幼儿园男孩女孩教案反思 .docx

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1、幼儿园男孩女孩教案反思（幼儿园男孩女孩教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园男孩女孩教案反思！1小班健康教案（男孩女孩）含反思活动目的：1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对本人性别的认同感和自豪感。3、加强幼儿的安全意识。4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲（男孩和女孩）活动经过：1、老师出示男孩和女孩的图片，请幼儿讲一讲，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的?(幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。

2、)2、老师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，老师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿讲讲，他们都是男孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判定男孩和女孩啊?(不能)3、如何才能正确地判定出男孩和女孩呢?老师请幼儿讲出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢?(幼儿积极考虑，并结合上次活动内容找出了很多不同之处，如XXX小朋友讲：男孩有小鸡鸡，女孩没有。XXX小朋友讲：看子宫，女孩有子宫，男孩没有。有的幼儿观察非常仔细，其中XXX小朋友讲：看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX

3、小朋友讲：那叫喉结。还有的幼儿讲男的都挟着包，女的都背着包等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长喉结。我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶于孩子们的提问。XXX小朋友问：教师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀?看来，孩子们真的是动脑筋了，立即，我把问题提给了大家，请幼儿讲讲该怎样区分。孩子们有的讲：看个子，个子高的就是男的。有的讲：男的胖，女的瘦。还有的讲：让他们讲句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。等等，方法真是多种多样。(.教案来自:*教.案网)当大家都同意看脖子是区分男女的最方便的好方法时，XXX

4、小朋友又问：那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢?孩子们认真听老师的讲解，并积极考虑提出了很多有价值的问题。通过积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。)4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩胆子小;女孩比男孩细心;男孩英勇，什么都不怕;女孩听话，男孩淘气;女孩漂亮)小结：男孩应该英勇、坚强，同样也应该在做事的时候做到认真、仔细;女孩应该漂亮、文静，同样也应该在做事的时候做到英勇、坚强，男孩、女孩都不错。5、学唱歌曲（男孩和女孩）(附后)，培养幼儿对本人性别的认同感和自豪感。延伸活动：

5、1、我心中的男孩和女孩2、幼儿作品展览活动反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感悟男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时浸透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因而小班孩子的介入积极性很高。十分是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到本人或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的经过，既有趣也有效。固然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比拟成功的原因。在活动的组织与互动经过中，我比拟关注游戏活动积极气氛的

6、渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子介入活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。当然，在活动中的回应还不够灵敏，当孩子讲男人女人时，只是直接纠正为男孩女孩，其实这里能够拓展验证。2小班优秀数学教案（男孩女孩排排队）含反思目的：1、区分男女，知道本人是男孩或女孩，尝试用逐一间隔方式进行排序。2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、让孩子们能正确判定数量。重点：区分男女，尝试用逐一间隔方式进行排序。难点：尝试用AB形式进行排队。准备：老师教具：课件、开火车的音乐。幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个见资料包

7、)。经过：(一)比拟男孩、女孩(这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道本人是男孩或女孩)1、演示课件第一张：今天教师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样?小结：他们一个是女孩，一个是男孩，(教案出自：*教案网)女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子2、区分男女：你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿讲一讲)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。(弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边)(二)按男女逐一间隔排序操作(这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解逐一间隔排序的方法。)1、教师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了?2、教师演示课件第三张：小朋友

8、要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车?(教师分步演示前3个娃娃上火车课件)3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规律)幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱讲。教师预处理：手指课件边渐渐讲男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢?幼儿可能2：有的幼儿可能能够讲出接下来上火车的孩子性别。教师预处理：请幼儿讲讲理由为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。4、游戏：坐火车(1)布置任务：(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)这里也有小朋友要坐火车了，(教案出自：*教案网)他们也要像电视

9、机里的小朋友一样排排队，(动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢)我们一起帮帮他们吧!(2)幼儿操作幼儿可能：没有排序意识地乱插。教师预处理：语言引导这些小朋友讲要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个男孩、女孩、男孩，接下来呢?(3)共享沟通：你们是如何帮助男孩女孩排队的?幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序形式不同，或男孩打头等。教师预处理：看看这些朋友和刚刚的朋友排队有什么不一样?是不是也是间隔排排队的?假如还有朋友来排队，会是男孩还是女孩?【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经历，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用

10、男孩女孩逐一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】(三)按男女逐一间隔排队开火车。(这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解逐一间隔排序的方法)1、排排队：你们想不想排队乘火车?我们就根据一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。2、带领幼儿进行开火车游戏。活动反思：这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子非常感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去远足这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我参加了孩子远足的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。

11、3小班健康领域教案（男孩女孩）含反思活动目的：1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对本人性别的认同感和自豪感。3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。4、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。活动准备：男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲（男孩和女孩）活动经过：1、老师出示男孩和女孩的图片，请幼儿讲一讲，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的?(教案出自：*教案网)(幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。)2、老师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，老师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿讲讲，他们都是男

12、孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判定男孩和女孩啊?(不能)3、如何才能正确地判定出男孩和女孩呢?老师请幼儿讲出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢?(幼儿积极考虑，并结合上次活动内容找出了很多不同之处，如XXX小朋友讲：男孩有小鸡鸡，女孩没有。XXX小朋友讲：看子宫，女孩有子宫，男孩没有。有的幼儿观察非常仔细，其中XXX小朋友讲：看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小朋友讲：那叫喉结。还有的幼儿讲男的都挟着包，女的都背着包等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男

13、孩等到长大了才会长喉结。我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶于孩子们的提问。XXX小朋友问：教师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀?看来，孩子们真的是动脑筋了，立即，我把问题提给了大家，请幼儿讲讲该怎样区分。孩子们有的讲：看个子，个子高的就是男的。有的讲：男的胖，女的瘦。还有的讲：让他们讲句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。等等，方法真是多种多样。当大家都同意看脖子是区分男女的最方便的好方法时，XXX小朋友又问：那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢?孩子们认真听老师的讲解，并积极考虑提出了很多有价值的问题。通过

14、积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。)4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩胆子小;女孩比男孩细心;男孩英勇，什么都不怕;女孩听话，男孩淘气;女孩漂亮)小结：男孩应该英勇、坚强，同样也应该在做事的时候做到认真、仔细;女孩应该漂亮、文静，同样也应该在做事的时候做到英勇、坚强，男孩、女孩都不错。5、学唱歌曲（男孩和女孩）(附后)，培养幼儿对本人性别的认同感和自豪感。延伸活动：1、我心中的男孩和女孩2、幼儿作品展览活动反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感悟男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，

15、强化孩子的性别意识，同时浸透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因而小班孩子的介入积极性很高。十分是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到本人或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的经过，既有趣也有效。固然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比拟成功的原因。在活动的组织与互动经过中，我比拟关注游戏活动积极气氛的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子介入活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。当然，在活动中的回应还

16、不够灵敏，当孩子讲男人女人时，只是直接纠正为男孩女孩，其实这里能够拓展验证。4小班优秀社会教案（男孩女孩）含反思【活动目的】1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。2、知道本人是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。3、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。【活动准备】小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，打扮用具裙子、项链、发箍等，移动板，音乐带、录音机等。【活动经过】一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿介入活动的积极性。提问：看，这是谁？笨笨熊配班教师：小朋友们好，我是笨笨熊。引导幼儿和笨笨熊问好今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。

17、配班教师出示男孩女孩老师提问：他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，把握男孩女孩明显的外貌特征。1、请幼儿讲述，区分男女。教师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？2、给客人送礼物，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。教师：杨教师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁愿意来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？3、倾听笨笨熊的话，稳固区分男孩女孩的方法。教师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在讲什么？笨笨熊：谢谢小三班的宝

18、宝们，如今我能分清谁是男孩谁是女孩了，笨笨熊边指边讲你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我讲的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在讲些什么？4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。5、请幼儿大胆讲述刚刚的对话内容，逐步引导幼儿学会用完好的话介绍本人，提高幼儿的自自信心和语言能力。提问：宝宝们，有没有听见他们在讲些什么呀？哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍本人？6、表演游戏以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。三、组织幼儿参加

19、舞会，进一步了解自我。1、教师：哎哟，告诉你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢，高不高兴？2、区分男女化装室，认识男女标志。教师：看，这里有四间化装室，看看哪间是女孩子的，哪间是男孩子的？3、提问：想想看，你们还在哪里看到过这些标志？小结：我们在厕所、浴室、游泳池，很多地方都有这些标志，它们能告诉我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀！老师做动作4、幼儿自由打扮本人，老师给予适当的帮助，并举办舞会。幼儿打扮好后，老师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。【结束活动】教师：哇，我们的女孩子在跳舞时好漂亮，男孩子也好帅气呀，棒极了！等会我们再到教室里去举行

20、舞会，好不好？和客人教师们再见吧！教学反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感悟男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时浸透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因而小班孩子的介入积极性很高。十分是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到本人或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的经过，既有趣也有效。固然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比拟成功的原因。5小班社会教案（男孩女孩）含反思活动目的：1、引导幼儿细心

21、观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。2、知道本人是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。3、体会两种性别各有优势是平等的，应该相互欣赏和帮助。4、让幼儿识别本人的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。5、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：（男孩女孩）课件活动经过：一、猜一猜，激发幼儿介入活动的兴趣。出示课件第一张图片：这是谁?今天巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁?二、讨论男孩女孩的区别。1、引导幼儿从外貌特征进行比拟。出示第二张图片，提问：谁是男孩谁是女孩?你是怎么看出来的?幼儿边讲边出示第三张图片，列成表格式进行比拟2、生理特征除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢?其实男孩

22、女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看!出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。小结：你们都讲得很对，男孩是短头发，穿裤子;女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。3、游戏：点兵点将你是男孩还是女孩?你们家里谁是男的谁是女的?4、游戏：送礼物。(引导幼儿从男孩女孩的爱好来进步一了解男女的区别。巧虎还准备了好多玩具呢!他请我们来帮帮助，把礼物分别送给男孩女孩。幼儿边操作边讲述。小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、剑，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。给爸爸妈妈送礼物巧虎

23、还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化装品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。5、小结：排排队、比一比宝宝们真棒，把礼物都送好了!巧虎非常感谢你们，也给你们准备了一些小礼物，男孩们请到蒋教师这里来，女孩子请到陈教师那里!引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用逐一对应的方法比拟出谁多谁少。活动反思：小班幼儿好奇心强，好模拟，在平常带班经过中经常发现幼儿对异性入厕方式特别好奇，有的还模拟异性同伴小便。这讲明幼儿对本人与异性同伴的不同已产生好奇，活动中通过男孩女孩的图片比照观察和愉快的游戏让幼儿直观形象的了结了

24、男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最后通过操作游戏送礼物丰富了幼儿的生活经历，进一步了解自我，稳固了幼儿对性别意识的感悟。活动内容贴近幼儿生活，环节明晰层层递进，又比拟有趣味性，所以孩子介入活动的兴致较高，目的完成较好。6小班公开课数学教案（男孩女孩排排队）含反思活动目的：1、区分男女，知道本人是男孩或女孩，尝试用逐一间隔方式进行排序。2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。3、愿意介入活动，体验成功后的乐趣。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。学习重点：区分男女，尝试用逐一间隔方式进行排序。学习难点：尝试用AB形式进行排队。活动准备：1、老师教具：课件、开火车的

25、音乐。2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个男女各两个见资料包。活动经过：一比拟男孩、女孩这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道本人是男孩或女孩1、演示课件第一张：今天教师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子2、区分男女：你们是男孩还是女孩？请个别幼儿讲一讲请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边二按男女逐一间隔排序操作这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解逐一间隔排序的方法。1、教师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来

26、了？2、教师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？教师分步演示前3个娃娃上火车课件3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？引导幼儿观察发现娃娃排序规律幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱讲。教师预处理：手指课件边渐渐讲男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？幼儿可能2：有的幼儿可能能够讲出接下来上火车的孩子性别。教师预处理：请幼儿讲讲理由为什么下面排的是女孩男孩,你是怎么知道的？小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。4、游戏：坐火车1布置任务：出示可插式火车剪影纸片和小人图片这里也有小朋友要坐火车了，他们也要像电视机里的小

27、朋友一样排排队，动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢我们一起帮帮他们吧！2幼儿操作幼儿可能：没有排序意识地乱插。教师预处理：语言引导这些小朋友讲要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个男孩、女孩、男孩，接下来呢？3共享沟通：你们是如何帮助男孩女孩排队的？幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序形式不同，或男孩打头等。教师预处理：看看这些朋友和刚刚的朋友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？假如还有朋友来排队，会是男孩还是女孩？【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经历，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩逐一出场演示

28、的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】三按男女逐一间隔排队开火车。这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解逐一间隔排序的方法1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就根据一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。2、带领幼儿进行开火车游戏。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。7大班优秀社会教案（男孩女孩）含反

29、思活动目的：1.尊重并了解男孩、女孩的性别差异，愿意表达本人的想法。2.喜欢本人的同时，学会欣赏和接纳对方。3.体验与异性同伴合作游戏的快乐，并喜欢异性同伴。4.培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)活动经过：(一)导入：教：孩子们今天教师和小朋友讨论一个问题好吗?幼：好。教：我们人有两种性别，请问哪两种?幼：男、女。教：讲得对，就像你们有男孩有女孩。教：那你知道你是男孩还是女孩吗? (二)基本部分：1.了解男孩女孩的性别差异。1)玩游戏:我讲1男孩站2女孩站3做好(老师小结:小朋友都知道本人是男

30、孩还是女孩)2)幼儿讲男孩女孩的不同之处。教：小朋友反响很快,没难住你们,如今教师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?幼：(幼儿回答)(老师小结：男孩、女孩除了喜好不一样，穿戴、相貌、长相也都是不一样的)2.讲对方、欣赏、尊重对方的性别。1)将幼儿分成男孩女孩两组。教：男孩女孩有这么多得不一样，那你觉的男孩好还是女孩好呢?幼：(幼儿回答。)教：我们来个辩论赛，请男孩坐左边，女孩左右边，辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好，每发言一次就的一个笑脸，看哪组得的多，那组获胜。幼：开场辩论。2)采访教师：教：孩子们都有本人的理由，我们听听大人眼中男孩好，还是女孩好，请一位小主持人，来采访一下听课的教师们。主

31、持人：请问教师你喜欢男孩还是女孩?为什么?(老师小结：其实不管是男孩还是女孩，你们都是爸爸、妈妈和教师心中最棒的孩子，都各有各的优点)3)相互夸一夸教：孩子们子喜欢本人的同时，也要去欣赏别人，如今请小男孩(女孩)选择一位喜欢的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。幼：(幼儿回答)教：通过小朋友的表达看出大家都喜欢小女孩的细心、仔细、干净、爱漂亮。喜欢男孩的英勇、坚强、有气力。 (三)结束部分：游戏：合作拍气球(1)讲玩法：男孩站前面，女孩把气球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得气球。(2)规则：男孩保护女孩不让别人把身后的气球拍破，拍破的停止游戏。(老师小结：男孩很努力的保护女孩，女孩靠本人的机智

32、，灵敏来保护身后得气球，共同合作，相互帮助，请给本人的伙伴一个大大的拥抱)活动反思：本次优质课我选择了男孩女孩这节社会活动，不管是教学具的准备，还是目的的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的爱好及年龄特点出发，认真备教案，做好充足的课前准备，在活动中基本到达了料想的效果，当然也有料想不到的突发状况，现将反思如下：在目的制定上我以知识目的、能力目的、情感目的三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目的难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励，更要有物质奖励，所以在准备教具时，我准备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时准备的气球固然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，

33、只从孩子的爱好程度出发，没从安全角度考虑，以致于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在准备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。在教学经过中，我以游戏的形式，比方听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此到达教师轻松教，孩子快乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的，听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道本人的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了很多的设想，假如孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维

34、能力，在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧，男孩从辩论上就感觉比拟强势，女孩就有点弱，在辩论经过中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩讲：女孩也有女汉子。这也是我意想不到的突发状况，针对这一争辩，我把发言权给了女孩，争辩环节最后通过采访听课教师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。一节活动下来成功与缺乏都会具备，成功会让我在以后的教学活动中愈加自信，缺乏会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向教师们学习，来提高本人的教学水平。8大班社会教案（男孩女孩）含反思活动目的：1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。2、尊重本人和别人的性别与个性，互

35、相欣赏相互的优点，接纳并喜欢异性同伴。3、激发幼儿大胆表述本人的想法，加强介入活动的主动性。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：音乐中国功夫、茉莉花、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。活动经过：一、问候导入1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并沟通本人的想法：你为什么要坐在这边？2、老师简单介绍男女性别标志。二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。1、老师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。2、选择玩具

36、物品，了解男孩女孩爱好的差异。1老师提供各种物品，请幼儿选择本人最喜欢的一个。2幼儿沟通本人喜欢这样物品的原因，老师给予鼓励。3幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。3、分别欣赏音乐（中国功夫）、（茉莉花），了解男孩女孩动作表现的不同。1提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？2请男孩子用动作表现（中国功夫），女孩子欣赏。3请女孩子用动作表现（茉莉花），男孩子观看并拍手鼓励。三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述本人的优点。辩题：男孩女孩谁的本领大。1、介绍规则。2、幼儿辩论、老师记录男孩女孩图片上贴笑脸。四、相互评论相互的优点，激发幼儿学会相互欣赏。1、播放DV-（教师、爸爸眼中的男孩女孩）2、互动沟通

37、相互的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。3、老师小结：相互学习、欣赏，让每个人的心中都能包容更多的优点。五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。1、提问：男孩女孩渐渐长大了，PPT，他们由于性格不同，喜好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？讲讲你的理想！2、老师小结：男孩女孩们，教师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。六、结束部分男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！活动反思：活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感悟男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时浸透了分类排序的数学知识。由于在设计

38、中关注了孩子的学习特点，因而小班孩子的介入积极性很高。十分是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到本人或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的经过，既有趣也有效。固然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比拟成功的原因。在活动的组织与互动经过中，我比拟关注游戏活动积极气氛的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子介入活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。当然，在活动中的回应还不够灵敏，当孩子讲男人女人时，只是直接纠正为男孩女孩，其实这

39、里能够拓展验证。9大班主题教案（男孩女孩喜欢的）活动目的：1.通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。2.继续培养他们倾听的好习惯。3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。4.加强思维的灵敏性。重难点：通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。活动准备：填好的调查表人手一份;各种玩具的标志;三个大的圆圈;幼儿人手两个小圆圈和小图片若干;活动流程：沟通男孩和女孩喜欢的玩具分析男孩和女孩喜欢玩具的异同尝试理解交集的含义活动经过：一.沟通男孩和女孩喜欢的玩具1.昨天，我们一起调查了小朋友喜欢的玩具。这么多的玩具中，男孩们喜欢哪些玩具呢?2.女孩们，你们

40、都喜欢哪些玩具呢?3.我们帮男孩喜欢的玩具找一个家，女孩喜欢的玩具找一个家。二.分析男孩和女孩喜欢玩具的异同1.男孩喜欢的和女孩喜欢的玩具是一样的吗?2.有哪些喜欢的玩具是不一样的?3.哪些是男孩和女孩共同喜欢的呢三.尝试理解交集的含义1.我们帮男孩和女孩共同喜欢的玩具也安个家吧，这个家何在哪里既能看出是男孩子喜欢的，又能看出是女孩子也喜欢的?2.个人选择2个圈，一起来试试看能不能找到一个家，既在红圈圈里又在绿圈圈里。3.你是怎么放的?4.两个圈圈穿插，就会出现第三个家了，那么这些玩具如何住呢?你们试试看?5.你们是让玩具怎么住的呢?6.为什么这样住呢?7.住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢

41、?8.放在这里的玩具真的既住在男孩子喜欢的玩具家也住在女孩喜欢的玩具家吗?我们来看一看!9.原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的，这个家的名字叫做男孩和女孩都喜欢的玩具的交集，交集不但能够表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，其他东西有一样的地方都能够用交集来表示。10.想一想，我们男孩和女孩还有什么能够用交集来表示呢?10大班教案（男孩女孩大不同）含反思活动目的：1、根据生活经历找出男女生不同的地方。2、认识男女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。3、培养幼儿初步的性别意识。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。5、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备

42、：1、男女标记。2、门的道具2个。3、男女孩和爸爸妈妈的图片见幼儿用书各1张4、幼儿用书活动经过：一、以猜猜他是谁的游戏引入活动，激发幼儿学习兴趣。1、老师：穿着xx色衣服，xx色裤子，xx色鞋子小朋友是谁？xx头发的小朋友是谁？一位男孩2、老师：穿着XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是谁？xx头发的小朋友是谁？一位女孩二、比拟男女生的不同1老师：我们找到的这两位小朋友一位是男生，还有一位是？幼儿答2打开幼儿用书，请幼儿看爸爸妈妈及男女生图片。老师：男生和女生有什么不一样呢？3幼儿观察并回答。4老师小结：大部分男生的头发剪得比拟短，女生能够扎辫子；男生夏天穿短裤，女生夏天穿裙子；男生声音粗一些，女

43、生声音细一点；男生站着小便，女生蹲着。三、认识男女标记及用处1分辨男、女生的标记。老师：男女生有很多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么？那这张呢？2你们在什么地方见过这两种标记？引导幼儿回忆生活经历。3老师引导幼儿小结：在更衣室、浴室卫生间都能见到这两种标记。4老师：为什么在这些地方，男女生要分开房间呢？鼓励幼儿大胆讲述5师生共同小结：男女生有很多地方不同，换衣服和上卫生间要分开是一种礼貌，也是一种规定。从以前到如今，大家都在遵守这个规定，看清楚男女生标记再进入，千万不要弄错了。4、情景练习。1情景一：老师引出公园内厕所的场景图片。这是公园里的公共厕所。厕所门上挂着标记，

44、你们看是什么指给幼儿看场景，幼儿回答如今请你们根据本人的性别选择对应的厕所，注意进门的时候千万不要弄错了。情景二：游泳池。情景三：浴室。结束活动11小班教案（男孩女孩）含反思活动目的：1、能根据外部特征区分男女，知道本人是男孩或女孩。2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。3、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。4、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备：男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。活动流程：一、猜一猜玩一玩意图：能从外部轮廓判定男女，并知道本人是男孩或女孩。出示两张男孩女孩的背影1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样？2、他们可能会是谁？男孩或女孩3

45、、你是男孩还是女孩？游戏：男孩女孩两边站儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！看清楚你应该排在哪一边？继续互换男孩女孩照片的位置师：闭上小眼睛，看如今你应该排在哪里？为什么？小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。男孩女孩谁来蹲儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！邀请幼儿来做小教师猜猜他是谁师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁？小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。二、游戏：开火车意图：初步尝试男孩女孩逐一间隔的排序出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩后面略1、看看火车上坐着谁？男孩女孩2、他们是怎么做的？示范指读，了解规律3、这节车厢里应该做谁

46、？幼儿操作4、最后一节应该做谁？为什么？师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？检验师：让我们一起坐上火车出发！活动反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感悟男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时浸透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因而小班孩子的介入积极性很高。十分是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到本人或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的经过，既有趣也有效。固然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比拟成功的原因。在活动的组织与互动经过中，我比拟关注游戏活动积极气氛的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子介入活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。当然，在活动中的回应还不够灵敏，当孩子讲男人女人时，只是直接纠正为男孩女孩，其实这里能够拓展验证。12大班教案（男孩女孩）含反思设计背景1大班孩子出现了对性别的好奇心。2让孩子们对性别有初步的认识。活动目的1让孩子对性别有初步认识。2使孩子们初步确定正确的人