班主任心理健康教育远程培训总结-班主任工作总结.docx

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1、班主任心理健康教育远程培训总结-班主任工作总结您当前位置：首页班主任工作网班主任工作总结班主任心理健康教育远程培训总结班主任心理健康教育远程培训总结发布:班主任|分类:班主任工作总结班主任心理健康教育远程培训总结为期一个月的班主任心理健康教育远程培训快要结束了，在这段充实而又紧张地学习中，让我心中充满着感谢，为本人有幸聆听了教育专家的报告和讲座，感到无比庆幸。既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有来自同行们精彩而珍贵的经历沟通。一个个鲜活的例子，让我倍感亲切，更给我们以考虑和启迪。本人的心理也得到了一次调理。固然在之前本人也看过不少这方面的书，也听过有关心理健康教育的讲座，但都没有这一

2、次的学习那么投入，那么充实。多年来的班主任工作带给我的困惑，仿fo在这些天的学习中一下子都找到了答案，寻到了新的突破口。下面就谈谈这次班主任心理健康教育远程培训学习带给我的一些启示和收获：一、关注学生心理健康，老师首先要心理健康。老师作为施行教育的主体，其本身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的作用。很难想象，本身心理健康水平低，对心理教育缺乏科学地认识的老师能够培养出具有良好心理素质的学生。白玉萍教授讲的（老师心理健康与压力）的讲座。给我印象深入，由于老师的不当教育行为造成了学生心理上的障碍，影响了学生身心的健康成长。听了那么多的例子，我一次又一次的告诫本人：一定要做个细心，耐心，有爱心的

3、班主任，不做造成学生心理畸形的罪魁祸首。小学工作是艰苦而又烦琐的，尤其是我们班主任。所以，拥有一个好的心态就很重要。老师积极乐观的情绪能够感染学生，因而必须学习有关的理论和方法技巧，提高本身的心理调节机能。总结教授们在讲座中提供的方法，我觉得应做到下面几点：1、用愉悦充实每一天。笑着过是一天，愁眉苦脸地过也是一天，那何不微笑着接纳一切，假如一天是快乐的，那么无数个一天组成的你的一生也是快乐的。2、多与别人交往。长期独处的人容易患抑郁症。心理健康的人需要有一种归属感，有属于本人的朋友，在朋友中感遭到被尊重，被需要。3、投身于有意义有价值的工作。假如你热爱本人的教育事业，那么正好；假如你还不太满意

4、本人的职业，那么也请你尝试着爱上它，都讲日久生情，假如忽然之间让你离开教育岗位，我想很多人都会不适应的吧，假使你不想离开这个岗位，那就请你好好珍惜它。4、培养积极乐观的情绪。记住三不要。不要拿别人的错误来惩罚本人，明明是学生犯了错，本人就气得不行；不要拿本人的错误来惩罚别人，由于本人心情不好而迁怒学生的事情也不要做；不要拿本人的错误来惩罚本人，对本人做得不够好的事情耿耿于怀也不利于身心健康。一个老师心理不健康，祸及的可能是一大批或很多批学生。这句话听来叫人不寒而栗。老师其本身素质直接决定其教育行为，只要本身心理健康，把握有关青少年儿童心理发展的科学知识，按科学的规律和方法开展教育工作，处理学生

5、日常表现出的心理行为问题和意外事件，老师才能真正做到将心理健康教育落到实处，才能真正促进学生心理健康的发展。二、把握好学生的心灵气象，让孩子的心灵充满阳光。听了赵晓颖的讲座（小学生常见心理行为问题原因分析与策略应对）的讲座，案例展示。我对小学生心理健康教育的内容及方法的了解，使我们清楚地知道今后工作中要发现的问题，要注意的问题以及要积极主动地解决的问题。这其中十分是师生关系，帮助学生认识自我，消融学生逆反心理等方面的内容，从理论到实践，从讲座到活动都给我们很深印象。这对我今后的工作非常有指导意义。我以后会从学生的心理实际出发，多与学生沟通沟通，做学生的知心朋友。班主任要不断学习心理学知识，了解

6、学生的心理特点，如心理品质发展不平衡、情绪和情感的发展不平衡、人际关系不协调和自我意识、自我实现的观念与认识不平、认识能力的差异，在教育教学经过中，注意发现学生的心理问题，及时引导学生克制障碍，健康成长。三、营造培养健康心理的气氛。在教学经过中，创设一种和谐宽松的气氛。要有这样的观念：老师和学生、学生和学生之间都要建立一种和谐合作的关系。平等对待每一位学生。一方面，要平等对待每一位学生，尊重每一位学生的人格；另一方面，要把学生视为与本人平等的一员，要擅长互相沟通。在学科教学中，不能居高临下地向学生灌输知识，而是要引导学生和本人一起去探求知识。作为老师要愿意听取每位学生的意见，重视师生情感的沟通

7、。在课堂教学管理中，十分是在纠正学生的违纪行为时，切不可伤害学生，要知足学生人格尊重的需要，要多鼓励、多信任、多肯定、多表扬，使他们产生积极向上的气力，获取自信心，带着乐观、愉快、轻松的心境去学习。保持良好的教学情绪。要用本人的真诚情感去点燃学生心灵的火花，要用本人的饱满情绪去调动学生的学习积极性。课堂上，相信我的每一个笑容、每一个眼神、每一个动作、每一句话都是在和学生进行情感沟通，要把积极的情绪传递给学生。课堂上也会出现一些偶发或突发的事件，假如学生情绪反常或发生过错时，我要擅长控制本人的情绪，及时拿出相应措施，作好应变处理，决不能让学生的不良行为影响本人的情绪，毁坏教学的气氛。在平等的人际

8、关系中，在和谐的气氛里，学生介入本人有兴趣的学习活动，就能有效地培养学生的自自信心、自觉性、创造力和坚强的意志等良好的心理品质。四、爱岗敬业，教书育人。对于班主任而言，首先就是要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的思想。在教学实践中，要以学生为主体，由于他们正处于长身体、长知识，逐步构成世界观的关键时期，喜欢模拟甚至盲从别人，经常把与本人朝夕相处的教师当作心中的偶像和楷模，因而老师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人

9、师表，只要这样才能有力地感染学生、教育学生，通过本人的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起培养社会-义建设者和接班人，提高民族素质的责任。老师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对将来充满自信心，真正做到爱岗敬业，教书育人。我当班主任已有23年，回首本人走过的经历，我始终把教书当成了本人最钟爱的事业，怀着对得起学生的心态来对待本人的工作，从中体会到了献身教育事业的无比快乐和自豪。记得我教过的一个六年级学生在毕业时写下：兰教师，您从一年级一直教我六年级，6年啊谢谢您！是您让我知道原来还有那么多人爱我，不厌弃我，我才没有放弃本人。没有您，就没有今天的我

10、。您就向我的妈妈，教师的爱最伟大，由于教师爱的是别人的孩子。作为班主任还有什么比听到这些话更开心的呢？我感觉到，作为教师，有时只要那么一点坚持，改变的可能就是一个学生一生的命运。这段难以忘怀的文字，让我感遭到了作为人师、作为班主任的宏大幸福，同时也鼓励着我对本人提出了更高的要求。五、老师要有爱心，要有真诚的爱心。着名教育学家陶行知先生讲：捧着一颗心来，不带半根草去，一语道出了教育的神圣和老师的伟大用爱诠释教育。没有爱的心灵，是贫瘠的沙漠，不可能长出红花绿草般的美德；没有爱的教育，是干涸的河床，不可能绽放心灵的浪花。做了二十三年的班主任深有感悟。只要成为一个好老师，才能培养出好学生。一个名师最重

11、要的是要有高尚的师德。爱，则是师德修养的灵魂。1、要关注留守学生的心理健康我校地处铁道北，学生家庭都很贫困。我校留守学生较多，作为一位教师更应关注留守学生的心理健康问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的暖和和教育，这对学生心理产生极大影响。留守学生一般内向、自卑、敏感，性格比拟脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，监护人都是爷爷、奶奶、姥姥、老爷。导致孩子养成不爱学习，自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间、班会讲节省的重要性，谈心、屡次家

12、访。让他们养成节省的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。并开展心理健康活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守学生们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守学生不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，假如不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的癖好。针对这种情况，我在平常多引导他们多读书等进行有益的业余活动。2、要从生活上关爱学生。老师要关爱学生生活中的点滴，对学

13、生的一言一行，一举一动保持敏感性。假如老师能够处处为学生着想，做他们的知心朋友，当学生处于窘境时，老师能及时予以伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。3、要从心理上关爱学生作为班主任，深化地了解学生心理，最大限度博得学生的信任和真心，是缩小班主任和学生之间距离的最好方法。在与孩子接触经过中，我成了孩子们最亲近的人，更是孩子们的知心朋友。我班小明一次信上写着：教师，我想问问您，是不是爸爸、妈妈不要我了，我不想上学了读到这儿，我的眼泪止不住地流了下来，没想到小小年纪的他就承受着如此大的压力。我留心观察他的一举一动，帮他树立自自信心。一学期下来，

14、他的学习成绩果然进步很快。此时的我才真正感悟到班主任适时的爱，会影响孩子一生的成长。当我领着他走在路上时，很多人会问，这是你家的孩子吗。小明会成心拉紧我的手，身子向我靠得更近了，无形中告诉人家，我们就是母子。六、开拓有效沟通的多种渠道。通过本次培训我愈加意识到教学经过本身就是师生的沟通经过，有效的沟通又是提升学生心理素质的前提。从课堂语言方面，老师要运用丰富的教学语言，新异的教学方法，当代化教学手段才能激发学生的学习积极性。所以我们一定要注意使用鼓励、尊重、商讨的话语方式，并认真倾听学生的观点，搭建师生沟通的桥梁。及时反应，鼓励评价。教学反应要贯穿在课堂教学的全经过，老师对各种反应的信息要采取

15、及时的措施，评价时要做到及时、公正，并通过及时公正的评价，强化学生的学习动机：反应评价时要运用鼓励机制，要树立学生的自自信心，充分地信任学生；训练学生自我检查、自我总结、自我评价、自我调节的能力，到达优化学生心理品质的目的。我想我一定要有这样的意识：课堂教学经过要以浸透心理健康教育、发展学生个性为中心。只要这样，学生在老师的引导下进行学习活动时，才能更好地把握知识、发展智力，构成技能技巧和良好的个性心理品质。总之，通过这些天的学习，确实让我懂得了很多，提升了很多，观念更新了很多，确实感遭到这些教育专家入情入味、贴近教育实际地讲解，完善了我的教育理念，为我开拓了一条新的教育思路。这些启发性的见解，导向式的思路，有待于我在今后的工作实践中渐渐地消化、借鉴、运用，在理论上不断构建和充实，以到达完善本人、发展本人的目的，更好地为教育教学服务，更好地为学生成长服务。本文地址：本文标题：班主任心理健康教育远程培训总结较旧一篇：谈新形式下的班主任工作较新一篇：小学班主任教学随笔