幼儿园小班科学实验教案（软软的和硬硬的）含反思.docx

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1、幼儿园小班科学实验教案（软软的和硬硬的）含反思小班科学实验教案（软软的和硬硬的）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养初步的归类意识，通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感悟软软的、硬硬的，并对玩具及其他物品进行分类，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园小班科学实验（软软的和硬硬的）含反思教案吧。活动目的：1、通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感悟软软的、硬硬的，并对玩具及其他物品进行分类。2、培养幼儿初步的归类意识。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备：玩具人手一个有软性玩具、硬性玩具，其他各类物品若干。活动经过：一、展示玩具

2、，引起幼儿的兴趣。教师这里有很多玩具，想不想玩？二、屡次把玩玩具，感悟玩具软软的和硬硬的特性。1、幼儿自行挑选玩具把玩。1要求：每人只能挑选一件；用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是如何的？2教师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。3讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是如何的？学习词：软软的、硬硬的2、幼儿再次玩玩具。和同伴交换玩具，尝试多种感悟。三、学习归类1、游戏：把玩具送回家。软软的玩具有一个家，硬硬的玩具也有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。幼儿送玩具，教师指导。2、尝试给多种物品归类。让幼儿观察教师准备的物品。小结：小朋友，在平常的生活中，我们会接

3、触到很多很多的东西，有些是软软的，而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。如今，我们一起来送这些物品回家好吗？活动反思：首先让幼儿分组实验，科学教育的目的包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验能够让幼儿本人探究各种感悟方法，这样对探究结果印象更深入；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作能否正确，幼儿在检验经过中，在发现别人存在的问题的同时也会反思本人在操作经过中的错误，产生好奇；最后，老师引导幼儿相互讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感悟的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。小百科：硬度，物理学专业术语，材料局部抵抗硬物压入其外表的能力称为硬度。固体对外界物体入侵的局部抵抗能力，是比拟各种材料软硬的指标。