幼儿园中班教案（努力生长的小种子）含反思.docx

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1、幼儿园中班教案（努力生长的小种子）含反思中班教案（努力生长的小种子）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿愿意和同伴共同共享“动作创编、合拍表现的活动经历，体验“分组表演、结伴游戏的活动乐趣，感悟乐曲的三段体构造，尝试跟随乐曲的旋律和节拍，自由模拟并合拍表现“努力生长的小种子，熟悉歌曲旋律，学唱新歌，快来看看幼儿园中班（努力生长的小种子）含反思教案吧。活动目的：1感悟乐曲的三段体构造，尝试跟随乐曲的旋律和节拍，自由模拟并合拍表现努力生长的小种子。2愿意和同伴共同共享动作创编、合拍表现的活动经历，体验分组表演、结伴游戏的活动乐趣。3熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4愿意参加音乐活动，体验音乐活动

2、中的快乐。活动准备：1经历准备：班级内开展几种常见小种子的发芽实验，了解常见小种子的发芽及生长经过；熟悉绘本图文故事（努力生长的小种子）。2物质准备：PPT课件（努力生长的小种子）、奥尔夫mp3音乐（雪人之舞）。活动经过：1回忆经历：沟通、讨论小种子的生长经过(1)自由沟通、共享关于小种子努力成长的认知经历。师：昨天，教师和你们一起共享了一本有趣的图书，书名叫（努力生长的小种子）。谁来告诉大家，小种子到底是如何努力生长的呢?(2)集体梳理并汇总小种子健康成长的3个生长经过。师：原来，一颗小种子需要经过努力生长、传播花粉、彰显美丽这3个经过，才能发育成熟并且健康长大。2感悟音乐：探索、表现小种子

3、的生长经过(1)完好欣赏第一遍，初步感悟音乐旋律及音乐构造。师：今天，我带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于努力生长的小种子的音乐故事，我们一起来听一听吧!师请你一边听一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子，它到底在干什么呢?师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子，好似在干什么呢?师：谁来讲一讲，这首乐曲能够分成几段?请你讲出分段的理由，好吗?师：这首乐曲能够分成三段。第一段的速度略微快一点，好似是小种子在努力生长；第二段音乐的速度略微慢一点，好似是小种子在耐心等待，风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快，好似是花朵努力绽放，向大自然彰显它的美丽，它还会跟着音乐

4、摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐!(2)聚焦熟悉第一乐段，自由想象小种子的努力生长经过。师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是如何努力生长的呢?请你跟着音乐学一学小种子努力生长的动作，好吗?幼：自由探索、合拍表现努力生长的小种子的肢体动作，聚焦探索、合拍表现第一乐段的音乐情境。环节讲明：幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节拍，自由探索、合拍表现小种子发芽、努力生长的音乐情境。老师巡回观察与指导，提醒他们跟随音乐的旋律和节拍进行合理想象、合拍表现各种肢体模拟与表演动作。幼：沟通、共享各自创编的努力生长的小种子的合拍肢体动作(第一乐段)。师：小种子到底是如何努力生长的呢?谁愿

5、意到上面来表演小种子努力生长的动作?师：刚刚，几个小朋友表演的小种子努力生长的动作真好看，而且这几个动作都是有节拍的，一拍一拍很稳定，速度不快也不慢。我们听着音乐、跟着小教师，学一学这几个动作，好吗?环节讲明：幼儿在自主探索的基础上，进行动作创编经历的沟通、共享、练习活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，初步落实合拍表现的活动目的。(3)聚焦熟悉第二乐段，合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。师：接下来，我们一起来听第二段音乐。第二段音乐有点慢，听起来很优美，讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子传播花粉的故事。请你们跟着音乐的旋律和节拍，试着一起来表演第二段音乐故事吧，比一比，谁表现出来的动作既合拍又好看!幼

6、：自由探索、合拍表现风娃娃、蝴蝶飞舞的肢体动作，聚焦探索、合拍表现第二乐段的音乐情境。环节讲明：幼儿跟随第二乐段音乐的旋律及节拍，自由探索、合拍表现风娃娃、蝴蝶飞舞的音乐情境。老师巡回观察与指导，提醒幼儿跟随音乐进行合理想象、合拍表现各种舒缓、优美的身体动作。幼：沟通、共享各自创编的风娃娃、蝴蝶飞舞的合拍肢体动作(第二乐段)。师：我们还能够用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的时候，又能够做一些什么样的身体动作呢?师：刚刚，你们表演的风娃娃、蝴蝶传播花粉的动作很合拍、也很有创意，这几个动作也是有节拍的，动作整洁又合拍，速度略微有点慢，但是很柔软、也很优美。我们听着音乐、跟着小教师，一起来

7、学一学这几个动作，好吗?环节讲明：幼儿在自主探索的基础上，继续进行动作创编经历的沟通与共享活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，有效落实合拍表现的活动目的。(4)聚焦欣赏第三乐段，创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。师：接下来，我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次，我要提醒大家，音乐结束的时候，请你做一个小种子长大以后花朵彰显美丽的身体动作。请注意，音乐结束的时候，你的身体动作姿势要保持不变，让大家欣赏一下，好吗?幼：自由探索、创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞的肢体动作，聚焦探索、合拍表现第三乐段的音乐情境。环节讲明：幼儿继续随乐创编小

8、种子努力生长的肢体动作，在第三段乐曲结束之前，合理想象并设计一些花朵彰显美丽、摇摆跳舞的身体模拟与表演动作，进而获得自由创编、合拍表现的审美愉悦情感。幼儿：沟通、共享各自创编的花朵彰显美丽、摇摆跳舞的合拍肢体动作(第三乐段)。师：谁愿意大声地告诉我们，你开出了什么样的花朵?你的花朵是如何渐渐开放的呢?最后，变成了什么样的美丽造型呢?师：你刚刚用了什么样的身体动作表现小种子长大以后花朵彰显美丽、摇摆跳舞的音乐故事呢?师：你们表演的小种子长大以后花朵彰显美丽、摇摆跳舞的动作真好看，而且这几个动作的节拍也很稳定，速度不快也不慢，动作整洁又合拍。我们听着音乐、跟着小教师，也来学一学这几个动作，好吗?师

9、：这是一片多么美丽的花树丛啊，每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又漂亮的美丽花朵!3游戏体验：创意表现努力生长的小种子的音乐故事(1)尝试分角色表演：努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色分配：幼儿扮演努力生长的小种子，老师扮演风娃娃和蝴蝶。师：这是一个有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长；小种子在耐心等待的时候，风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!花朵努力绽放、向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞；有一些小种子还变成了神奇的果树，结出了很多味道甜美的果实。师：请你们来扮演努力生长的小种子，我来扮演风娃娃和蝴蝶，我们一起跟着音乐，把这一个有趣的音乐故事酷酷地、

10、美美地表演出来，好吗?(2)交换角色，创意表现努力生长的小种子的音乐故事。角色分配1：男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：如今，我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。师：哪一组愿意先来表演努力生长的小种子?哪一组愿意表演风娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：这一次，我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。师：女孩先来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你们这一次表演这个音乐故事的时候，身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩了呢?师：今天，我们一起玩了一个名叫（努力生长的小种子）的音乐游戏。这是一颗音乐的种子，会跟着音乐的旋律发

11、芽、努力生长，开出各种造型的美丽花朵，向大自然彰显美丽；这又是一颗神奇的种子，能够开出各种你最喜欢的花朵，结出各种你最想吃的果实，知足每一个孩子的愿望。回去以后，请你们一起去做一个小调查，找一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你们调查清楚了，我们再来玩这个游戏，这个游戏一定会变得更有趣、更好玩!延伸活动：1创设班级小舞台区角环境，投放相应的音乐游戏材料，引导幼儿继续探索、个性创编努力生长的小种子的音乐故事，丰富并拓展小种子努力生长、百花齐放、奇异果实等游戏情节，进一步感受并体验合拍律动、节拍游戏所带来的独特艺术魅力。2老师能够设

12、计并制作卡通版的节拍图谱，引导幼儿将小铃、沙球这两种乐器与节拍图谱进行和谐配器，随后组织幼儿开展打击乐节拍练习活动，有的放矢地提升中班幼儿集体表演、和谐演奏的合作意识及能力。活动反思：1本次教学活动经过中，老师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演努力生长的小种子。老师借助生活化、游戏化的方式提醒孩子们：扮演一颗小种子的时候需要努力生长，才能开出最美丽的花朵，结出最甜美的果实。于是，幼儿跟随着音乐进行合拍律动、努力生长，感悟并体验到了积极、愉悦的审美情感。2在第二乐段音乐情境中，女孩们能够跟随音乐表现出各种轻柔、舒缓的身体动作，大部分男孩表现出了比拟刚硬、不适宜的身体动作。老师此时巧妙地借助暖和的风、温顺的蝴蝶这样的语言提示并引导幼儿进行合理想象、创编并表现吻合第二乐段音乐性质的舒缓、优美的身体动作，智慧地落实了音乐技能训练和审美情感体验等艺术教育目的上的无缝衔接，高效地助推了中班幼儿的阶段性、适宜性发展。小百科：种子裸子植物和被子植物特有的繁衍体，它由胚珠经过传粉受精构成。种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只要种皮和胚两部分。种。