信息化教学设计大赛一等奖 .docx

《信息化教学设计大赛一等奖 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息化教学设计大赛一等奖 .docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、信息化教学设计大赛一等奖（信息化教学设计大赛一等奖）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇信息化教学设计大赛一等奖作为一位出色的教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的数学（歌手大赛）教学教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学目的：1、结合详细情境，能正确进行小数加减法混合运算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学经过：一、创设问题情境CCTV业余歌手大奖赛正在紧张剧烈地进行，比赛分唱歌满分9分、综合素质

2、满分1分两项，5号选手的专业得分8.55分、综合素质得分0.88分，总分：9.43分；9号选手专业得分8.65分，综合素质得分0.40分。我们来看一看谁的表现更好一些？二、自主探究方法1、怎么样才能看出谁的.表现更出色一些？能够看一看两名选手，谁的总分高，高多少分。列算式。如何计算？2、检查反应注意方法的多样化三、稳固应用1、第18页试一试1、2。2、第19页1、2。四、总结延伸第19页3、4课题：练习二内容：小数加减法综合练习课时：1教学目的：1、能正确进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学经过：一、基本练习1、口

3、算训练。2、笔算注意练习有连续退位的减法102.85二、重点探究1、第20页第3题。注意观察前六排的规律。2、第21页第7题。让学生灵敏解决生活中的问题，考虑生活中的实际情况3、第21页第6题。4、第20页第4题。三、总结，布置作业第20页第1、2题，第21页第5题。第2篇信息化教学设计大赛一等奖作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对如何才能到达教学目的进行创造性的决策，以解决如何教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的地理技能大赛教学设计范文，欢迎大家共享。一、编写讲明一本课程的性质、地位和作用地理教育实习是为师范教育方

4、向本科学生开设的实践类必修课程，教育实习是该专业实践教学的一个极为重要的组成部分。其目的通过实习，使学生接触中学地理教育实际，将所学的地理专业知识、技能和教育科学基本理论综合运用于教学实践，锻炼和提高从事中学地理教学工作、班主任工作和中学地理教育调查的能力，强化做一名合格中学地理老师的专业认识。教育实习是旅游管理专业教学环节的有机组成部分，它在地理科学专业教学大纲中占据重要位置，教学时数为12周，是实现地理科学专业培养目的不可或缺的教学环节。由于教育实习受非教学因素制约较大、在教学大纲中规格要求极少、内容的伸缩性很强，所以该课程是老师与学生必须认真对待，高度重视的基本功训练。二教学基本要求1通

5、过教育实习，使学生全面了解中学的教育教学工作，提高对教育工作重要性的认识，树立和稳固热爱教育事业的专业思想和创造奉献、教书育人的教育理念；2通过深化中学地理教学工作实际，进行独立的教学实践，初步了解和把握中学地理教学方法和特点，使实习生将所学的基础理论、基本知识和基本技能综合运用于地理教学工作实践和班主任工作实践，把握地理教学工作的必要环节和技能要求，培养从事中学地理教学工作的能力；3通过深化中学班主任工作实际，进行班主任工作实习，理解班主任工作的重要性，加强老师的责任感和责任感，初步把握班主任工作的特点、规律和方法，培养从事班主任工作的基本能力；4了解中学教育现状和中学生的素质现状，中学教育

6、对老师素质、技能的基本要求；并及时反应相关信息，促进专业教学改革。并运用教育教学理论，探索教育规律，总结中等学校地理教育教学改革的实践经历，培养初步的教育科研能力。二、主要的教学内容1、备课试讲备课试讲放在校内进行，时间1周，采取学生分小组集中备课试讲的组织方式。备课试讲是教育实习经过中的关键一环。在学生踏上讲台之前，必须通过备课与试讲，备课试讲不合格的学生不准进入教学实习阶段。通过备课试讲实习使学生到达：1明确备课的计划性、目的性、科学性、针对性和预见性要求。熟悉分析教材、设计教学方法、根据中学生实际状态安排教学经过的基本方法。2熟悉教案编写的规定格式。能够独立编写不同类型的课堂教学教案。3

7、通过试讲使学生熟悉课堂教学的常规技能，如导入技能、讲解技能、板书板画技能、仪器演示技能、课堂提问技能、以及课堂教学的设计与施行技能等。2、教学工作实习1备课使实习生学会怎样在钻研中学地理课程标准和教材、了解学生的基础上，写出符合规范要求的具体的课时教案。2上课实习生根据经实习指导老师批准签字的备课教案组织课堂教学。注意体会教学方法和教学艺术，体验运用启发式教学方法，调动学生的积极性和主动性，营造良好的课堂教学环境的技能。学习怎样突出教学重点，分散教学难点，提高课堂教学质量。3课后评议通过评议，学习课堂教学的评价方法。3、班主任工作实习班主任工作是教育实习的一个重要环节。实习生应在原班主任的指导

8、下有目的有计划地进行班主任工作实习。内容与要求是：1了解、研究学生包括了解中学生的思想品质、学习成绩、个人兴趣喜好、心理素质、性格特征、成长经历、家庭情况、社会生活环境等，提出教育建议，并写出书面报告。2组织各种各样的集体活动，培养班级集体意识通过组织12次班会活动体验怎样培养使用班干部，充分发挥积极分子的作用，正确开展表扬与批评，培养正确的集体观念的方法与技能。锻炼开展班级工作的能力。3做好学生的个别教育工作根据本班学生的个性和实际情况，集中精神重点帮助一、二名学生，对学生进行单独教育。学习对学生进行思想教育的技巧、技能。4协调学校、家庭、社会等方面的教育影响。根据教育工作的需要，有针对性地

9、做好家访工作，争取校外教育机关、团体的配合，开展适应学生特点的教育活动。4、实习生的教育实习总结实习结束前，每位实习生都要完成教育实习小结，总结要全面，并在小组中沟通。三、教学程序及学时分配1、发动准备阶段1天包括实习发动、实习区大概情况介绍、实习目的、内容、安排与要求，以及实习成绩评定的方法和指标，从思想、组织和物质上做好准备。2、校内备课试讲阶段1周在老师的带领下，以小组为单位进行课堂教学的模拟试讲训练。3、中学实习阶段11周以小组为单位，进入实习学校，开展教学工作实习，班主任工作实习，教育调查与研究。教育见习1实习生进驻实习学校，召开实习见面会，邀请实习学校有关人员作学校大概情况、教学工

10、作和班主任工作报告；实习生与实习学校任课老师、原班主任和实习班级学生见面，了解教学进度、教学工作及班主任工作的详细要求并进行课程交接。2组织学生观摩教学和主题班会活动。3实习生在双方指导老师的指导下，认真钻研教材、编写教案、进行试讲等工作。4实习生在双方指导老师的指导下，制定实习班主任工作计划。4、教育实习总结阶段1周1实习生要写出个人全面的或专题的教育实习总结报告，召开实习沟通会，与实习学校有关人员和老师沟通意见；2完成课程及班主任工作的交接手续，作好告别和蔼后工作；3完成实习生教育实习鉴定，由实习学校老师给出实习原始成绩；4搜集、保存实习中有价值的资料，如计划、总结、教案、教具、多媒体课件

11、等；5进行教育实习汇报课，评选优秀实习生；6根据高师地理专业教育实习成绩评定办法，由系实习领导小组评定实习生的成绩。(注：这一阶段在回校上课时进行)第3篇信息化教学设计大赛一等奖一、设计理念九年制义务教育（语文课程标准）(实验稿)指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。因而，假如能引导、启发学生自觉关注现实、热爱生活，自觉去发现、捕捉、感受生活，就能使他们“有东西可写；假如能让学生自主写作，不拘文体甚至不必成文，想讲什么就写什么，想如何讲就如何写，就能有效地激发学生的写作兴趣和写作动机，使学生“能够写出来；假如能多用肯定和鼓励的方法，多组织展示和沟通，重视文字修改，让学生切切

12、实实经历自我修改和互相修改的经过，就能使他们“能够写得好。如此历练，势必会点燃学生习作的激情，“易于动笔，乐于表达就会在写作的反复实践中构成良性循环，使学生构成良好的语言反映机制，获取可持续性发展的语言运用能力。二、课前准备搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。三、教学流程及设计意图(一)猜谜导入，激情引趣1同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？(用幻灯出示谜面)(1)身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。(2)头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀本人美貌。(3)脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。(4)小货郎，不挑担。背着针，

13、满地窜。运送果子针上穿，碰到危险缩一团。(5)黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。(6)身体矫健又乖巧，身上穿件金钱袄，单独活动不结伴，能爬树来能跳高。2请同学们小声读一读，边读边想，看看谜底分别是什么。3沟通汇报。(谜底分别为：燕子、孔雀、猫头鹰、刺猬、熊猫、金钱豹)意图：由猜谜切入，既营造了一种和谐、宽松的课堂教学气氛，激发学生介入课堂的积极性，同时又为学生提供了详细的语言材料4同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。看来，同学们对动物很感兴趣，一定很喜欢它们，是不是这样的?(二)创设情境，诱发动机1近期，在动物园里工作的一个朋友要我给他帮个忙，请我们班的同学为动

14、物园里的动物设计名片。怎么样，有意思吧？愿意帮这个忙吗?好的，教师首先代表他谢谢你们。2那么，你最想为哪种动物设计名片呢？为什么?3这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛(板书：动物名片设计大赛)，替你喜欢的动物设计一张名片，好不好?意图：从学生的心理特点出发，创设特定的情境，能够激发学生的表达欲望，进而销蚀畏惧作文的心理，使学生体会到作文是简单的、有意思的(三)自主阅读，自主设计1其实，给动物设计名片一点儿也不难，下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片。请同学们打开书，自由读一读，相信读了之后，一定会给你带来一些启发。2引导讨论：薛爱华是如何给她喜欢的海洋动物设计名片的?信息化教学设计大赛一等奖这篇文章共12943字。（林冲棒打洪教头教学设计一等奖6篇）：第1篇林冲棒打洪教头教学设计一等奖一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、捉住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步遭到古典文学的熏陶，培（金色的鱼钩一等奖教学设计7篇）：第1篇金色的鱼钩一等奖教学设计在阅读教学中，老师应紧紧捉住每篇课文构造特点，即课文的纵思路和横思路来整体设计教学。课文的纵思路就是作者的写作顺序，文章的条理。它就像一棵树的主干。课文的横思路就是作者如何