。我很讨厌我的同桌，他老爱在课上讲话，阻碍我听课，我很生气总想教训他。我火气大，平常遇点小事就会与同学争得面红耳赤，有时甚至动起手来，为此常遭到教师和父母的批评。分析、归纳、判定调节情绪的方法介绍10种放松情绪的方法活动三:同呼吸，共命运！情景一：同桌同学弄坏了丽丽的钢笔，也不道歉一声，扔下笔就走，丽丽非常生气，憋着一肚子气回家，一进家门就冲着妈妈“火起来情景二：今天的外语考试，张微微得了92分，她高兴极了，大声嚷起来，而微微的同桌同学先是默默地坐着，然后趴在桌上

14、她的试卷上写着“58情景三：凌晨一点，小球迷王刚盼望的足球赛终于开场了“好球！太棒了！他兴奋地叫着、跳着周围的邻居都被吵醒了问：他们的情绪表达适宜吗？为什么？呼吸法调节情绪小组讨论：1、在你悲伤难过时，有没有人安慰过你？2、你能否也很善解人意，照顾过别人的情绪？3、在我们表达本人情绪时，如何照顾别人的情绪，做一个善解人意的人？3.总结及作业：结束语：歌曲欣赏快乐老家作业:写出一份怎样调控及本人情绪的计划第3篇丰富多彩的情绪教学设计一等奖单元分析1、学生现状分析：初一的学生正处于“危机的年龄阶段，他们的情绪呈现出丰富而强烈、波动性大、不稳定，不成熟的特点，情绪品质的培养与他们的意志品质和良好的个

15、人性格等心理品质的构成都密切相关。因此，针对初一学生情绪发展的这些特点，指导学生正确认识情绪，把握本人情绪的特点，学会合理的宣泄与调控本人的情绪，培养和保持愉快乐观的心境，自觉陶冶高雅的生活情趣，这对他们顺利的度过“危机时期、保持心理健康、培养健全人格都具有重要意义。2、教学内容分析：本单元主要的目的要求是让学生理解情绪的多样性，明白不同的情绪有不同的作用。解决如何调控不良情绪，着力介绍调节情绪的方法。让学生认识到调节情绪的重要性，使其面对情绪问题有调节的愿望，做情绪的主人，自觉培养态度乐观、兴趣广泛等情绪品质。培养学生追求美妙生活、乐观的生活态度、健康的心理。引导学生把本人的兴趣、喜好发展成

16、情趣，提高辨别能力、分析力，使学生明白在生活中处处有情趣。3、教学目的：知识与技能：了解情绪并会运用行之有效的调控情绪的方法，认识生活处处有情趣。经过与方法：以学习材料为载体，组织发动学生了解情绪并以小组合作形式讨论摆脱不良情绪状态的做法，研究如何陶冶高雅的生活情趣，联络实际由小组内部探究扩大为组外沟通合作，师生共同总结。情感态度价值观：让学生认识到调节情绪的重要性，使其面对情绪问题有调节的愿望，做情绪的主人，自觉培养态度乐观、兴趣广泛等情绪品质。并由日常的兴趣升华为高雅的生活情趣和健康的道德情操。4、计划教学方法：讲解法、讲述法、讲演法、小组探究、情境体验、图例、事例分析法、比拟法、讨论法、

17、情景测量法、观察法、谈话法、比拟法、活动体验法等5、划课时安排89课时主题探究设计制作一份“生活情趣小报第一课时丰富多彩的情绪第二课时不同情绪的不同作用第三课时学会调控情绪做情绪的主人第四课时生活处处有情趣第五课时陶冶高雅生活情趣的意义第六课时追寻高雅生活第七课时创作生活情趣校报第八课时第一课时丰富多彩的情绪第三单元过富有情趣的生活导入新课教学：引导阅读：“从前，一个国王贪图享乐同学们，我们时时都在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真理，其实，只要我们用心地把握本人，学会调节本人的情绪，用积极的、乐观的态度对待生活，就会发现我们的生活真的充满阳光与欢乐。这就是我们第六课“做情绪的主人要学习和讨论的

18、内容。第一框题丰富多彩的情绪导入新课：老师设置情绪情境同学们，在上课之前，我想问大家一些问题，碰到下列情况，你会有如何的感觉？1假如你考试获得了不错的成绩。你会有如何的感觉呢？高兴、冲动2假如你的同学无缘无故地把你新买的钢笔弄坏了。你会有如何的感觉呢？遗憾、愤慨，愤怒3假如你的考试成绩不是很理想。你会有如何的感觉呢？忧虑或焦虑4假如你的教师让你代表全校同学在大会上讲话。你会有如何的感觉呢？紧张、害怕甚至害怕5、假如歹徒持刀抢劫了你的钱包。你会有如何的感觉呢？惊慌、愤怒6、假如你的亲人患了重病。你会有如何的感觉呢？忧伤、难过同学们，在日常生活中，我们所表现出来的这种高兴、害怕、生气、悲伤、兴奋、

19、遗憾、恐惧等等心理体验和感受，就是我们所讲的“情绪，我们时时刻刻都跟在“情绪打交道，但是，我们对情绪又了解多少呢？究竟什么样的情绪才有利于我们的身心健康呢？这就是我们的第六课第一框题“丰富多彩的情绪要学习和讨论的内容。展开教学：1、什么是情绪？情绪有几种类型？1情绪的含义：情绪通常是由一定的事物所引起的高兴、忧愁、惊慌、愤怒等我们人类的心理感受和体验，是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要能否得到知足。同学们，我们的情绪是丰富多样的。在生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情，处于不同的情境中，我们本身的心理需求可以能各不一样，我们自然也就会产生各种各样不同的情绪。2情绪的类型：由于我们

20、人的情绪是复杂多样的，情绪的分类方法也很多很多。其中最常见的是把情绪分为四种类型：喜、怒、哀、惧。固然情绪是复杂多变、丰富多彩的，但是万变不离其中，我们日常所表现出来的情绪无非都与“喜、怒、哀、惧有关，比方我们平常的笑、哭、吵架、害怕等都是“喜、怒、哀、惧的表现。人的情绪在这四种基本情绪的基础上，能够组合成很多种复杂的情绪。如惊喜、悲愤、百感交集等等。丰富多彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活。学生活动情绪词语接龙：喜：愉悦欣喜欢乐开心喜悦满意舒心狂喜心旷神怡兴高采烈手舞足蹈欢欣鼓舞怒：愤怒气恼不满愤慨恼羞成怒怒形于色暴跳如雷七窍生烟怒发冲冠怒目而视哀：失望哀痛难过遗憾悲戚忧郁凄凉悲哀伤感悲哀心痛

21、悲哀欲绝惧：害怕紧张心悸仓惶退避大惊失色不知所措草木皆兵惴惴不安不寒而栗小结：我们今天学了情绪万花筒1、情绪的含义：情绪是人的心理活动的重要表现。2、情绪的类型：喜、怒、哀、惧3、情绪与情境的关系：因果关系、引起与被引起的关系第4篇丰富多彩的情绪教学设计一等奖作为一名为别人授业解惑的教育工作者，通常需要用到讲课稿来辅助教学，借助讲课稿能够让教学工作更科学化。怎么样才能写出优秀的讲课稿呢？下面是我采集整理的幼儿园中班科学讲课稿模板（丰富多彩的塑料品），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、教材分析随着科学技术的断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见，塑料制品的广泛应用给人类

22、带来的是什么？学习这一课让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了很多便利，同时也造成了“白色污染的危害。幼儿在生活中几乎天天都能接触到各种塑料制品的实物，因而，这一课题幼儿容易接受和把握，同时，这一课题中的教具，详细、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索欲望。有关“白色污染的总是对幼儿来讲有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，再观看有关“白色污染的图片和纪录片，幼儿会很透彻地理解“白色污染。二、目的确定中班幼儿对事物外表特征的观察已积累了一定的经历，本活动通过寻找发现、观察比拟生活中常见的塑料制品激发幼儿探索事物本质特

23、征的兴趣，而科学教育活动是在引导幼儿亲身探索和发展获得有关经历的经过，因而，针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点，我确定下面教学目的：1、通过对详细实物的观察比拟，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用处。以上两个目的是本课的重点。3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。三、教学准备根据教学目的，我做了如下准备：1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾清理活动。3、在活动区投放各种各样的塑料制品。4、白色污染图片及光盘。四、教学方法根据教学目的，在教学经过中我运用了发现法、观察法、比拟法相结合，知足幼儿探

24、索事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的.用处，我运用了沟通讨论法、设计情境法，把抽象的问题详细化，经便幼儿理解。五、教学经过我为本次活动设计了下面五个环节：一激发幼儿兴趣首先我设计提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，详细生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会，幼儿感遭到刺激，学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。然后幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的；我带的是一辆小汽车，玩游戏用的最后老师小结：小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字：

25、塑料制品。自然引出课题。这一问题的设计体现了幼儿学习知识的.主动性和自主体原则二引导出现1、在活动室里寻找塑料制品。2、寻找后启发引导幼儿讲出塑料制品的特征。老师出示实物，引导幼儿讲出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。经过幼儿的观察比拟和老师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿讲出它不怕摔、不怕水、比拟方便、比拟安全等内部特征。这一环节完成活动目的。三沟通讨论本环节主要让幼儿了解塑料制品的用处。请涉朋友分组讨论，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因而幼儿讨论的会非常剧烈，剧烈的讨论不仅提高了幼儿的白话表达能力，同

26、时拓展了幼儿的知识面。最后，老师把讲座结果归类小结：1、生活用塑料制品。2、学惯用塑料制品。3、电器产品中的塑料制品。这一环节完成了活动目的2。四情境设计如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培养幼儿的初步的环保意识而设计的。首先祟塑料大棚模型，再通过课前的“垃圾清理活动和观看光盘和图片，引导幼儿讲出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。五活动延伸1、创造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然稳固对塑料制品的认识。2、在活动室张贴有关“白色污染的图片

27、，发动幼儿带家长利用双休日时间体验“白色污染和用本人的能力杜绝“白色污染。下面我作一下目的预测：通过老师运用的多种教学方法和教学手段，运用实物、教具，相信幼儿的学习热情能被充分激发，并积极介入到活动中来，完成活动目的。让我们的孩子从小具有环保意识，让我们携起孩子的手，让孩子携起家长的手，让我们共同爱护我们的家。第5篇丰富多彩的情绪教学设计一等奖在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备讲课稿，借助讲课稿能够有效提高教学效率。那要怎么写好讲课稿呢？下面是我为大家整理的丰富多彩的节日讲课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学设计讲明：（丰富多彩的节日）是（义务教育实验教科书小学信息技术）

28、四年级下陈纯主编，浙江摄影出版社出版第三单元第10课。这一课是体现采集信息、整理信息、加工信息、运用信息经过中的“采集信息和“整理信息。本节课的教学要使学生会能熟练应用搜索引擎查找资料，把握相关技巧；能下载保存网页资料等。初步培养学生“采集信息和“整理信息的能力。一、呈现方式多样，体现趣味性本课设计了猜一猜、考一考、连一连、搜一搜、理一理、填一填等生动有趣的活动，制作了有趣的实用的课件，以提高学生的学习兴趣。真正让学生体会到在学中乐、乐中学。二、沟通合作，学会选择在教学中，通过分组活动，让学生在相互沟通中学习听取别人的意见，并对别人的方法进行理解，能够使学生的思维空间更为广阔，有利于培养学生的

29、合作沟通意识。在多样化的方法之中，必定有一些是比拟简单或比拟合适自已的，引导选择恰当的方法。三、注重差异教学课堂教学不能只面向个别尖子学生，每一个学生都应该是课堂的主人。所以老师必须仔细考虑所设计的教学环节的难易度，以便让每一个学生都有介入学习的可能。四、以学生为主体，让学生主动积极学习学生的信息素养主要是通过学生本人的操作实践活动“习得的，不是教师教会的。所以在教学中我十分注意调动学生学习的主动性和积极性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。我在设计教学时，牢牢地树立以学生为主体的教学思想，并且力求在各个教学环节中体现出来。这样学生就会学得愈加主动，愈加投入，也愈加有兴趣。此外，我们在

30、教学中要注意下面几个问题。1、处好方法多样化与最优化的关系，允许不同发展的学生采用不同的方法，体现方法多样化。2、学生要能使用其中一种本人喜欢的方法。3、本课是本单元中的第一课，只要求学生能熟练运用关键字搜索到资料，并进行下载整理就能够了，不要求学生加工和运用资料。【教学目的】知识目的：了解搜索引擎的更多作用。技能目的：1能熟练应用搜索引擎查找资料，把握相关技巧；2能下载保存网页资料。情感目的：1体会中国传统节日的民俗风情、丰富多彩，培养民族自豪感；2培养良好的网络搜索习惯。【教学重点】熟练应用搜索引擎下载资料。【教学难点】能建立文件夹并下载保存网页资料。【教学经过】一、激趣导入T：同学们好。

31、欢迎参加今天的“节日大课堂。首先向大家介绍今天的参赛小组：节日第一关猜一猜有关节日的个资料，学生抢答二、了解节日1、初步搜索了解中国传统节日T：孩子们，你们喜欢过节吗？一年当中有很多的节日。这么多节日大致可分为中国传统节日、当代节日和外国节日。节日第二关考一考T：中国传统节日有哪些呢？我们能够通过什么方法来获取这些答案呢？请快速找到这个答案。：你为什么这么快就找到答案了？你的方法能够与我们共享吗？：假如我输入“传统这个关键字会怎么样？：为什么称为中国传统节日呢？：中国传统节日一般以农历计算，只要清明节和冬至是阳历的。它们有特定的节日饮食、服饰以及仪式等，有足够的文化内涵。2、搜索节日资料T：如

32、今我要再来考考同学们到底对这些传统节日了解多少呢？节日第三关连一连：下面进入“连一连环节，请将各内容拖到相关的节日里。：为了让全校的同学都了解我们中国的传统节日文化，我们和大队部协商，准备为学校做“传统节日文化长廊。那么，我们需要采集节日的哪些资料，才能让我们的“文化长廊显得丰富多彩呢？信息技术讲课及教案丰富多彩的节日，标签：小学信息技术讲课稿模板，信息技术讲课稿，：你有什么好办法能快速找到这些资料呢？比方讲：图片：发现了“目录分类搜索。节日第四关搜一搜：两个搜索技巧：“，组合式搜索，搜索到同时符合这两个条件的资料。如“中秋节+风俗或中秋节风俗。：第二个技巧是：高级搜索。：马上开场“搜一搜，我

33、们分组进行采集资料，一个小组负责搜索一个节日的资料。、下载整理节日资料T：你们小组找到了节日的什么知识？快告诉大家。：我们知道要做“文化长廊，必须将网页上的这些资料下载下来。请问这么多资料你们准备怎样将它们采集起来呢？节日第五关理一理：有没有尝试过将整个网页存下来？：假如你在下载保存整理的经过中有碰到困难，能够打开“小助手，他会帮你解决你的困难哦！展示学生整理的文件夹：你为什么要建这些文件夹，新建文件夹有什么好处呢？三、课堂小结节日第六关填一填T：同学们，网上的资料不是在于珍藏，而是在于更好地应用。今天为了做一期“中国传统节日文化长廊，同学们都运用了网络搜索的好点子，并下载了资料进行很好地整理

34、。如今我们就进入最后一个五一节填一填。将本人今天操作的经过和收获进行一个小结。第6篇丰富多彩的情绪教学设计一等奖一、讲教材1、本课的地位和现实意义（丰富多样的情绪）是人教版七年级上册第六课第一框的内容，这一框由两部分组成：第一目是“情绪万花筒，主要讲了什么是情绪，情绪的四大基本类型；第二目是“情绪与生活，主要讲了情绪的神奇作用。情绪虽讲是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。因而，指导学生学习本内容

35、让学生懂得情绪是多种多样的，应树立正确的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常现象。为下框学会调控情绪奠定基础。对他们顺利的度过“危机时期、保持心理健康、培养健全人格都具有重要意义.2、教学目的：1情感、态度、价值观目的：引导学生明确情绪是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价本人的情绪。2能力目的：a.提高个人对情绪的了解和把握程度b.理解情绪的多样性构成了人类丰富多彩的生活3知识目的：了解情绪的四种类型及情绪的含义，认识人类情绪的丰富多样性3、教学重点和教学难点。七年级思想品德课程标准要求：要重视学生思维能力的发展，要重视知识之间、能力之间以及知识、能力、情感

36、之间的联络；结合本节课的特点，我确定本节课的教学重点：情绪的种类、情绪的作用。提高学生对情绪的了解和把握程度。教学难点：情绪的含义。由于固然对不同的情绪，个人都有不同的感受和体验，但要解释什么是情绪却太抽象，所以需要老师的点拨和指导。二、讲教法：教学，是一门艺术，为了符合初一学生的特点，为了避免政治课容易犯的空洞讲教的缺点，我选了这些方法：游戏情境教学法。由于学生对“情绪的概念难以理解，也为了激发学生学习本课的兴趣，加强学生的情绪体验，所以让学生参加带有点挑战性但又能完成的游戏,在游戏的经过中体验情绪的丰富多彩.分组比赛、表演法。将全班学生分成四个小组，进行情绪词语大搜索，同时表演，采用这个办

37、法，容易调动初一学生的学习热情。讨论式教学法。对于情绪对人产生的作用这个问题，学生不容易概括、归纳，就采取讨论的办法，集众人智慧。三、讲学法：合作式学习法。对于不易概括的问题，小组合作，相互启发，解决问题。概念情境化、用贴近学生生活的情境，理解有一定难度的概念和问题。表演法，既激发兴趣，又培养表演能力。四、讲教学设计围绕本课的重点和难点，我捉住九个字万花筒、双刃剑、神奇果进行教学设计，万花筒代表情绪的多样性构成了人类丰富多彩的生活，包含了情绪的含义和基本类型，设计了数数游戏和情绪词语大搜索两个环节，突出重点，突破难点。双刃剑代表不同的情绪对我们的生活产生不同的影响，包含了积极和消极情绪，积极和

38、消极影响，利用书本中的漫画设计了表格分析漫画和小组活动两个环节，突出重点。神奇果代表要学会管理情绪，保持良好的情绪，仍然利用书本中的漫画设计了出谋划策这一环节，进行拓展延伸。五、讲教学经过第一环节：数数游戏导入，游戏规则：由我报一个数字开场数数，碰到3的倍数时请拍拍手，碰到两个数字一样时请用英语数数，如29、30拍拍手、31、32、33拍手英语。要求两个组的同学参加比赛，其他组的同学当裁判，哪组同学错误获胜。5、6、7、8、9、10、11；17、18、19、20、21游戏结束由老师采访参赛同学。1、当你听讲我们要做游戏时，你怎么想的，？为什么？2、当快轮到你时，你又怎么想的？为什么？3、当你顺

39、利过关或出现错误时，你怎么想？为什么？4、当你看到组里有人违背游戏规则出现错误时，你怎么想？为什么？根据学生的回答和体验，老师点出情绪的含义和四种基本类型。设计意图：通过数数这个看似简单但又有点难度的游戏，引起学生兴趣，在游戏的情境中体验情绪，突破难点情绪的含义，理解了情绪的四种基本类型。第二环节：情绪词语大搜索。要求每个大组选择一种情绪，然后以同桌为单位，进行情绪词语大搜索，同时考虑如何用动作和表情表达这种情绪。根据学生回答和表演，老师点出情绪不但复杂多样，同一情绪不同的表现也不同，情绪就是一个万花筒，点缀着我们多姿多彩的生活。设计意图：通过合作和表演，提高个人对情绪的了解和把握，理解情绪的

40、多样性构成了人类丰富多彩的生活，情绪是万花筒。第三环节：漫画分析看书本62的6幅漫画，穿黄衣服的同学为甲，穿红衣服的同学为乙，你发现甲乙比赛前和比赛时情绪表现有什么不同？各自产生什么行为后果？完成表格情绪表现行为后果甲乙通过表格比拟，老师点出不同的情绪对我们的生活产生不同的影响，甲的影响是积极影响，乙的影响是消极影响。设计意图：通过漫画分析比拟，初步感悟不同的情绪对我们的生活产生不同的影响。第四环节：小组活动。甲乙分别是在什么情绪下产生这种影响的？除了这些情绪还有哪些情绪会产生积极或消极的影响，请举例讲明，能够是你本人经历的，可以以四历史上的故事，要求充分利用书本和作业本，先独立考虑2分钟，然

41、后小组讨论沟通2分钟，最后又小组发言人发言。根据讨论发言，老师总结，积极情绪和消极情绪要把握“度，积极良好的情绪产生积极影响，消极、不两情绪产生消极影响。得出情绪是把双刃剑。设计意图：通过看书独立考虑讨论沟通，突出重点，不同的情绪对我们的生活产生不同的影响，情绪是把双刃剑。第五环节：出谋划策。在平常生活中我们应充分发挥积极影响，尽量减少消极影响。这就要求我们学会情绪管理，保持积极向上良好的情绪。怎样管理，有何妙招？请你出谋划策：甲乙参加比赛后会出现哪些情绪？他们应该怎样管理本人的情绪？根据学生回答，老师给予鼓励和肯定，同时点出，要对本人的情绪负责，调整情绪把握度，我们的生活会更好。情绪是颗神奇

42、果。设计意图：这是本课的拓展环节，既稳固情绪的基本类型和作用，同时为下一框学会调空情绪奠定基础。所以只要学生肯去考虑，知道要对本人的情绪负责，调整情绪把握度就能够。小结：情绪是一个万花筒点缀着我们丰富多彩的生活，也是一把锋利的双刃剑，会产生积极和消极的影响。情绪还是一颗神奇果。我们要学会管理情绪，保持良好的情绪，让神奇果为我们所用。板书设计丰富多样的情绪万花筒情绪：含义和四种基本类型。双刃剑不同情绪产生不同影响：积极向上、良好情绪积极影响消极不良情绪消极影响神奇果情绪管理：对本人的情绪负责；调整情绪把握度。六、预测效果、反思：通过游戏、讨论、表演、看书和各种合作等活动，组织引导学生，成为课堂的

43、主导者，能够教好的调动学生的积极性，再加上教师有针对性的引导，应该能够交好地实现预定的三个维度的教学目的。但树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价本人的情绪，在生活中的运用就不可预测了，需要实践和更过的引导。还有，在本堂课的设计中没有充分发挥多媒体的作用，能否能够适当的通太多媒体来感悟这是设计后我考虑的比拟多的问题。我的讲课到此结束，感谢各位，恳请各位批评指正，谢谢。丰富多彩的情绪教学设计一等奖6篇这篇文章共40592字。（青岛版比的意义教学设计一等奖10篇）：第1篇青岛版比的意义教学设计一等奖教学目的1.使学生结合实例,理解比的意义,知道比的前项和后项,会正确地读、写两个数的比,会求比值。了解比和分数、除法之间的联络,会把比改写成分数的形式。2.在解决（挑山工名师教学设计一等奖12篇）：第1篇挑山工名师教学设计一等奖教学要求：1、理解课文内容，学习挑山工一心向着目的，兢兢业业，一个劲往前走的精神。2、学会本课生字新词，体会含义深入的句子。能用心悦诚服、意味深长等词语造句。3、给