班主任究竟该如何“爱〞学生-班主任工作反思.docx

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1、班主任究竟该如何“爱学生-班主任工作反思您当前位置：首页班主任工作网班主任工作反思班主任究竟该如何“爱学生班主任究竟该如何“爱学生发布:班主任|分类:班主任工作反思班主任究竟该如何爱学生近期在读李镇西教师的（做最好的教师）和秦望教师的（光芒岁月）。两位教师的著作，字里行间都弥漫着对学生的浓浓的温情和细腻的爱意，掩卷玄想：班主任究竟该如何爱学生？班主任到底该站在什么位置和学生相处？学习的风越刮越烈，在一些重点中学，学生已经自觉不自觉地被异化成了考试机器，在一些班主任和教师的眼中，学生已经成了量化成绩和考试成绩的代名词。教师和学生之间的关系，也渐渐地演变得有点像监工和打工仔了。还有一些教师也十分爱

2、学生，却每每让学生恨之入骨由于种种貌似爱的举动里，包含了过多过多功利的因素。于是大家感慨了：如今的学生真难弄，你对他好，他偏偏不要好，我的爱无人理解啊！真是这样吗，非也。爱学生，就要放下架子和学生交往。只要真正走近学生，我们才具有谈爱的资格，否则，一切免谈。李镇西教师和学生一起跳绳，一起在沙滩上斗鸡，在学校的日子里，总是坚持在教室的西窗边一个一个地聆听学生的心语；秦望教师则天天和学生一起上早读，坚持做最勤奋的学生；和学生一起植下一棵纪念树，一起参观校史馆，并饱含深情的进行讲解；经常在课间走进教室，用充满爱意的眼神看着每一个学生，让学生时刻感受着来自教师的暖和；在星期六的下午和学生依依告别，在星

3、期天的晚自习时欣喜重逢这份爱，如此厚重，却又如此细腻。难吗？其实不难。扪心自问，假如我们每一个人真的丢掉班主任的架子，把本人真正融入到班级中去，做班级中的一个快乐的首席学生，又何愁不能走近学生，融入学生的学习和生活呢？也许，作为班主任，当我们以一个玩伴的身份出如今学生身边时，得到的，将是学生的信任和尊重；而时刻不忘本人的监工身份，老是盯着学生的成绩和量化成绩不放的班主任，除了收到来自学生的冷漠，还能有什么呢？爱学生，就要体贴入微地关注学生的内心世界。从两位教师的书中，我经常读到两个词：周记、聊天。在闲聊中，在谈心中，在笔谈中，学生的心泉涓涓流淌，教师的浓浓爱意和教育智慧也展示得淋漓尽致。90后

4、的孩子，孤单着，却又渴望被爱；外表成熟老练，内心却青涩而充满对真情的渴望。假如班主任放弃了本人引路人和朋友的角色，放弃了共享学生快乐，分担学生痛苦，聆听学生心语，帮助学生排忧解难的时机，那对于教育来讲，将是多么大的损失；对于学生来讲，又是多么大的缺憾啊。爱学生，就要会爱学生。不是有人讲嘛，爱孩子是动物的本能，但怎样爱孩子却是一门学问。在两位教师的书中，我读出了因人制宜、尊重个性。李教师的教育案例里，有对内向胆小的学生的鼓励，有对小错不断的学生苦口婆心的教诲，有对生活上有困难的学生细致入微的关心和帮助，也有对品质恶劣、屡屡犯错的学生一针见血的严厉批评；班主任工作反思秦望教师的书中，让我印象深入既

5、有对不负责任的班长的怒斥，直至拍案令其当场辞职，又有对一米阳光的一次次宽容和开解，甚至允许深陷爱情迷雾的他尽可能理智地和另外一个班的女同学交往只是在这个经过中，秦教师做了大量的工作。在这里，没有一刀切的专制，没有居高临下的循循善诱，有的，只是理解，和基于人性的友爱和帮助。翻开一页页班级日志，上面都记载着那些读来让人感到无限温馨的时刻：秦教师背着学生，悄悄地给她闹家庭纠纷、即将离异的家长循循善诱、不厌其烦地做思想工作；经常给家长打电话，帮助他们分析孩子的近况，并给他们出点子，努力拉近孩子和父母的关系，让亲情成为孩子高三冲刺的助力器总之，爱学生真的是一门学问。拥有一颗爱心，我们就具备了成为一个好老师的基本条件；学会理性地爱学生，我们则一点点走向成熟。愿教育在爱的天空下自由翱翔！本文地址：本文标题：班主任究竟该如何“爱学生较旧一篇：老师用语与忌语较新一篇：班主任应注意的六项工作